《大象和蚊子》大班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編為大家整理的《大象和蚊子》大班教案,希望?duì)大家有所幫助。
《大象和蚊子》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助故事、圖譜,熟悉樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏。
2、在圖譜的提示下,跟隨音樂(lè)用身體動(dòng)作完整地表演故事。
3、在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的趣味性和白板教學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:白板課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事內(nèi)容,引出課題。
觀察“大象局部”,“今天,有一位動(dòng)物朋友來(lái)跟我們做游戲,你們猜一猜是誰(shuí)呢?”
二、感知音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第一段。
“瞧,它來(lái)了,它高興地邊走邊跳,你們聽(tīng)?!?/p>
“那它走了幾下,跳了幾下?”
根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖譜,學(xué)習(xí)大象走路的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第二段。
“你們聽(tīng)出來(lái)蚊子叮了幾下嗎?會(huì)怎么叮呢?我們一起來(lái)試一試。”
集體跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)蚊子飛與叮的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第三段。
“你們猜,大象被蚊子叮成這樣會(huì)怎么做?”
根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第四段。
先欣賞音樂(lè),請(qǐng)幼兒猜測(cè)可能發(fā)生了什么事,邊猜測(cè)邊學(xué)習(xí)動(dòng)作。
三、根據(jù)圖譜,完整練習(xí)動(dòng)作。
1、結(jié)合圖譜,初步完成表演。
“你們?cè)敢飧魳?lè)來(lái)試一試嗎?”
2、變換形式,鞏固練習(xí)動(dòng)作。
四、角色表演,鞏固音樂(lè)節(jié)奏。
1、角色扮演,完整練習(xí)。
2、交換角色,再次練習(xí)。
五、延伸拓展,結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
“下次我們讓小樂(lè)器也加入我們中來(lái),再來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲。”
《大象和蚊子》大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”的逗樂(lè)情趣。
3、在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。
?。?)、聽(tīng)音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
?。?)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
?。?)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。
4、分角色表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
?。?)、幼兒分角色表演。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。
教學(xué)反思
在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
《大象和蚊子》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞樂(lè)曲,感受其中的詼諧趣味。
2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。
(2)、聽(tīng)音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜,教師指圖,(教案.出自:.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開(kāi)心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
《大象和蚊子》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、幫助幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)的理解,了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3、引發(fā)大班幼兒傾聽(tīng)的興趣,培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
大鼓、沙錘各一個(gè),小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè),每人一個(gè)串鈴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)風(fēng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——沙錘,(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音,請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音,學(xué)一學(xué),然后出示,認(rèn)識(shí)。)
2、教師將樂(lè)器藏在身后,發(fā)出沙錘的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)聲音像什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這種樂(lè)器的名稱。
師:咦?小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么聲音啊?快點(diǎn)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音像什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)
師:(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來(lái)的,我們一起來(lái)說(shuō)一下叫什么?(沙錘)
師:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí))
師:今天小鼓要來(lái)給我們唱兩首歌,但是小鼓偷偷的告訴劉老師,它今天要考考我們小朋友,那就是要我們聽(tīng)仔細(xì)了,聽(tīng)聽(tīng)小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)
師:小朋友們看一看,老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。今天小鈴、小鼓、沙錘都來(lái)到了我們班級(jí)里,我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)和大家打個(gè)招呼吧,三種樂(lè)器出示,認(rèn)識(shí)后,簡(jiǎn)單小結(jié),讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂(lè)器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。
教師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小鈴在故事里變成了什么?
