心靈捕手觀(guān)后感600字(心靈捕手觀(guān)后感從心理學(xué)角度)

時(shí)間:2022-09-30 16:29:06 觀(guān)后感
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《心靈捕手》觀(guān)后感

  當看完一部作品后,這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢?讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感,把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎?下面是小編為大家收集的《心靈捕手》觀(guān)后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《心靈捕手》觀(guān)后感

《心靈捕手》觀(guān)后感1

  影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵志電影,看完之后給我的心靈觸動(dòng)很深。影片主要講述了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道復雜的數學(xué)題開(kāi)始。數學(xué)系的藍勃教授在學(xué)院的黑板上留下了一道數學(xué)題,讓數學(xué)系的學(xué)生作答,幾天過(guò)去了沒(méi)有一個(gè)人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來(lái)了,然而沒(méi)有人知道是誰(shuí)做的故事由此引出主人公—威爾》

  威爾在數學(xué)方面有著(zhù)過(guò)人天賦,卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年,平日除了在麻省理工學(xué)院擔任大樓的清潔工作之外,便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨處之時(shí),就一目十行地獲取各式人文與科學(xué)的新知。在被藍勃教授發(fā)現正是這位不起眼的清潔工完美的回答了他的問(wèn)題時(shí),他決定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后,藍勃教一道數授便費心地將他保釋出來(lái),要求他參與數學(xué)研討與接受心理輔導。藍勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦,不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命。藍勃教授在無(wú)計可施的情況下,只好求助大學(xué)好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防,撫慰他受創(chuàng )的心靈,幫助他重新拾回對人的信任,并鼓起勇氣向女友表達愛(ài)意。

  在這部電影中真正體現了千里馬常有,而伯樂(lè )難尋。藍勃教授是威爾的伯樂(lè ),原本他是高傲自負的大學(xué)教授,在看到威爾在數學(xué)方面的超人才能后,他多次找到威爾并幫助他,并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請了很多位心里輔導教師,最終都被威爾氣走,然而他并沒(méi)有放棄從藍勃教授的堅持和耐心我們可以看到他對人才的愛(ài)護,當看到威爾的問(wèn)題后,他希望能憑借自己的努力改變威爾?,F實(shí)生活中卻鮮有像藍勃這樣的伯樂(lè )。

  我的第二個(gè)感受就是人與人之間的相處需要信任,坦誠相待。威爾起初并不與尚恩合作,還百般刁難尚恩,可尚恩教授并沒(méi)有放棄,最終他以真誠和信任打動(dòng)了威爾,也順利地打開(kāi)了威爾的心結。給我觸動(dòng)最大的一句話(huà)就是:“這不是你的錯”,也正是尚恩一次又一次的肯定,給了威爾莫大的支持,也讓他能放下心結,真正地正視自己的過(guò)去。

  其實(shí)無(wú)論在任何時(shí)候,信任、真誠都是人與人交往的前提,家人,朋友,同事之間都需要坦誠相待,信任是開(kāi)啟心靈的法寶。例如現在很多企業(yè)怕員工盜取公司財物,工作中開(kāi)小差,隨處安放攝像機,其實(shí)這不僅不能杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生,還可能傷害了員工的自尊,從而使工作效率大大下降。

  我的第三個(gè)感受就是友誼在我們生活中有著(zhù)舉足輕重的力量,直言不諱的朋友才是真正的朋友。當查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落,不求上進(jìn)時(shí),嚴正指出:“因為我明天醒來(lái)五十歲了,還在這干活,無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎券,卻窩囊著(zhù)不敢兌現?!迸笥咽顷P(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引方向、給予力量的人。查克最后來(lái)到威爾的家,敲門(mén)卻再也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)時(shí),除了憂(yōu)傷,更多是欣慰與高興。朋友是一生的財富,每個(gè)人的一生或許有很多朋友,但真正能談心的卻只有兩三個(gè),真正的朋友是能在你失意時(shí)陪你哭,你得意時(shí)在角落為你默默祝福的人。所以珍惜我們身邊的朋友吧!

  生活中我們應該有一雙善于發(fā)現的眼睛,學(xué)會(huì )信任別人,珍惜友情,我們每個(gè)人都會(huì )擁有一個(gè)美好的明天。

《心靈捕手》觀(guān)后感2

  很喜歡它的另外一個(gè)名字——驕陽(yáng)似我,我們每個(gè)人都是一輪驕陽(yáng),因為只要我們選擇突破自己心中的心理矛盾,陽(yáng)光不僅能普照在我們身上,還會(huì )讓他人得到溫暖。

  片中的男主角威爾開(kāi)始只是一個(gè)放蕩不羈卻絕頂聰明的數學(xué)天才,但他只是一個(gè)大學(xué)的清潔工,獲得過(guò)數學(xué)中的諾貝爾獎榮譽(yù)的蘭博教授發(fā)現了這個(gè)不尋常的孩子,從監獄里把威爾保釋出來(lái),開(kāi)始為他尋找心理老師以便幫助他實(shí)現更多的價(jià)值。在其他心理咨詢(xún)師都威爾的態(tài)度給作弄的沒(méi)辦法的時(shí)候,他想起了自己大學(xué)同學(xué)西恩教授。雖然第一次威爾的態(tài)度對這位老師對他顯示出了很大的不敬,但是西恩老師并沒(méi)有放棄,而是在之后的七次心理咨詢(xún)中逐漸引導他走出迷潭。第二次西恩教授設身處地的站在這個(gè)孩子身上表示理解。第三次威爾顯然沒(méi)有被老師的誠意給打動(dòng),兩人選著(zhù)了沉默不語(yǔ)到時(shí)間結束。第四次威爾開(kāi)始和西恩教授開(kāi)起了飛機上的玩笑,他的心靈防線(xiàn)正在逐步的打開(kāi)。第五次他們開(kāi)始討論威爾的愛(ài)情,教授以自己過(guò)去對妻子的經(jīng)歷在訴說(shuō)著(zhù)他的愛(ài)情觀(guān),也許哈佛女孩的出現對于從小就是孤兒的威爾來(lái)說(shuō)讓他更想展現自己強大的一面,但他實(shí)際上沒(méi)有十二個(gè)兄弟,這點(diǎn)也成了他們吵架的原因之一。第六次他們已經(jīng)建立起了良好的基礎關(guān)系,但是威爾還是不能突破自己心中的那份埋藏的勇敢。第七次威爾在教授的幫助下開(kāi)始突破了自我,經(jīng)歷了和女朋友的分手后他似乎要說(shuō)服自己的過(guò)錯,在門(mén)外聽(tīng)到西恩教授和蘭博老師的爭論后,他開(kāi)始更加感謝西恩教授的幫助,西恩教授是為了讓他找到自己的心靈伴侶,而蘭博教授則急于幫他選擇一條覺(jué)得美好的數學(xué)道路,這實(shí)際上也折射除了我們現實(shí)生活中的現實(shí)與理想的抉擇。他倆相擁而泣,這一刻的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)了,世界都會(huì )因你而美好。第七次威爾戀戀不舍而且心存感激,但是教授卻認為威爾已經(jīng)突破了自我,敢于勇敢的承認自己,說(shuō)明他們的咨詢(xún)關(guān)系已經(jīng)可以結束了。

