學(xué)前班語言教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班語言教案1
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個(gè)完整的故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教 師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。
活動(dòng)方法：
游戲法、講述法活動(dòng)過程：
一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒欣賞并回答問題。
?、龠@幅圖上都有什么?
②小狗嘴里叨著什么?
?、鬯谑裁吹胤?
④發(fā)生了什么事?
?、萁Y(jié)果怎么樣?
二、引導(dǎo)孩子，將自己編的故事連起來講一遍。
三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。
四、聽音樂，指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。
2、請(qǐng)別學(xué)生講述。
五、教師評(píng)價(jià)今天學(xué)會(huì)了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。
六、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事，回家去講給爸媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動(dòng)放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
采取掛圖、音樂、問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事，講故事?；顒?dòng)中情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對(duì)話加深了故事的印象。
學(xué)前班語言教案2
教材分析：
《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無邪的少年兒童形象，表達(dá)了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。
學(xué)情分析：
這首歌曲畢竟是童年幻想性的歌曲，這種幻想在一、二年級(jí)是有可能存在的，但到了五年級(jí)，這種幻想是不可能存在的，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，可以讓他們說說，如果真有好幾個(gè)太陽照耀地球，那將會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)：
?。?） 學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
?。?） 通過聽賞歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。
（3） 八孔豎笛：鞏固高音區(qū)的吹奏技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
豎笛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是演奏高音時(shí)高音孔的開放以及高音與中、低音連接時(shí)高音孔的開、閉孔技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、自制打擊樂器
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
聽教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏
1． 兩拍子
第一拍拍手 第二拍點(diǎn)手心
2． 三拍子
第一拍拍手 第二拍點(diǎn)手心 第三拍點(diǎn)手心
三．導(dǎo)入新課
1． 聽音選擇
你能聽出老師彈的是哪兩個(gè)音嗎？聽出后再唱一唱。
?。ㄎ寰€譜歌譜略）
2． 鞏固歌譜（樂譜C大調(diào)）
（五線譜歌譜略）
3． 歌曲《種太陽》
?。?） 放錄音
學(xué)生聆聽音樂，欣賞圖片
?。?） 歌詞教學(xué)
學(xué)生帶著氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍。
?。?） 歌詞教唱
難點(diǎn)處教師教唱幾遍
教師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句
?。?） 鞏固幾遍
整首歌連起來練唱幾遍。
?。?） 師問：如果地球上空真有幾個(gè)太陽，將會(huì)如何？
學(xué)生舉手回答
?。?） 表演唱歌曲
采用打擊樂器伴奏，小組比賽唱歌，男女生比賽等形式唱歌曲。
四．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第二課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏（兩拍子、三拍子）
三．復(fù)習(xí)舊課
用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽》
四．導(dǎo)入新課
1． 合唱練習(xí)：
唱好連續(xù)的附點(diǎn)音符和休止符，說說你感受到了怎樣的情緒？
（五線譜歌譜略）
2． 歌曲《種太陽》
?。?） 放錄音
學(xué)生輕聲哼唱
（2） 歌譜教學(xué)
教師指導(dǎo)唱難點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)唱歌（教師彈一句，學(xué)生唱一句）
鞏固幾遍后，初步把它連起來唱兩遍。
?。?） 處理歌曲
師問：這首歌適合用怎樣的速度演唱？
這首歌的情緒是活潑、歡快的，其中有一句舒展、優(yōu)美的旋律，你能找出來嗎？
生答：老師的提問，并示范唱一下。
?。?） 表演唱歌曲
學(xué)生用輕巧、靈活的聲音唱歌曲《種太陽》。
五．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第三課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
教師彈琴（兩拍子、三拍子）,學(xué)生用自制打擊樂器為教師彈奏的樂曲伴奏。
三．復(fù)習(xí)舊課
用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽》。
四．導(dǎo)入新課：
1． 欣賞：
（1）《咱們工人有力量》
?。?）《中國人民解放軍進(jìn)行曲》
學(xué)生欣賞歌曲，回答課本上的問題。（書P4）可哼唱齊唱部分。
2． 歌曲《種太陽》
?。?） 歌譜
學(xué)生復(fù)習(xí)唱歌譜
?。?） 放歌曲錄音
用自制樂器為歌曲伴奏。
（3） 歌曲教學(xué)
學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》。
3． 八孔豎笛
?。?）《如歌的行板》
學(xué)生學(xué)唱樂譜
?。?）《沂蒙山小調(diào)》
鞏固唱幾遍。
六．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第四課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．豎笛音階練習(xí)： ．
2/4 1—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖
三．導(dǎo)入新課：
1．《如歌的行板》
?。?）教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱樂譜。
?。?）教師示范，學(xué)生聆聽。
?。?）學(xué)生“無聲”的手指練習(xí)。教師彈奏。
?。?）教師逐句指導(dǎo)，學(xué)生手指練習(xí)。
?。?）學(xué)生練習(xí)吹奏，個(gè)別指導(dǎo)、幫助不會(huì)的同學(xué)。
?。?）學(xué)生自由練習(xí)幾分鐘。
?。?）教師逐句彈奏，學(xué)生逐句跟奏。
?。?）整首曲子初步連起來吹奏，教師彈琴，指出吹奏時(shí)運(yùn)舌的力度和速度，吹出圓潤、動(dòng)聽的聲音來。
?。?）鞏固幾遍，可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)吹奏。
2．《沂蒙山小調(diào)》
?。?）它是柴可夫斯基創(chuàng)作的D大調(diào)《第一弦樂四重奏》的第二樂章，要求學(xué)生注意運(yùn)舌的力度和速度。
（2）山東民歌《沂蒙山小調(diào)》演奏時(shí)為中速。練習(xí)時(shí)同《如歌的行板》。
四．總結(jié)本課教學(xué)情況。
備注
C大調(diào)音階
Do re mi fa sol la ti do’
教后小記
讓同學(xué)們練習(xí)兩拍、三拍節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。學(xué)生大部分能夠掌握，而且因?yàn)樾问脚c前不同，同學(xué)們也很喜歡。
