《糖寶寶》教案

時(shí)間：2021-12-21 19:35:36 教案

《糖寶寶》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《糖寶寶》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《糖寶寶》教案

《糖寶寶》教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

　　2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

　　三、活動(dòng)過程：

　　一引起興趣區(qū)分品種

　　1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

　　師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？

　　你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？

　　2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把

　　一樣的糖揀出來放在一起好嗎？（幼兒操作）

　　二親身體驗(yàn)感知特征

　　請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。

　　提問：

　　1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

　　2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺？

　　老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

　　3。剝糖，品嘗味道

　　師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

　　老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。

　　三延伸活動(dòng)感知樂趣

　　1。品嘗跳跳糖

　　師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）

　　2。師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢€吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？

《糖寶寶》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識(shí)并結(jié)交新朋友。（難點(diǎn)）

　　2、知識(shí)目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。（重點(diǎn)）

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、教師以糖寶寶的口吻說：“大家好，我是糖寶寶，我想和大家交個(gè)朋友，大家喜歡我嗎？誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友。現(xiàn)在就請(qǐng)大家好好地看看我，看看我是什么樣子的？”

　　3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。

　　4、教師以糖寶寶的口吻說：“大家把我觀察得真仔細(xì)。我長(zhǎng)著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。（教師空中畫，幼兒跟學(xué)。）大家都認(rèn)識(shí)我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好？”

　　二、教師示范畫“糖寶寶”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫大圓和兩個(gè)三角形的組合圖形。

　　1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了?！?/p>

　　2、教師示范，幼兒跟學(xué)。

　　A、我有圓圓的大身子。（畫圓形）

　　B、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。（兩個(gè)三角形）

　　C、還穿了一件漂亮的花衣服。（涂色）

　　三、游戲《找朋友》，欣賞作品。

　　師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎？我們和它一起來玩?zhèn)€游戲好不好？

　　配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)2—3遍。

　　選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的糖果，采用孩子喜歡認(rèn)識(shí)新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。

　　效果分析：本次活動(dòng)我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導(dǎo)入活動(dòng)，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請(qǐng)小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會(huì)認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會(huì)跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂。

《糖寶寶》教案3

　　目的：

　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并按不同特征進(jìn)行分類。

　　2．能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。

　　準(zhǔn)備：

　　各式糖果、小毛巾、盤子

　　流程：

　　說糖盤子里有各種各樣的糖，它們一樣嗎？

　　有哪些地方不一樣？（顏色、大小、形狀、軟硬）

　　小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，有大、有小，形狀不同，軟硬不同

　　分糖我們把這些糖分在兩個(gè)盤子里，一樣的放在一起

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　你是怎么分的？給兩個(gè)盤子里的糖取名字。

　　數(shù)糖給娃娃喂糖，邊數(shù)邊喂

　　吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？

　　我們一起來試一試（師生邊嘗邊交流）

　　小結(jié)：糖寶寶有各種各樣的味道

　　延伸活動(dòng)：品嘗跳跳糖

　　有一種有趣的糖，吃在嘴里會(huì)怎么樣？

　　你們?cè)诩依镞€吃過哪些有趣的糖，以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？

《糖寶寶》教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖寶寶的特征，并按不同特征進(jìn)行分類。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴進(jìn)行交流。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各式糖果，小毛巾，盤子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說糖今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么？這些糖它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？（顏色，大小，形狀，軟硬）小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服，而且有大，有小，形狀不同，軟硬也不同。

　　二、分糖老師在后面桌子上了許多糖，想請(qǐng)你們幫我分一分，把一樣的放在一起。（教師巡回指導(dǎo)）。你是怎么分的？想一想，給你分的糖寶寶取一個(gè)好聽的名字吧?。ɑ氐阶簧线M(jìn)行小結(jié)）小結(jié)：剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的，有些是按軟硬分的，也有的是按大小分的。真能干。

　　三、吃糖這么多的糖寶寶，老師真想吃一顆，你們想不想嘗一嘗，糖寶寶是什么味道的呢？（把糖切的小點(diǎn)分給孩子們，幼兒人手一顆），你說，你吃的`糖寶寶是什么味道的？你的呢？還有誰的不一樣。