  除了西恩教授的幫助外,還有一部分我認為和他一起在工地上工作的三個(gè)兄弟也給了他莫大的鼓勵,有一個(gè)兄弟每次都想著(zhù)卻叫他的時(shí)候他不會(huì )給自己開(kāi)門(mén),因為他不想看到威爾擁有的天賦被浪費,不想讓他有能力改變自己但是二十年后還是在工地上和他們混在一起,三人在最后給他合力打造了一輛“友誼之車(chē)”。片尾一西恩教授過(guò)去的和現在的威爾的一句話(huà)——“對不起,我要去見(jiàn)一個(gè)女孩”作為結尾,告訴了我堅持夢(mèng)想,釋放心靈的可貴,我們的人生路上也會(huì )有這么幾個(gè)好友,能替自己的快樂(lè )而快樂(lè ),因為有了分享,我們才會(huì )覺(jué)得快樂(lè )被放大了更多倍。

  因為蘭博老師的發(fā)現,西恩教授的信任,女朋友的愛(ài)意,朋友之間的幫助,讓這位外剛內柔的男孩打破了自己想逃避的那層心理防線(xiàn),他們就是威爾的心靈伴侶,每一刻愛(ài)的陽(yáng)光,為這個(gè)男孩撐起了一片天,讓他的天空不再充滿(mǎn)黑暗,讓他能遵循自己的那份美好去尋找夢(mèng)想。這一切和我們的生活也存在巨大的聯(lián)系,感恩生活,信任自我和他人,讓愛(ài)捕捉我們的心靈,那么最美的驕陽(yáng)一定會(huì )降臨在我們的身上!

《心靈捕手》觀(guān)后感3

  這部電影,反反復復看了好幾遍,固執的每換一個(gè)手機都要下載一遍,再看一遍,這段時(shí)間沒(méi)有更新文章就是因為一直在想應該以哪個(gè)點(diǎn)為突破口,來(lái)寫(xiě)觀(guān)后感,想了好幾天無(wú)解,那么就發(fā)揚我一貫的敘事風(fēng)格,想到哪里寫(xiě)到哪里吧。

  我們從孩提時(shí)代開(kāi)始就渴望著(zhù)被愛(ài)被關(guān)注,這應該算人性本能了。正視一下自己的內心吧,我們每個(gè)人其實(shí)都有這方面的情感需求,這份情感需求不會(huì )隨著(zhù)年紀的增長(cháng),減少或者消失。

  影片中的男主威爾小時(shí)候被父母遺棄,被養父虐待,長(cháng)期的情感需求得不到滿(mǎn)足之后,成了一個(gè)表面上問(wèn)題青年。他的房間里最顯眼的地方,擺放著(zhù)一摞一摞的書(shū)籍,他閑暇時(shí)間喜歡看書(shū),白天在大學(xué)里做清潔工,晚上和朋友們去酒吧,路上看到不順眼的,直接號召伙伴們沖過(guò)去打架??吹剿{勃教授出在教室門(mén)口的高級傅里葉算式,會(huì )忍不住手癢過(guò)去解題。因為看過(guò)很多書(shū),而且可以靈活運用,他在法庭上也是引用各種書(shū)籍典故或者是律法為自己開(kāi)脫,直到那次滋事打架,他沒(méi)忍住揍了警察一拳,當庭被法官宣判必須要服刑。

  看吧,就是這么一個(gè)天賦秉異但是桀驁不馴的問(wèn)題青年。你覺(jué)得這是他的本性么?其實(shí)不然,威爾其實(shí)是個(gè)很善良的大男孩,因為年少就經(jīng)歷了被遺棄被虐待,他害怕再次受到傷害,所以干脆像刺猬一樣豎起身上所有的刺對準別人,這樣偽裝,至少可以保護自己,但是也隔絕了別人靠近他的好意,這是一種類(lèi)型。

  我屬于另外一種類(lèi)型,我從小就是一個(gè)過(guò)分敏感的孩子,不知道你們有沒(méi)有被父母開(kāi)過(guò)此類(lèi)的玩笑,說(shuō)你們是垃圾堆撿的。每次我父母跟我開(kāi)這個(gè)玩笑的時(shí)候,他們好像不在意,覺(jué)得沒(méi)什么,但是對于我都是一種傷害,我經(jīng)常會(huì )想,我真的是垃圾堆撿的么?為什么我父母不要我了呢?我做錯了什么呢?想著(zhù)想著(zhù),情緒就會(huì )失控,然后,我就會(huì )躲到父母看不見(jiàn)的地方哭一場(chǎng)。我希望我愛(ài)的人也同樣愛(ài)我關(guān)注我,所以我成了一個(gè)典型的討好型人格,因為害怕自己會(huì )變成別人的負擔,害怕會(huì )被討厭被嫌棄,所以什么事情都優(yōu)先考慮別人的感受,想什么都做到最好想獲得別人的認可......每次出現問(wèn)題的時(shí)候,我都會(huì )走進(jìn)一個(gè)死循環(huán),就是我只會(huì )逼問(wèn)我自己,我做錯了什么?為什么要經(jīng)受這些?

  我缺少的是什么呢?為什么我這么喜歡這部影片呢,我仿佛看到了另外一個(gè)自己,我也很期盼有個(gè)人能打開(kāi)我的心靈,直視我的雙眼,堅定的對我說(shuō),這不是你的錯。從今往后,讓我坦然面對自己,接受自己的不完美,推翻自己心中的高墻,感知并接受別人的好意。

  話(huà)題轉回來(lái),影片中天賦異稟的威爾討厭自己的天賦,好友和教授點(diǎn)醒了他,你有著(zhù)我們即使羨慕也無(wú)法擁有的天賦,卻在我們這些平凡人面前藐視這天賦,說(shuō)實(shí)話(huà),這樣真的很討打。威爾不愿意面對史凱蘭的愛(ài),是因為自卑,覺(jué)得自己配不上史凱蘭,害怕和史凱蘭相處之后,史凱蘭嫌棄自己開(kāi)始爭吵直到最后磨滅了愛(ài)情,其實(shí)威爾啊,面對史凱蘭的勇氣和毫無(wú)保留的愛(ài),你在猶豫什么呢?你這樣的猶豫只會(huì )傷害了愛(ài)你的`史凱蘭,不邁出那一步,你永遠都不知道以后會(huì )是什么樣的結果,所以勇敢一些吧,主動(dòng)做出一些改變吧。

  這部影片值得一看再看,我們每個(gè)人也許都能在影片中找到自己。最后說(shuō)一句:希望你們歷經(jīng)一切,仍然懷揣夢(mèng)想和希望,覺(jué)得人間值得。

《心靈捕手》觀(guān)后感4

  這部電影的重頭戲是戴蒙和羅賓·威廉斯的多次多次交鋒。戴蒙從開(kāi)始的一言不發(fā)到言詞激烈互相傷害,到最終的徹底從過(guò)去的傷痛中解脫出來(lái)和羅賓·威廉斯擁抱痛哭,每一次面對真誠的羅賓·威廉斯,威爾對自己的自我認知都會(huì )更深入一步。給我印象最深刻的不是最后在羅賓·威廉斯的不停對戴蒙說(shuō):這不是你的錯,這不是你的錯,化解了戴蒙心中的堅冰。而是在河邊長(cháng)椅上羅賓·威廉斯對戴蒙說(shuō)的那段話(huà):

  “如果我問(wèn)你藝術(shù),你可能會(huì )告訴我米開(kāi)朗基諾的一生,際遇,報復以及他所有的作品--可是你不曾去過(guò)西斯廷教堂,你沒(méi)有仰望過(guò)天花板上美麗的壁畫(huà)。

