語(yǔ)文課文《夏天》聽(tīng)課報告

時(shí)間:2021-08-05 11:40:35 聽(tīng)課報告

語(yǔ)文課文《夏天》聽(tīng)課報告

  身為一位到崗不久的教師,我們快速獲取授課經(jīng)驗的方式之一是聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,我們可以將這些收獲寫(xiě)進(jìn)聽(tīng)課報告中,下面是小編精心整理的語(yǔ)文課文《夏天》聽(tīng)課報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文課文《夏天》聽(tīng)課報告

  《夏天》這篇課文文質(zhì)兼美,語(yǔ)言規范,既能使學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。仇老師的這節課上得很成功。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以學(xué)生為本,以讀為主,通過(guò)正確,流利,有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解,在理解的基礎上感受夏天的涼意,感受夏天的美。

  一、目標明確,體現了新課標的要求。

  新課標提出:語(yǔ)文教學(xué)要體現其工具性和人文性。這節課做到了工具性和人文性的統一。如:難句“啊……”教者通過(guò)多次的讀,學(xué)生的質(zhì)疑等方式讓學(xué)生理解。有感情地朗讀五個(gè)重點(diǎn)句子,在讀中理解句子。培養了學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字的能力,提高了語(yǔ)言的能力,達到了預設的目標。教者上課的激情很高,非常的投入,營(yíng)造了很好的氣氛,讓學(xué)生在讀中感悟,從反復的讀中感受夏天的美,從而培養其熱愛(ài)大自然的感情。等等這些內容都很好的體現了工具性與人文性的整合。

  二、精讀精問(wèn),訓練面廣。

  教者根據學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)及教材的特點(diǎn),設計的問(wèn)題不僅精練而且訓練的面很廣,整節課只設計了兩個(gè)問(wèn):一是“地上有什么變化呢?”然后讓學(xué)生讀課文,找出相關(guān)的句子,學(xué)生的閱讀面就擴大了。還有一個(gè)是讓學(xué)生在難點(diǎn)中質(zhì)疑,然后在讀中解疑。教這設計得非常的巧妙。

  三、從讀著(zhù)手,以讀為本。

  教者營(yíng)造了一個(gè)人人有實(shí)踐語(yǔ)言的機會(huì )。人人有讀,讀的.面很廣,形式也多。著(zhù)重讀好五個(gè)句子,而指導讀五個(gè)句子的方法又各有不同,有詳有略。讓學(xué)生在讀讀悟悟中掌握,使語(yǔ)言訓練落到實(shí)處。

  四、分層設計,適合不同的學(xué)生。

  針對學(xué)生知識掌握的不同情況,教者最后設計的作業(yè)是分層次的。有背誦一句的,一段的,整篇的。這樣照顧到了全體的學(xué)生,有利于面向全體。

  我的一點(diǎn)小建議:

  有些時(shí)候教師的點(diǎn)評不夠到位,有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)。

【語(yǔ)文課文《夏天》聽(tīng)課報告】相關(guān)文章:

1.語(yǔ)文課文《夏天》聽(tīng)課報告

2.語(yǔ)文課文《夏天》聽(tīng)課報告