　　小結(jié)：原來糖寶寶有各種各樣的味道。

　　四、延伸活動(dòng)老師還帶來了一種有趣的糖（神秘的從口袋里摸出來）是什么糖認(rèn)識(shí)嗎？（跳跳糖）對(duì)了，這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣？（會(huì)跳）你們?cè)诩依锍赃^哪些糖？（棉花糖，泡泡糖）那以后帶來和大家一起嘗嘗好嗎？

　　小結(jié)：糖寶寶雖然好吃，但我們不能多吃，吃多了會(huì)牙疼，還會(huì)長(zhǎng)蛀牙。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《糖寶寶》教案5

　　【教案目標(biāo)】

　　1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。

　　2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果

　　【教案過程】

　　嘗嘗糖果

　　自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道

　　念念兒歌

　　自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

　　包包糖果

　　用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)

　　【延伸活動(dòng)】

　　娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果

　　【教案反饋】

　　糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會(huì)蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

　　寶寶喜歡棒棒糖兒歌欣賞：

　　有一天我無意間,

　　就看見了那張臉,

　　炫彩的一張臉,

　　棒棒糖的臉,

　　它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,

　　所有的記憶慢慢重新上演,

　　樹上的小鳥叫得有一點(diǎn)甜,

　　窗外的鴿子有沒有給我的信件,

　　為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,

　　朝陽滑出地平線,

　　夕陽西落在天邊,

　　這是我最愛的畫面,

　　發(fā)著呆就能過去一整天,

　　不知道重點(diǎn),

　　不需要諾言,

　　那是我的從前,

　　那是童年,童年,

　　有一天我無意間,

　　又看見了那張臉,

　　甜蜜的一張臉,

　　棒棒糖的臉,

　　它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,

　　所有的過去原來并不遙遠(yuǎn),

　　學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,

　　如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),

　　為什么交給老師的作業(yè)她總有意見,

　　蝴蝶飛舞在花間,

　　螞蟻徘徊在路邊,

　　這是我最愛的畫面

　　發(fā)著呆就能過去一整天,

　　不去想明天,

　　不去想心愿,

　　那是我的從前,

　　那是童年,

　　朝陽滑出地平線,

　　夕陽西落在天邊,

　　這是我最愛的畫面,

　　發(fā)著呆就會(huì)過去一整天,

　　不去管明天,

　　不去想心愿,

　　那是我的從前,

　　那是童年,

　　就像這棒棒糖,

　　舍不得吞咽,

　　棒棒糖和我定格成照片,

《糖寶寶》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)過年吃糖果快樂的情感體驗(yàn)。

　　2、能運(yùn)用多種感官感知糖的顏色、形狀、味道等特征。

　　3、能大膽表述自己對(duì)不同糖果探索的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師幼兒課前洗凈雙手

　　2、可見《糖果王國(guó)》

　　3、教師頭飾“糖果姐姐”一個(gè)。

　　4、棒棒糖（軟硬各一塊）

　　5、幾種特殊糖果：QQ糖、跳跳糖。

　　6、一次性紙杯和已消毒的小碗

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在生活中能運(yùn)用多種感官如：看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：使幼兒在體驗(yàn)試的學(xué)習(xí)中充滿驚喜同時(shí)認(rèn)識(shí)糖果的方法。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入

　　1、教師扮演“糖果姐姐”帶幼兒坐火車鉆山洞入糖果王國(guó)（多媒體教室）

　　2、師以游戲形式檢查幼兒的小手是否干凈。

　　師：小朋友們好，我是糖果姐姐，快要過年了，糖果王國(guó)的國(guó)王讓我?guī)∨笥讶プ隹?，在去之前，先看一下小手是否干凈來：“小手小手伸出來，恩，小手小手真干凈！”小朋友瞧！有個(gè)大山洞，咱們一個(gè)跟一個(gè)鉆過去找個(gè)小椅子坐好就到了。

　　3、播放課件《糖果王國(guó)》

　　4、教師隨幼兒發(fā)現(xiàn)播放糖果課件如：QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。