  如果我問(wèn)你戰爭你也會(huì )告訴我它們的原因結果甚至是普通人不明就里的內情,可是你從未經(jīng)歷過(guò)戰爭,你從沒(méi)有將你朋友的腦袋放在你的膝蓋上看著(zhù)子彈奪走他的生命。

  如果我問(wèn)你愛(ài)情你可能會(huì )給我念上一首詩(shī),可是你從未經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情,你從未在一雙美麗的眼睛面前脆弱不堪...你從未愛(ài)一個(gè)人勝過(guò)愛(ài)你自己。

  你了解我多少呢?就像我知道你是孤兒一樣,我不能憑著(zhù)看過(guò)《霧都孤兒》就斷定自己了解你一樣,你也不能憑著(zhù)一幅畫(huà)就以為你了解了我。

  所以在我眼里你只是個(gè)孩子,不管你懂得多少你也只是個(gè)孩子。因為你從來(lái)不去體會(huì )或聆聽(tīng),你也從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)什么人。 ”

  因為戴蒙有很高的天賦和超強的記憶能力,所以在片子中他有幾次大段的語(yǔ)氣平板語(yǔ)速及快的對白。每次都是滔滔不決,說(shuō)的對方啞口無(wú)言,無(wú)以應對。他也有很高的分析和觀(guān)察能力,所以他奚落了所有輔導他的心理醫生,羅賓·威廉斯也沒(méi)有能幸免,所以才有了上面的羅賓·威廉斯對他說(shuō)的話(huà)。他告訴戴蒙,孩子,生活不是靠書(shū)本和想當然來(lái)的,是靠心去體會(huì )的。到最后的戴蒙在羅賓·威廉斯的真誠下終于敞開(kāi)了自己的心倒沒(méi)有這段看的更有感覺(jué)。

  這部電影中還有一個(gè)對立,就是教授和羅賓·威廉斯對待戴蒙的態(tài)度上。教授在意的只是一個(gè)天才和他可以取得的成就,而羅賓在意的是那個(gè)叫威爾的年輕人。

  “在生活中我們遇到的人有兩類(lèi):一類(lèi)人看中我們所創(chuàng )造的價(jià)值,一類(lèi)人看中的是我們本身。前者通常是我們的公司,上司;而后者被我們稱(chēng)為親人與朋友。雖然可以從前者那里得到豐厚的回報,但我們的心卻與后者更加貼近。因為一旦我們喪失了利用價(jià)值,也只有后者不會(huì )將我們拋棄。 ”是的,數學(xué)教授給了戴蒙很多,保釋他,給他介紹很好的工作,和他共同研究數學(xué),但是他只是把戴蒙當做了工具,甚至給戴蒙找心理醫生也是為了讓戴蒙能很好的配合他。而羅賓卻不一樣,他是把戴蒙當做目的,就是為了幫助這個(gè)人,而不是把戴蒙當做什么別的。這就是不同的價(jià)值觀(guān)念。所以當電影快要結束的時(shí)候,我們看到的是戴蒙找到了好的工作,選擇了事業(yè)的積極上進(jìn),一切都按找數學(xué)教授的想法而施行。但是其實(shí)不然,片尾戴蒙卻最終選擇了去尋找他靈魂的伴侶,他所深?lèi)?ài)的人。

  成功,不在于你取得了什么,而在于尋找自我。所以最終戴蒙走向了他人生的成功,自我的成功。

《心靈捕手》觀(guān)后感5

  人生無(wú)常,宇宙之遼闊,世間之無(wú)奇不有,人的內心更是奧妙無(wú)窮。在現今的社會(huì )中,強大的壓力,夢(mèng)想與現實(shí)之間的巨大落差,總會(huì )讓我們心中郁郁而疾。

  這部影片《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在MIT工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數學(xué)天才,他能夠很成功地運用自我的天賦完美的解出那些數學(xué)題。卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛生的清潔工,他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數學(xué)難題,貧寒的出生以及幼年遭遇構成他自我有著(zhù)自我封閉的性情,可對于自我的生活確實(shí)一團糟。教授發(fā)現了這個(gè)天才,欣喜萬(wàn)分,期望把他培養成自我心目中的天才。雖然,威爾聰明絕頂,卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事。因為他明白,教授對他的關(guān)心,只是期望自我在數學(xué)上功成名就,殊不知,這樣的生活不是威爾想要的,心靈的創(chuàng )傷似乎不是那么簡(jiǎn)單能夠笑笑而過(guò)。

  有一段話(huà),他的最好的朋友查克,那個(gè)看似對生活不抱任何期望的人,在工地用盡可能不在乎的語(yǔ)氣說(shuō):“你是我的摯友,別誤會(huì )我的話(huà)。如果20年后你依然住在那里,還來(lái)我家看電視,還陪我做工地工作,我就會(huì )宰了你!我并非出言嚇你,而是言出必行!你有才華,我們誰(shuí)都沒(méi)有,你不是欠了你自我,你是欠了我!明天醒來(lái)我即使50歲了,但我依然要做這個(gè)工作,那倒無(wú)所謂;你去兒有個(gè)黃金機會(huì )展所長(cháng),你沒(méi)膽量做去,簡(jiǎn)直一派胡言,我若有你的才華,我什么也肯做,那群狐朋狗友也一樣,你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每一天我開(kāi)著(zhù)車(chē)到你家門(mén)姐你,我們出去喝酒談心,的卻很開(kāi)心,可知我每一天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是我下車(chē)走向你家那十秒,因為渴望著(zhù)我敲門(mén)時(shí)你已經(jīng)離家遠去,連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi),我所知不多單我明白我有過(guò)這種想法?!奔毠澋牧髀?,朋友期望自我過(guò)得比自我好。也許有一就是那么偉大,沒(méi)有私欲,沒(méi)有嫉妒,有的只是那顆上刀山,下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動(dòng),解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫(huà)面——西恩。

  他是教授的大學(xué)好友,開(kāi)始為威爾治療,幫忙他正面應對自我的千瘡百孔的人生。因為威爾內心弱小無(wú)助與外表的桀驁不馴恃才傲物,對親密關(guān)系的恐懼VS提前拒絕所有的幫忙和親密,不敢應對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察,真誠的關(guān)心下,開(kāi)始慢慢的解凍,似乎西恩是他的春天,給他的生命帶來(lái)了生機。在最終一次的輔導中,用同一句話(huà)“這不是你的錯”,反復追問(wèn)威爾,威爾在西恩的逼問(wèn)下,由無(wú)所謂到認真對待,到惱怒,到痛哭流涕,到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后,最終充分理解到自我的過(guò)去經(jīng)歷不是自我的錯,沒(méi)有必要一向背負著(zhù)這個(gè)包袱而不肯真實(shí)應對生活,一向拿別人的錯誤來(lái)懲罰自我,一向用糟蹋自我的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生,他認清楚了自我,找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人,但我們能夠足夠歡樂(lè )的自由選擇自我的生活。讓自我的生活得有滋有味,而不是被陰影控制著(zhù)來(lái)進(jìn)行自我那種需要完善而不承認自我任何缺陷的生活。

《心靈捕手》觀(guān)后感6

  那洶涌起伏的海水,泛著(zhù)妖異的紅紫,那如葦葉一般纖弱的小舟,那如狂怒的浪像是海獸張開(kāi)的巨口,那風(fēng)刀雨劍里看不清面容的水手,揮著(zhù)那將斷未斷的雙槳,背向著(zhù)我,駛向那波詭云譎的深海,義無(wú)反顧。