3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象,伴隨三種樂(lè)器講故事:有一頭大象,長(zhǎng)的可大啦!腦袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)
有一天,大象出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦的響聲),他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō):“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我來(lái)叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái),大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái)(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲),大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” (沙錘晃動(dòng)三次),把蚊子趕跑了??墒?,過(guò)了一會(huì)兒,蚊子又來(lái)了,大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了?。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀?/p>
4、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲線為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師:故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(大象和蚊子)
師:(搖動(dòng)小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(一群小蚊子)
師:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它們?cè)谧鍪裁??(是大象在走路,它在散步?/p>
師:(晃動(dòng)沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮它)
《大象和蚊子》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲;
2、通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器,讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入:律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真討厭,一直叫個(gè)不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事,師幼表演。
2.分段放音樂(lè),回憶故事,做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。
如果你是大象,你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了,嗡–,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō),幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè))那小蚊子們,你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了?!?還有這樣叮的(看見(jiàn)了叮…)我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂(lè))”看見(jiàn)了叮,看見(jiàn)了叮”哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是,大象又睡著了,蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡…嗡… …看見(jiàn)了叮,看見(jiàn)了叮… …. 嗡…嗡…
哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來(lái)飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的`真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜,用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來(lái)了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí),用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè),還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,到了你的樂(lè)器,你才可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì),示意幼兒拿樂(lè)器)點(diǎn)頭示意 播放音樂(lè)《大象和小蚊子》
5.教師指揮,幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?
(請(qǐng)幼兒做指揮家,教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分:
教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場(chǎng)。
故事:
有一天,大象出門散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺(jué)的大象,就去叮它。”看見(jiàn)了叮,看見(jiàn)了?!?。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,就用尾巴來(lái)趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著,小蚊子又飛回來(lái)了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!
反思
在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
《大象和蚊子》大班教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
在欣賞故事時(shí),孩子們特別喜歡配樂(lè)故事,他們聽(tīng)的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是,我就想是不是讓孩子親身嘗試一下,給故事配樂(lè)呢?我就把這個(gè)想法告訴了孩子,他們聽(tīng)后都?xì)g呼起來(lái),這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語(yǔ)言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí),利用師生合作的方法,通過(guò)故事情節(jié),讓孩子們配器演奏。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能認(rèn)真、安靜的聽(tīng)完故事,并理解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鼓一面,串鈴五對(duì),響板兩個(gè),大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾5個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、隨音樂(lè)拍手走進(jìn)教室,師生問(wèn)好,做律動(dòng),讓幼兒感知樂(lè)曲的旋律。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲
?。ǘ?、活動(dòng)開(kāi)始:
1、故事導(dǎo)入
?。?)教師用問(wèn)題導(dǎo)入,小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣?
?。?)出示大象的圖片,讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。
2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事
教師邊引導(dǎo)邊提問(wèn):大象怎樣走路?蚊子怎樣飛?大象怎樣搖尾巴?大象發(fā)怒時(shí)怎樣?大象怎樣跺腳?(讓幼兒用肢體和語(yǔ)言模仿)
3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂(lè)器
?。?)故事很好聽(tīng),小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像,那我們要是用樂(lè)器來(lái)模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢?
?。?)老師出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論:
想一想:用什么樣的樂(lè)器模仿大象走路?
用什么樣的樂(lè)器模仿大象搖尾巴?
用什么樣的樂(lè)器模仿蚊子飛?
大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂(lè)器模仿?