　　師：小朋友看，糖果國(guó)王帶著他的糖寶寶們一起迎接我們啦，小朋友快看有哪些糖？

　　幼A：QQ糖寶寶幼B：跳跳糖寶寶幼C：棒棒糖寶寶。

　　5、怪盒子發(fā)出聲音，導(dǎo)入棒棒糖。

　　師：聽！是誰在敲盒子想從盒子里竄出來？哦—是棒棒糖。

　　二、探索糖的特征

　　1、看形象，猜名字。

　　師：小朋友們好，誰能猜出這是什么糖寶寶？為什么？

　　幼A：棒棒糖寶寶，因?yàn)樗前舭籼牵?/p>

　　幼B：棒棒糖寶寶，因?yàn)樗幸桓L(zhǎng)長(zhǎng)的棒！

　　2、找特征

　　師：小朋友別看他們倆都叫棒棒，他們的摸樣可不一樣！小朋友幫忙找一找，他們倆哪不一樣？

　　幼A：形狀不一樣！幼B：顏色不一樣幼C：樣子不一樣！

　?。ń處熃Y(jié)合日常所見引導(dǎo)幼兒感知形狀不一樣，如：圓形的像汽車輪子，長(zhǎng)條的像冰棍。）

　　3、捏一捏

　　（1）師：小朋友想不想和棒棒糖拉拉手？那我請(qǐng)小朋友輕輕捏一下，捏捏圓形棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？

　?。?）捏另一個(gè)棒棒糖，是硬還是軟？

　　（3）師小結(jié)：棒棒糖也有硬硬的和軟軟的，顏色、形狀、樣子都會(huì)不同。

　　4、結(jié)束棒棒糖（棒棒糖說：小朋友今天我先和你們玩到這還有許多糖寶寶等著你們呢！BYEBYE?。?/p>

　　三、品嘗幾種特殊的糖果。

　　1、QQ糖

　?。?）教師從口袋快速掏出QQ糖，從包裝特征讓幼兒感知QQ糖。

　　（2）教師看包裝讓幼兒猜猜味道！

　　（3）打開包裝聞一聞猜的結(jié)果。

　?。?）教師請(qǐng)幼兒品嘗各種口味的QQ糖。（蘋果味、草莓味、菠蘿味、）

　?。?）請(qǐng)幼兒大膽上前和老師小朋友交流自己吃的是什么顏色的，什么口味的QQ糖。

　　2、神秘請(qǐng)出跳跳糖。

　?。?）師：小朋友，我這還有一位特別神奇的糖寶寶，他特別調(diào)皮小朋友，他就是：出示跳跳糖，問：“小朋友愿意和調(diào)皮的跳跳做游戲嗎？那請(qǐng)每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌頭舔到嘴里把小嘴巴閉緊了，聽聽跳跳在嘴巴里發(fā)出什么聲音？

　?。?）咱們小朋友一起學(xué)一下跳跳在嘴巴里的動(dòng)作。（集體跳躍）

　　四、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖

　　1、師：小朋友今天咱們嘗了QQ糖和跳跳糖，那平時(shí)小朋友還喜歡吃什么糖？

　　幼：泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、

　　2、師：哪里能買到？

　　幼：超市、商店、

　　師：那等過年時(shí)可以和爸爸媽媽去超市選自己喜歡的糖，爸爸媽媽喜歡的糖和糖果寶寶一起過年！

　　五、結(jié)束部分

　　1、師：小朋友們今天來糖果王國(guó)開不開心？那等過年時(shí)我們?cè)賮戆烟枪鯂?guó)里的糖全吃光好不好？

　　3、師：師做牙疼狀。小朋友我的牙怎么好疼，為什么呀？

　　幼：吃糖吃多了！

　　師：那我們多吃糖好不好？為什么？

　　師：應(yīng)該吃完糖要怎樣？小朋友幫我想個(gè)辦法吧！

　　動(dòng)作提示：刷刷牙、漱漱口。

　　4、以集體漱漱口的形式帶出多媒體教室。

《糖寶寶》教案7

　　一、說教材

　　利用身邊隨手可得的物品作為教學(xué)活動(dòng)的教具和學(xué)具是我們的園本課程"幼兒園發(fā)展能力課程"一直提倡的做法，也是新《綱要》倡導(dǎo)的做法。糖果是每個(gè)幼兒喜愛的食品，也是便于收集的物品，利用糖果開展數(shù)數(shù)游戲更符合"生活即教育"的理念。在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。"找寶貝"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。本次活動(dòng)我把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　一般來說，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的各數(shù)，說出總數(shù)。（技能目標(biāo)）