  威爾說(shuō):"你娶了個(gè)錯的人。"一句簡(jiǎn)單的話(huà),語(yǔ)氣篤定。這是威爾與西恩的第一次見(jiàn)面,再氣走了五個(gè)蘭博給他找的心理醫生之后,威爾遇到了西恩。這個(gè)同樣孤單的水手駕著(zhù)一艘同樣的孤舟。威爾的先聲奪人,反客為主,仿佛想用一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)完西恩的人生:你娶了個(gè)錯的人。如此肯定而張狂的語(yǔ)氣,強烈的自我中心欲望,他對待陌生人的時(shí)候,首先亮出自己身上鋒利的刺,只有傷到別人,才能讓自己不受傷。就像海中的孤舟,面對驚濤駭浪,只有無(wú)畏才能卑微的存活。

  被尖刺包裹著(zhù)的,都是柔軟而傷痕累累的心。就像威爾從來(lái)都只用他博聞強識的書(shū)中的內容來(lái)反駁他人,卻從不用第一人稱(chēng)開(kāi)啟對話(huà)。西恩說(shuō)的對,你不曾經(jīng)歷的你永遠都不會(huì )懂,固步自封的人永遠不會(huì )懂付出,也永遠不會(huì )懂愛(ài)。要走出自己給自己畫(huà)下的桎梏其實(shí)很簡(jiǎn)單:找到自己。不要在世俗的眼光里,兒時(shí)的經(jīng)歷中迷失了自己的心,要看清自己是誰(shuí),想要的是什么,要學(xué)會(huì )去經(jīng)歷,去付出,去懂得,去不顧一切,去愛(ài)。

  每個(gè)人都不完美,不要過(guò)分的苛責,也不要去選擇追求那所謂的完美,你要選擇的是讓誰(shuí)來(lái)進(jìn)入你的世界,讓誰(shuí)來(lái)了解你的不完美,讓誰(shuí)來(lái)適合和貼近你的心。當你遙望大海的時(shí)候,會(huì )覺(jué)得它是那么的完美,可當你深入進(jìn)去,卻慢慢變成了一帆孤舟,你體會(huì )著(zhù)它的兇暴它的無(wú)情,卻還是要繼續前行,用你覺(jué)得正確的方式前行。沒(méi)有人能在忘記了自己的時(shí)候,還能找到自己的路,也沒(méi)有人能在人生中尋到完美,完美只是彼此習慣之后的那種默契。

  其實(shí),影片里的每個(gè)人都是心靈的捕手,威爾要找的是他自己,西恩要放下的是他對往事的執著(zhù),而蘭博則是過(guò)于在乎外物,而恨鐵不成鋼的干涉,查克表面沒(méi)什么頭腦,卻有鼓勵威爾去追尋自己夢(mèng)想的智慧。而當查克發(fā)現威爾離去的時(shí)候,他的嘴角泛起微微苦澀的笑容,另一個(gè)同伴從后座坐到無(wú)人的前座,兩人相視一笑,然后瀟灑的開(kāi)車(chē)離去,這個(gè)場(chǎng)景讓我覺(jué)得心里微暖。原來(lái),威爾并不是孤獨的,他的身邊有理解他信任他的朋友,只是威爾從未試圖去發(fā)現,他把自己重重包圍,裸露在外的,都是刺。所以無(wú)法靠近,所以孤單。

  西恩說(shuō),心靈伴侶就是那些與你匹敵的人。其實(shí)我覺(jué)得,那些能觸動(dòng)你的心靈,與你心靈進(jìn)行溝通的人,并不一定就是與你匹敵的人,無(wú)可辯駁,威爾是天才,可這個(gè)世界上又有多少天才?只要你放開(kāi)自己的心,去和他人平靜的溝通與交流,就會(huì )有理解你的人,也許他的思想深度不如你,也許你有很多思想他都不懂,但是他能理解你的心,能在你需要的時(shí)候給你說(shuō)一句平淡卻直入你心的安慰,能讓你在那一剎那感到溫暖,這樣不就夠了么?

  當威爾決定去找那個(gè)女孩,駕車(chē)在城鎮的公路上飛馳,兩側是矮矮的樓房,我想此刻他的心應該不再孤獨。

  也許,人生就是這樣,嘗試去放開(kāi)自己的心,世界就會(huì )為你綻放。

  也許,當一切風(fēng)平浪靜之后,你會(huì )發(fā)現海面遼闊,帆影重重,而你,也并非孤舟。

《心靈捕手》觀(guān)后感7

  人生無(wú)常,宇宙之遼闊,世間之無(wú)奇不有,人的內心更是奧妙無(wú)窮。在現今的社會(huì )中,強大的壓力,夢(mèng)想與現實(shí)之間的巨大落差,總會(huì )讓我們心中郁郁而疾。

  這部影片《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在MIT工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數學(xué)天才,他可以很成功地運用自己的天賦完美的解出那些數學(xué)題。卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛生的清潔工,他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數學(xué)難題,貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自己有著(zhù)自我封閉的性情,可對于自己的生活確實(shí)一團糟。教授發(fā)現了這個(gè)天才,欣喜萬(wàn)分,希望把他培養成自己心目中的天才。雖然,威爾聰明絕頂,卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事。因為他明白,教授對他的關(guān)心,只是希望自己在數學(xué)上功成名就,殊不知,這樣的生活不是威爾想要的,心靈的創(chuàng )傷似乎不是那么簡(jiǎn)單可以笑笑而過(guò)。

  有一段話(huà),他的最好的朋友查克,那個(gè)看似對生活不抱任何期望的人,在工地用盡可能不在乎的語(yǔ)氣說(shuō):“你是我的摯友,別誤會(huì )我的話(huà)。如果20年后你依然住在這里,還來(lái)我家看電視,還陪我做工地工作,我就會(huì )宰了你!我并非出言嚇你,而是言出必行!你有才華,我們誰(shuí)都沒(méi)有,你不是欠了你自己,你是欠了我!明天醒來(lái)我即使50歲了,但我依然要做這個(gè)工作,那倒無(wú)所謂;你去兒有個(gè)黃金機會(huì )展所長(cháng),你沒(méi)膽量做去,簡(jiǎn)直一派胡言,我若有你的才華,我什么也肯做,那群狐朋狗友也一樣,你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每天我開(kāi)著(zhù)車(chē)到你家門(mén)姐你,我們出去喝酒談心,的卻很開(kāi)心,可知我每天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是我下車(chē)走向你家那十秒,因為渴望著(zhù)我敲門(mén)時(shí)你已經(jīng)離家遠去,連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi),我所知不多單我知道我有過(guò)這種想法?!奔毠澋牧髀?,朋友希望自己過(guò)得比自己好。也許有一就是那么偉大,沒(méi)有私欲,沒(méi)有嫉妒,有的只是那顆上刀山,下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動(dòng),解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫(huà)面——西恩。