(3):輕而慢敲打鼓,表示大象走路;刮響板表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。
?。?)師生合作,教師邊講故事,讓幼兒用樂(lè)器模仿動(dòng)物的聲音
教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象,選一名幼兒扮演大象的尾巴,選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂(lè)器表演,其他幼兒一起用語(yǔ)言和動(dòng)作配合
?。?)教師引導(dǎo)幼兒表演:大象來(lái)了,(幼兒用鼓聲模仿)大象太累了,休息一會(huì)吧,(幼兒用聲音模仿)一群蚊子飛來(lái)了,(幼兒用串鈴模仿),扮演蚊子的幼兒一起說(shuō):“好可愛(ài)的屁股呀,我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來(lái),用尾巴驅(qū)趕蚊子,(幼兒用響板模仿甩尾巴),蚊子飛走了,(用串鈴模仿),大象又睡著了,蚊子再次飛來(lái),大象又用尾巴驅(qū)趕,反復(fù)幾次,大象生氣了,(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺,“咚”(幼兒用鼓模仿)大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演)
五、活動(dòng)結(jié)束
老師幼兒的表現(xiàn),然后伴隨著音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和父母合作,選擇一種動(dòng)物,用不同的樂(lè)器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。
附故事
大象和蚊子
有一頭大象長(zhǎng)得可大可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大的,走起路來(lái)又重又慢。有一天大象出來(lái)散步,咚咚咚咚咚咚,它走累了,就趴在草地上睡起覺(jué)來(lái)。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō):“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)。大象覺(jué)得屁股好癢呀!就用尾巴趕蚊子,蚊子被趕跑了,大象又打起了瞌睡,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>
《大象和蚊子》大班教案7
活動(dòng)名稱:
大象和蚊子
活動(dòng)目標(biāo):
1、和著四拍子音樂(lè)學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動(dòng)作,和著三拍子音樂(lè)學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。
2、在圖譜和教師的提示下,能用身體動(dòng)作完整地表演音樂(lè)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)音樂(lè)《大象與蚊子》、音樂(lè)圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、從想像到音樂(lè)
1、今天,老師帶了一段會(huì)說(shuō)故事的音樂(lè),講的是大象和蚊子的故事,請(qǐng)小朋友一邊欣賞音樂(lè),一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事?
2、播放音樂(lè)(第一遍),幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)思考。提問(wèn):你覺(jué)得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢?幼兒猜測(cè)。
二、從音樂(lè)到故事
1、教師有表情講述故事,邊講邊提問(wèn):
你覺(jué)得這只大象走起路來(lái)會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動(dòng)作。幼兒自由表現(xiàn)??纯蠢蠋煹奈米邮窃趺达w的,師示范蚊子一飛一停。
提問(wèn):為什么我的蚊子會(huì)一會(huì)飛一會(huì)停呢?幼兒猜測(cè),自由表達(dá)。
如果你是大象,你會(huì)用身體的哪個(gè)部分來(lái)趕蚊子呢?幼兒自由表達(dá),師可以請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下大象趕蚊子的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的?
你覺(jué)得蚊子暈了會(huì)是什么樣子的呢?幼兒模仿。
在這個(gè)故事中,大象一共趕了幾次蚊子?
三、從故事到圖譜
1、剛才老師已經(jīng)講過(guò)了故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講故事并把這個(gè)故事表演出來(lái)。你能行嗎?如果不行或不夠自信的話,那么老師這有一張關(guān)于這個(gè)故事的圖譜來(lái)幫助大家。
2、師出示音樂(lè)圖譜。幼兒觀察。
提問(wèn):你在圖譜上看到了什么?藍(lán)色的部分代表的是什么?紅色的部分代表的又是什么?你能看懂圖譜上符號(hào)的意思嗎?
3、師幼共同分析圖譜。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講述故事。
四、從圖譜到音樂(lè)
1、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來(lái)講故事了,現(xiàn)在老師要提高要求,請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)音樂(lè)表演故事了,你可以看著圖譜表演,也可以看著老師一起來(lái)表演。
2、幼兒根據(jù)音樂(lè),結(jié)合圖譜和老師的動(dòng)作指導(dǎo)初步完成故事表演。(第二遍)
3、老師也想和小朋友們來(lái)一次表演。老師來(lái)演大象,小朋友來(lái)演蚊子,現(xiàn)在老師不能提醒大家了,小蚊子要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜,適時(shí)的出場(chǎng)哦!師幼合作共同表演。(第三遍)
4、分角色表演故事。
5、再次提高難度,請(qǐng)小朋友自己獨(dú)立完成故事中大象和蚊子的角色,把大象和蚊子的故事完整地進(jìn)行表演。
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