　　2、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。（認(rèn)知目標(biāo)）

　　3、體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。（情感目標(biāo)）重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量。對(duì)于小班第一學(xué)期的幼兒來說，由于原有經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握程度各不相同，所以在活動(dòng)中，我們一學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法，感受數(shù)量關(guān)系為主要目標(biāo)，數(shù)數(shù)的范圍采取保底不封頂，即5以內(nèi)是每個(gè)幼兒必須掌握的，上不封頂。突出集體教學(xué)的價(jià)值。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好的進(jìn)行教學(xué)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了充足的材料：有色彩鮮艷的糖果、幫助幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜歡熟悉的〈找朋友〉歌曲等。

　　四、說教法

　　這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)幼兒園才2、3個(gè)月的小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識(shí)，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

　　五、說教學(xué)程序

　　課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

　　1）運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲〈找糖寶寶〉，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心和興趣，順利地為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。

　　2）自主數(shù)數(shù)，了解已有經(jīng)驗(yàn)：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)，給予教師了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的情況及時(shí)調(diào)整集體練習(xí)的數(shù)量。此時(shí)提取的數(shù)數(shù)要求建立在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

　　3）集體操作，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒根據(jù)教師的信號(hào)進(jìn)行操作，集體練習(xí)數(shù)數(shù)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和聽信號(hào)能力。體現(xiàn)集體教學(xué)中幼兒應(yīng)達(dá)到的能力要求。

　　4）運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)鞏固：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽著喜歡熟悉的歌曲去找朋友，對(duì)幼兒來說又是一個(gè)挑戰(zhàn)——從平面到立體的轉(zhuǎn)變，從目測(cè)到自身參與的轉(zhuǎn)變。很多幼兒在數(shù)數(shù)中會(huì)忽略自己的存在，這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

　　這節(jié)課，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、操作，游戲獲取知識(shí)；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

《糖寶寶》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)材料

　　1.白糖、水果糖塊。

　　2.裝有水的透明玻璃杯兩個(gè)，攪拌用的勺子兩把。

　　活動(dòng)過程

　　1.今天老師給小朋友帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)，不過在變魔術(shù)之前我要提問幾個(gè)問題：

　　(1)師：“你們喝過糖水嗎，為什么很甜呢?”

　　(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問，激發(fā)出幼兒探究的興趣。

　　2.變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化?

　　知道糖寶寶是被水溶解了。

　　3.猜一猜在相同的水溫中，白糖和水果糖塊誰溶解得比較快呢?請(qǐng)幼兒操作，觀察結(jié)果。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。

　　活動(dòng)延伸

　　還有什么像糖寶寶一樣會(huì)被水溶解呢?哪些不會(huì)被水溶解呢?

《糖寶寶》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，說出總數(shù)。

　　2）嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。

　　3）體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。

　　4）讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、綠、黃糖若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：找寶貝（糖寶寶）

　　1）今天糖寶寶來和小朋友做游戲，它們都躲起來啦，大家去找找吧。

　　2）提醒幼兒要仔細(xì)地尋找，聽到信號(hào)回到座位邊。

　　二、集中數(shù)數(shù)：

　　1）你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？

　　2）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說：你有幾顆糖寶寶？

　　幼兒介紹，教師展示教具，集體數(shù)數(shù)驗(yàn)證，要求能手口一致點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

　　3）區(qū)別最大的數(shù)和最小的數(shù)

　　4）幼兒聽信號(hào)按數(shù)取物，感受5以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系，要求聽清楚老師的信號(hào)。

　　三、請(qǐng)幼兒品嘗糖果，給于成功的鼓勵(lì)

　　四、游戲：

　　糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號(hào)找到相應(yīng)的朋友并擁抱在一起。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。