  他是教授的大學(xué)好友,開(kāi)始為威爾治療,幫助他正面面對自己的千瘡百孔的人生。因為威爾內心弱小無(wú)助與外表的桀驁不馴恃才傲物,對親密關(guān)系的恐懼VS提前拒絕所有的幫助和親密,不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察,真誠的關(guān)心下,開(kāi)始慢慢的解凍,似乎西恩是他的春天,給他的生命帶來(lái)了生機。在最后一次的輔導中,用同一句話(huà)“這不是你的錯”,反復追問(wèn)威爾,威爾在西恩的逼問(wèn)下,由無(wú)所謂到認真對待,到惱怒,到痛哭流涕,到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后,終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯,沒(méi)有必要一直背負著(zhù)這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對生活,一直拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己,一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生,他認清楚了自己,找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人,但我們能夠足夠快樂(lè )的自由選擇自己的生活。讓自己的生活得有滋有味,而不是被陰影控制著(zhù)來(lái)進(jìn)行自己那種需要完善而不承認自己任何缺陷的生活。

《心靈捕手》觀(guān)后感8

  我是在老師的推薦下看了這部1998年上映的老片子,很喜歡它的另一個(gè)名字——太陽(yáng)像我,我們每個(gè)人都是一輪太陽(yáng),因為只要我們選擇突破自己內心的心理矛盾,太陽(yáng)不僅會(huì )照耀我們,也會(huì )讓別人溫暖。

  影片中的主人公威爾起初是一個(gè)放蕩不羈但極其聰明的數學(xué)天才,但他只是一名大學(xué)清潔工。獲得諾貝爾數學(xué)獎的蘭博教授發(fā)現了這個(gè)不尋常的孩子,將威爾從監獄中釋放出來(lái),開(kāi)始為他尋找心理老師,幫助他實(shí)現更多的價(jià)值。當其他心理咨詢(xún)師無(wú)法取笑威爾的態(tài)度時(shí),他想起了大學(xué)同學(xué)肖恩教授。雖然威爾的態(tài)度第一次對老師表現出極大的不尊重,但肖恩先生并沒(méi)有放棄,而是在接下來(lái)的七次心理咨詢(xún)中逐漸帶領(lǐng)他走出了迷宮。肖恩教授第二次把自己放在孩子身上,以示理解。第三次,威爾顯然沒(méi)有被老師的真誠打動(dòng),他們選擇保持沉默,直到時(shí)間的盡頭。第四次,威爾在飛機上開(kāi)始和肖恩教授開(kāi)玩笑,他的精神防線(xiàn)逐漸打開(kāi)。第五次,他們開(kāi)始討論威爾的愛(ài)情,教授用他和妻子過(guò)去的經(jīng)歷講述了他的愛(ài)情觀(guān)。也許是哈佛女生的出現讓威爾從小就想為一個(gè)孤兒多展示自己堅強的一面,但他其實(shí)沒(méi)有十二個(gè)兄弟,這成為他們爭吵的原因之一。第六次,他們建立了很好的基礎關(guān)系,但威爾仍然無(wú)法突破他埋藏的勇敢。第七次,威爾在教授的幫助下開(kāi)始突破自我。和女朋友分手后,他似乎讓自己相信了自己的錯誤。在門(mén)外聽(tīng)到肖恩教授和蘭博先生的爭論后,他開(kāi)始感謝肖恩教授的幫助。肖恩教授在努力幫他尋找靈魂伴侶,而蘭博教授則急于幫他選擇一條美好的數學(xué)道路,這其實(shí)反映了我們現實(shí)生活中現實(shí)與理想之間的選擇。他們相擁而泣,這時(shí)太陽(yáng)進(jìn)來(lái)了,世界會(huì )因為你而美麗。第七次,威爾很不情愿,也很感激,但教授認為威爾已經(jīng)突破了自己,敢于勇敢承認自己,表明他們的咨詢(xún)關(guān)系可以結束了。

  除了肖恩教授的幫助,在工地上和他一起工作的三兄弟中也有一些給了他很大的鼓勵。每次有一個(gè)哥哥叫他的時(shí)候,他都不會(huì )給自己開(kāi)門(mén),因為他不想看到威爾的天賦被浪費,也不想讓他有改變自己的能力。但20年過(guò)去了,他還是在工地上和他們混在一起,三個(gè)人終于和他聯(lián)手打造了一輛“友誼車(chē)”。影片結尾的肖恩教授過(guò)去和現在的威爾的一句話(huà)“對不起,我要去看一個(gè)女孩”,告訴我要堅持夢(mèng)想,釋放內心的價(jià)值。我們的生活中也會(huì )有那么多可以為自己的幸福而幸福的朋友。因為分享,我們會(huì )覺(jué)得快樂(lè )被放大了更多倍。

  因為蘭博先生的發(fā)現,肖恩教授的信任,女朋友的愛(ài),朋友的幫助,這個(gè)剛外柔內剛的男生打破了自己想要逃避的心理防線(xiàn)。他們是威爾的靈魂伴侶,愛(ài)情的陽(yáng)光每時(shí)每刻都為男孩撐起一片天空,讓他的天空不再充滿(mǎn)黑暗,讓他可以追隨自己那份美麗去尋找自己的夢(mèng)想。這一切都和我們的生活有很大的聯(lián)系。如果我們對生活心存感激,相信自己和他人,讓愛(ài)抓住我們的心,那么最美的太陽(yáng)一定會(huì )落在我們身上!

《心靈捕手》觀(guān)后感9

  人生無(wú)常,宇宙之遼闊,世間之無(wú)奇不有,人的內心更是奧妙無(wú)窮。在現今 的社會(huì )中, 強大的壓力, 夢(mèng)想與現實(shí)之間的巨大落差, 總會(huì )讓我們心中郁郁而疾。

  《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。 在 MIT 工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數學(xué)天才,他可以很成功地 運用自己的天賦完美的解出那些數學(xué)題。 卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛生的 清潔工,他輕而易舉地解出了教授研究了 2 年的數學(xué)難題,貧寒的出生以及幼年 遭遇形成他自我封閉的性情,可對于自己的生活確實(shí)一團糟。 教授發(fā)現了這個(gè)天才, 欣喜萬(wàn)分, 希望把他培養成自己心目中的天才。 雖然, 威爾聰明絕頂, 卻叛逆不羈, 甚至到處打架滋事。

  因為他明白, 教授對他的關(guān)心, 只是希望自己在數學(xué)上功成名就,殊不知,這樣的生活不是威爾想要的,心靈的 創(chuàng )傷似乎不是那么簡(jiǎn)單可以笑笑而過(guò)。 有一段話(huà),他的最好的朋友查克,那個(gè)看似對生活不抱任何期望的人,在工 地用盡可能不在乎的語(yǔ)氣說(shuō): “你是我的摯友,別誤會(huì )我的話(huà)。20 年后如果你依 然住在這里, 還來(lái)我家看電視, 陪我做工地工作, 我會(huì )宰了你! 我并非出言嚇你, 而是言出必行!你有才華,我們誰(shuí)都沒(méi)有,你不是欠了你自己,你是欠了我!明 天醒來(lái)我即使 50 歲了,但我依然要做這個(gè)工作,那倒無(wú)所謂;你去兒有個(gè)黃金 機會(huì )展所長(cháng),你沒(méi)膽量做去,簡(jiǎn)直一派胡言,我若有你的才華,我什么也肯做, 那群狐朋狗友也一樣,你再留在此地 20 年就是侮辱我們!每天我開(kāi)著(zhù)車(chē)到你家 門(mén)姐你,我們出去喝酒談心,的卻很開(kāi)心,可知我每天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是 我下車(chē)走向你家那十秒,渴望著(zhù)我敲門(mén)時(shí)你已經(jīng)離家遠去,連一聲道別也沒(méi)有就 離開(kāi),我所知不多單我知道我有過(guò)這種想法。 ”細節的流露,朋友希望自己過(guò)得 比自己好。

  也許有一就是那么偉大, 沒(méi)有私欲, 沒(méi)有嫉妒, 有的只是那顆上刀山, 下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶! 劇情的推動(dòng), 解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫(huà)面——西恩。 他是教授的大學(xué)好友, 開(kāi)始為威爾治療,幫助他正面面對自己的千瘡百孔的人生。威爾內心弱小無(wú)助與 外表的桀驁不馴恃才傲物,對親密關(guān)系的恐懼 VS 提前拒絕所有的幫助和親密, 不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察, 真誠的關(guān)心下, 開(kāi)始慢慢的解凍,似乎西恩是他的春天,給他的生命帶來(lái)了生機。在最后一次的輔導中,用同一句 話(huà)“這不是你的錯”,反復追問(wèn)威爾,威爾在西恩的逼問(wèn)下,由無(wú)所謂到認真對待,到惱怒, 到痛哭流涕, 到與西恩緊緊擁抱。

  威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后, 終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯, 沒(méi)有必要一直背負著(zhù)這個(gè)包袱而 不肯真實(shí)面對生活,一直拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己,一直用糟蹋自己的才華與別 人的真摯感情來(lái)逃避人生,他認清楚了自己,找到了追求的目標。 我們都是有缺陷的人,但我們能夠足夠快樂(lè )的自由選擇自己的生活。而不是 被陰影控制著(zhù)來(lái)進(jìn)行自己那種需要完善而不承認自己任何缺陷的生活。

《心靈捕手》觀(guān)后感10

  在老師的推薦下看了這部1998年上映的老片子。我很喜歡。太陽(yáng)和我一樣。我們每個(gè)人都是一輪太陽(yáng),因為只要我們選擇突破自己內心的心理矛盾,太陽(yáng)不僅會(huì )照耀我們,也會(huì )讓別人溫暖。

  影片中的主人公威爾起初是一個(gè)放蕩不羈但極其聰明的數學(xué)天才,但他只是一名大學(xué)清潔工。獲得諾貝爾數學(xué)獎的蘭博教授發(fā)現了這個(gè)不尋常的孩子,將威爾從監獄中釋放出來(lái),開(kāi)始為他尋找心理老師,幫助他實(shí)現更多的價(jià)值。當其他心理咨詢(xún)師無(wú)法取笑威爾的態(tài)度時(shí),他想起了大學(xué)同學(xué)肖恩教授。雖然威爾的態(tài)度第一次對老師表現出極大的不尊重,但肖恩先生并沒(méi)有放棄,而是在接下來(lái)的七次心理咨詢(xún)中逐漸帶領(lǐng)他走出了迷宮。肖恩教授第二次把自己放在孩子身上,以示理解。第三次,威爾顯然沒(méi)有被老師的真誠打動(dòng),他們選擇保持沉默,直到時(shí)間的盡頭。第四次,威爾在飛機上開(kāi)始和肖恩教授開(kāi)玩笑,他的精神防線(xiàn)逐漸打開(kāi)。第五次,他們開(kāi)始討論威爾的愛(ài)情,教授用他和妻子過(guò)去的經(jīng)歷講述了他的愛(ài)情觀(guān)。也許是哈佛女生的出現讓威爾從小就想為一個(gè)孤兒多展示自己堅強的一面,但他其實(shí)沒(méi)有十二個(gè)兄弟,這成為他們爭吵的原因之一。第六次,他們建立了很好的基礎關(guān)系,但威爾仍然無(wú)法突破他埋藏的勇敢。第七次,威爾在教授的幫助下開(kāi)始突破自我。和女朋友分手后,他似乎讓自己相信了自己的錯誤。在門(mén)外聽(tīng)到肖恩教授和蘭博先生的爭論后,他開(kāi)始感謝肖恩教授的幫助。肖恩教授在努力幫他尋找靈魂伴侶,而蘭博教授則急于幫他選擇一條美好的數學(xué)道路,這其實(shí)反映了我們現實(shí)生活中現實(shí)與理想之間的選擇。他們相擁而泣,這時(shí)太陽(yáng)進(jìn)來(lái)了,世界會(huì )因為你而美麗。第七次,威爾很不情愿,也很感激,但教授認為威爾已經(jīng)突破了自己,敢于勇敢承認自己,表明他們的咨詢(xún)關(guān)系可以結束了。

  除了西恩教授的幫助外,還有一部分我認為和他一起在工地上工作的三個(gè)兄弟也給了他莫大的鼓勵,有一個(gè)兄弟每次都想著(zhù)卻叫他的時(shí)候他不會(huì )給自己開(kāi)門(mén),因為他不想看到威爾擁有的天賦被浪費,不想讓他有能力改變自己但是二十年后還是在工地上和他們混在一起,三人在最后給他合力打造了一輛“友誼之車(chē)” 。片尾一西恩教授過(guò)去的和現在的威爾的一句話(huà)“對不起,我要去見(jiàn)一個(gè)女孩”作為結尾,告訴了我堅持夢(mèng)想,釋放心靈的可貴,我們的人生路上也會(huì )有這么幾個(gè)好友,能替自己的快樂(lè )而快樂(lè ),因為有了分享,我們才會(huì )覺(jué)得快樂(lè )被放大了更多倍。

  因為蘭博老師的發(fā)現,西恩教授的信任,女朋友的愛(ài)意,朋友之間的幫助,讓這位外剛內柔的男孩打破了自己想逃避的那層心理防線(xiàn),他們就是威爾的心靈伴侶,每一刻愛(ài)的陽(yáng)光,為這個(gè)男孩撐起了一片天,讓他的天空不再充滿(mǎn)黑暗,讓他能遵循自己的那份美好去尋找夢(mèng)想。這一切和我們的生活也存在巨大的聯(lián)系,感恩生活,信任自我和他人,讓愛(ài)捕捉我們的心靈,那么最美的驕陽(yáng)一定會(huì )降臨在我們的身上!

《心靈捕手》觀(guān)后感11

  電影《心靈捕手》是一部經(jīng)典勵志電影,看完之后深深觸動(dòng)了我的心。影片主要講述了一個(gè)叫威爾的清潔工的故事。故事從一個(gè)復雜的數學(xué)題開(kāi)始。數學(xué)系的蘭博教授在學(xué)院的黑板上留了一道數學(xué)題給數學(xué)系的學(xué)生解答。過(guò)了幾天,沒(méi)人有答案。突然有一天,黑板上的問(wèn)題解決了,但是沒(méi)有人知道是誰(shuí)編的故事,導致主角威爾

  威爾在數學(xué)方面很有天賦,但他是個(gè)叛逆問(wèn)題少年。除了在麻省理工學(xué)院打掃大樓,他還和朋友在酒吧喝酒和玩耍。一個(gè)人獨處的時(shí)候,一眼就能獲得人文科學(xué)的各種新知識。當蘭博教授發(fā)現正是這個(gè)卑微的清潔工完美地回答了他的問(wèn)題時(shí),他決定培養威爾。威爾和別人打了一架后,蘭博煞費苦心地把他保釋出來(lái),讓他參加數學(xué)研究并接受心理咨詢(xún)。蘭博教授期望威爾重視并充分發(fā)揮自己的才華,不要再搞惡作劇,不要再玩愚蠢的把戲,不要再吹牛浪費生命。蘭博教授別無(wú)選擇,只能向他的大學(xué)朋友謝恩求助。謝恩用信任沖破了威爾的防守,安撫了他創(chuàng )傷的心靈,幫助他重新獲得了對別人的信任,鼓起勇氣向女友表達了愛(ài)意。

  在這部電影里,確實(shí)說(shuō)明了千里馬很普通,但是伯樂(lè )很難找。蘭博教授是威爾的伯樂(lè )。最初,他是一位自豪的大學(xué)教授??吹酵栐跀祵W(xué)上的超人能力后,他多次找到威爾并幫助他,試圖把威爾留在身邊。他請了很多心理導師給威爾,最終他生威爾的氣。但是,他并沒(méi)有放棄自己的堅持和耐心。我們可以看到他對人才的熱愛(ài)??吹酵柕膯?wèn)題后,他希望用自己的努力改變威爾。在現實(shí)生活中,很少有像蘭博這樣的伯樂(lè )音樂(lè )。

  我的第二個(gè)感受是,人與人之間需要相互信任,坦誠相待。威爾一開(kāi)始沒(méi)有配合謝恩,但他也給謝恩添堵,但謝恩教授沒(méi)有放棄。最終,他用真誠和信任打動(dòng)了威爾,順利打開(kāi)了威爾的心扉。最讓我感動(dòng)的是:“這不是你的錯?!笔侵x恩一次又一次的肯定給了威爾巨大的支持,讓他放下心來(lái),真正正視自己的過(guò)去。

  其實(shí)無(wú)論任何時(shí)候,信任和真誠都是人際交往的前提。家人朋友同事之間需要坦誠相待。信任是打開(kāi)靈魂的法寶。比如很多企業(yè)怕員工盜竊公司財產(chǎn),丟了工作,到處擺攝像頭。事實(shí)上,這不僅可以防止這種事情發(fā)生,還會(huì )傷害員工的自尊心,從而大大降低工作效率。

  我的第三個(gè)感受是,友誼在我們的生活中起著(zhù)重要的作用,一個(gè)直言不諱的朋友才是真正的朋友。當查克看到威爾有天賦但自我放縱,沒(méi)有進(jìn)步時(shí),他鄭重指出:“因為我明天就要醒來(lái),50歲了,還在這里工作,沒(méi)關(guān)系。而且你已經(jīng)有幾百萬(wàn)的彩票了,卻膽小的不敢兌現?!迸笥咽窃陉P(guān)鍵時(shí)刻引導自己,給予力量的人。當查克終于來(lái)到威爾的家,敲了敲門(mén),但從來(lái)沒(méi)有人開(kāi)門(mén)時(shí),他與其說(shuō)是難過(guò),不如說(shuō)是高興。朋友是一生的財富。每個(gè)人一生可能有很多朋友,但真正會(huì )說(shuō)話(huà)的人只有兩三個(gè)。真正的朋友是在你失意時(shí)能陪你一起哭,在你得意時(shí)能在角落默默祝福你的人。所以珍惜身邊的朋友吧!

  在生活中,我們應該有一雙善于發(fā)現的眼睛,學(xué)會(huì )信任別人,珍惜友誼,我們每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)美好的明天。

《心靈捕手》觀(guān)后感12

  天生我材必有用,每個(gè)人都有獨特的,擁有屬于自己的天賦,但是每個(gè)人又都有缺陷的,我們不完美,但是卻能追求完美。奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都像一棵樹(shù)獨立站立,又和許多樹(shù)心手相連構成一片片森林,不管多么強大和樂(lè )觀(guān)的人,面對著(zhù)愛(ài)與信任、理想與現實(shí)、堅持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì )有不同程度上的困惑,心靈的城池上飄著(zhù)陰影。有些人走過(guò)這段旅程,清風(fēng)淡月,一步步走進(jìn)了人生的佳境,擱淺在了青春的中途?!缎撵`捕手》就是一部描寫(xiě)青年人走過(guò)青春陰霾,排除封閉自守,解放心靈的感人片子。

  本片的主人公威爾是一名狠普通的清潔工,塔沒(méi)有接受過(guò)高等教育,但是多數學(xué)卻具備與生俱來(lái)的天賦,加上他得勤勞與刻苦,使得他在數學(xué)領(lǐng)域表現出超人的能力。但是由于他小時(shí)候被繼父折磨,在心中留下了深深的創(chuàng )傷與自卑,所以在他與人交往的時(shí)候處處表現出敏感和戒備,同時(shí)他努力想要證明自己的價(jià)值,努力想讓別人讓社會(huì )接納他,承認他,但是卻又因為深切的自卑使得它無(wú)法坦然的去面對身邊的一切。造成他狂傲卻又懦弱,敏感而又自甘墮落的復雜性格。影片的開(kāi)頭部分以具體的一些時(shí)間向我們展示了威爾的復雜性格。但是塔的數學(xué)才能還是被麻省理工大學(xué)的數學(xué)教授林保發(fā)現了,因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學(xué)家為威爾做心理輔導。林保教授用了很多方法希望他能打開(kāi)心結,走進(jìn)他的心,但是,許多被教授請來(lái)為威爾做心理咨詢(xún)的心理學(xué)家,都被這個(gè)有著(zhù)驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱,紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。教授在無(wú)計可施的情況下,只好求助于塔的大學(xué)同學(xué)及好友肖恩,希望他來(lái)開(kāi)導這個(gè)異常聰明而又固執倔強的年輕人。肖恩同樣是位“心情古怪”身居簡(jiǎn)出的教授,和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾,在一番斗志斗勇之后,兩人終于惺惺相惜,慢慢融化了冰封的心,成了忘年之交。

  觀(guān)此影片后,我百感交集。我相信,很多人在小時(shí)候都曾受到家長(cháng)不同程度的語(yǔ)言或身體上的教育,我也一樣。然后,爭吵過(guò)后都會(huì )想著(zhù)就自己錯在哪里,該如何去改變,怎樣才能做到最好。然后又在思考自己人生的意思在何方,生活的本質(zhì)是什么?等等的問(wèn)題困擾著(zhù)我,但是該何去何從還是得自己決定。

  家是溫暖的避風(fēng)港。當我剛剛離開(kāi)家,步入大學(xué)殿堂的時(shí)候,心想著(zhù)終于擺脫了束縛,終于可以給自己一個(gè)完全自由的空間??墒聦?shí)卻非如此,每當我們遇到困難挫折,第一個(gè)想到的就是父母,即便傷心難過(guò),但他們的聲音總是讓我一陣暖流,緩沖我的壓力,給我最無(wú)私的幫助與忠告,也是我能夠保持快樂(lè ),健康心態(tài)的力量源泉。

  人這一生說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,但是卻非一帆風(fēng)順,在這漫長(cháng)的途中,我們總會(huì )有磕磕絆絆,但是如何去避開(kāi)或碰到后如何去修復才是最重要的,這樣我們才能向遠方前進(jìn)。人活著(zhù)就是要充分發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值,快活自在地享受生活,而不是被生活奴役。能讓自己生活的充實(shí)快活,那才是最美好的生活和最有意義的人生,這樣才能替你自己著(zhù)想,為你擔心的人幸福與快樂(lè )。這是最基本也是最簡(jiǎn)單的生活方式。

《心靈捕手》觀(guān)后感13

  《心靈捕手》這片子,以前曾經(jīng)看過(guò)片段,這次在課堂上終于得以看完。

  作為好評無(wú)數的經(jīng)典電影,本片可圈可點(diǎn)之處不勝枚舉。無(wú)論馬特?達蒙、羅賓?威廉姆斯等對角色感情的細膩把握,還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺詞都讓人印象深刻。

  于我而言,本片值得一看的原因主要還是它算是一部心理勵志劇——主角威爾的困境其實(shí)來(lái)自于他的心理障礙,或者說(shuō)源自童年的心理陰影,全劇展現的即是威爾在尚恩的幫助下克服心理障礙,走出童年陰影的過(guò)程。

  威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無(wú)關(guān)聯(lián)。想起一本書(shū)的名字大概叫“狂躁抑郁多俊才”吧,已有無(wú)數專(zhuān)家論證過(guò)那些有著(zhù)各種心理問(wèn)題的天才,他們內心異常的折磨如何給予他們超常的才華。像很多缺乏安全感、偏執的孩子一樣,威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰明更讓他想要也能夠深深地隱藏自己,也可以說(shuō)加重他的心理障礙。他對自己內心的掩藏看起來(lái)是華麗的,但骨子里卻是源自童年經(jīng)歷的安全感缺乏。

  很多時(shí)候,對于一個(gè)有心理問(wèn)題的人來(lái)說(shuō),“直面自己”才是走出陰霾的出路……尚恩是個(gè)出色的心理學(xué)老師,愚以為最出色之處是他的鍥而不舍,這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶,或許源自一份職業(yè)道德,總之當尚恩不斷告訴威爾“這不是你的錯”時(shí),威爾完成了從逃避到直面的轉身。

  之所以想到這些可能是因為我曾經(jīng)飽受強迫癥的折磨。關(guān)于強迫癥的描述通常是缺乏表現力的,只有身在其中的人才感受得到那無(wú)比的痛苦,無(wú)盡的糾結與反復像束縛心靈的鎖鏈,對擁抱美麗生活的渴望換來(lái)的是更加的焦躁不安乃至身心俱疲。讀高中時(shí)的我曾數次覺(jué)得自己走到了崩潰的邊緣。

  后來(lái)不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我意識到我應當直面自己,這個(gè)不完美的自己。包括強迫癥在內的很多心理問(wèn)題都會(huì )使人產(chǎn)生逃避的想法——希望自己沒(méi)有經(jīng)歷一些事,希望自己的人生是完美的。然而沒(méi)有誰(shuí)是完美的,身陷強迫者會(huì )發(fā)現不可能任何事都十全十美,而威爾這樣的經(jīng)歷已然發(fā)生也是他無(wú)路可逃的。我不斷告訴自己“這就是我的生活”,它不完美,但真實(shí)……就這樣不斷奮爭,其間無(wú)數的復發(fā)與抵抗,我經(jīng)歷了一次失敗的高考,然后轉科復讀,最終考入了一所對于我所在的城市和中學(xué)還算不錯的大學(xué)。我不敢說(shuō)完全戰勝了強迫癥,但至少沒(méi)輸吧。

  我說(shuō)這些并不是說(shuō)自己的經(jīng)歷與劇中人有什么相似點(diǎn),更不是自以為有什么天才,而是想說(shuō)這電影讓我共鳴之處即在于威爾從逃避走向面對并最終戰勝了心中的陰影。同樣讓我感動(dòng)的還有尚恩對威爾鍥而不舍的幫助——每一個(gè)有過(guò)相似經(jīng)歷的人都會(huì )明白身邊有這樣的人和這樣的幫助是多么可貴,這是值得感激一生的。

  人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的,而是來(lái)自?xún)刃?。而直面的勇氣,或許就是戰勝心魔最鋒利的武器。直面生活,直面自己,直面內心,縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。

《心靈捕手》觀(guān)后感14

  《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾輕松地解開(kāi)了一位麻省理工學(xué)院教授在公布欄上寫(xiě)下的一道十分困難的題目。教授發(fā)現了這個(gè)天才,欣喜萬(wàn)分,希望把他培養成自己心目中的天才。然而,威爾聰明絕頂,卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事。他因為出身貧寒,受童年被虐的陰影影響,心靈似乎上了鎖,教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。教授請來(lái)了許多心理學(xué)家為威爾做心理輔導,都被這個(gè)頑固小子洞悉心理反被羞辱,紛紛宣告他已經(jīng)“無(wú)藥可救”。直到遇到了西恩,一位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授,才使威爾正視自己的人生,逐漸地自我揭露,走出童年陰影。

  威爾除了與查克等好友相伴時(shí),會(huì )不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外,都以防衛與攻擊的心態(tài)對待別人,生活在自負與自卑相沖突的世界中:他自負地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專(zhuān);卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出,正如西恩說(shuō)的,他有著(zhù)強烈的自我保護主義,他要在別人舍棄他前先舍棄別人,他害怕受傷害,所以不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。

  在影片中,威爾與心理學(xué)家西恩細膩地展開(kāi)了一場(chǎng)“心靈角力戰爭”。西恩給威爾的心理輔導一共有八次,八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘,包括一言不發(fā)、嚴詞激烈、行動(dòng)粗暴等,每一次都讓威爾對自己有了更深入的了解,每一次輔導都給威爾和西恩無(wú)限的思考。威爾的選擇與未來(lái),牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心。西恩以自己刻骨銘心的生命體驗向威爾發(fā)出真誠的邀請,并真心說(shuō)道:“除非你談自己,說(shuō)你是誰(shuí),那我就著(zhù)迷,我愿意加入?!钡?,威爾因為童年創(chuàng )傷,自幼被本該愛(ài)護他的人舍棄,而放棄了對他人的信任與情感的投入,以防衛的心理來(lái)隔絕真實(shí)情感的表達。

  在這八次的輔導中,西恩運用了多種咨詢(xún)技巧,巧妙地打開(kāi)了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。當威爾毫無(wú)顧忌地批評羞辱這位咨詢(xún)師時(shí),西恩在惱羞成怒后并沒(méi)有放棄,繼續按時(shí)與威爾見(jiàn)面,毫不隱瞞地說(shuō)出了自己的心理感受和矛盾,逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次西恩問(wèn)威爾志向時(shí),因為威爾的胡言,西恩敞開(kāi)屋門(mén)對威爾說(shuō):“不要浪費我的時(shí)間,你走吧!”“和對一個(gè)連簡(jiǎn)單問(wèn)題都不能誠實(shí)回答的人談話(huà),是浪費我的時(shí)間!”威爾無(wú)語(yǔ)離開(kāi),卻讓他開(kāi)始反思自己的行為和言語(yǔ)。

  在最后一次的輔導中,用同一句話(huà)“這不是你的錯”,反復逼問(wèn)威爾,威爾在西恩的逼問(wèn)下,由無(wú)所謂到認真對待,到惱怒,到痛哭流涕,到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后,終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯,沒(méi)有必要一直背負著(zhù)這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對生活,一直拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己,一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生。

  影片的最后,心靈釋放后的威爾告別了朋友,道別了西恩,也作別了蘭博教授給他安排的人生規劃,他開(kāi)著(zhù)車(chē)上路了。他要去哪里?是去追求愛(ài)情,還是在追尋一條自己選擇的人生之路?威爾的車(chē)最終駛向了哪里,這已經(jīng)不重要了,因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他的生活道路,并在自己所選擇的道路上堅定前行。

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