《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲，學(xué)生學(xué)來興
致很高，表達(dá)了他們創(chuàng)造理想未來的美好愿望。
把學(xué)生分成兩部分學(xué)習(xí)豎笛，一部分學(xué)生學(xué)書本上的另一部分學(xué)最基礎(chǔ)的每個(gè)人學(xué)習(xí)興趣都很濃。
學(xué)前班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。
要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
小兔放的是什么風(fēng)箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）
小貓放的是什么風(fēng)箏？
誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）
小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？
啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風(fēng)箏？
學(xué)前班語言教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛，語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、談話
1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！?，我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
學(xué)前班語言教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
征對(duì)目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會(huì)到助人為樂是一件非常好的事情。
難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動(dòng)物的頭像等。
活動(dòng)過程
1.開場點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2. 基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的故事，讓孩子們?cè)谳p音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會(huì)。
4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學(xué)反思
反思：通過上這堂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口，有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中，及時(shí)與孩子們互動(dòng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺(tái)講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn)，爭取以后有更大的進(jìn)步。
學(xué)前班語言教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認(rèn)識(shí)本課三個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 圖片
2. 生字卡片
3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。
活動(dòng)過程
一， 通過交流導(dǎo)入話題和課文
?。ㄒ唬┩ㄟ^交流導(dǎo)入話題。
1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）
2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進(jìn)行模仿。）
?。ǘ┯稍掝}進(jìn)入課文。
1.現(xiàn)在，就讓我們?cè)俾犚宦犨@些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點(diǎn)，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）
3.小朋友觀察得真仔細(xì)。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān)，讓我們趕緊來看吧。
二，朗讀并理解兒歌
?。ㄒ唬┦煜焊?。
1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認(rèn)真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內(nèi)容。）
2.教師帶讀，幼兒跟讀。
3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧！（幼兒自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)。）
4.朗讀展示，指名讀。
5.分角色朗讀。
?。ǘ幦”痴b兒歌。
1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶，并用標(biāo)準(zhǔn)的普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強(qiáng)，幼兒應(yīng)該很快進(jìn)行背誦。教師在指導(dǎo)過程中要多糾正，多鼓勵(lì)。
三，看圖說話練習(xí)
看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風(fēng)兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）
二， 學(xué)認(rèn)生字
1.又到我們學(xué)認(rèn)生字的時(shí)間，今天那位小朋友先來認(rèn)？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）
活動(dòng)反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動(dòng)中，我使用了聆聽聲音導(dǎo)入新課，分角色，圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會(huì)，達(dá)到語言的落腳點(diǎn)，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱?，孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了，并將活動(dòng)推向了高潮。
學(xué)前班語言教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖
2.《幼兒用書》
三．活動(dòng)過程
1.出示“開學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請(qǐng)幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
愛愛愛
4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：‘請(qǐng)小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
四．溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請(qǐng)幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌：開學(xué)了
太陽米米笑，
小鳥喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書包。
來到幼兒園，
做個(gè)好寶寶。
學(xué)前班語言教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。
2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
四、活動(dòng)過程
1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧啊?”
教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容
(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動(dòng)物準(zhǔn)備過什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?
3、欣賞兒歌。
(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進(jìn)行示范朗讀提問：兒歌的名稱叫做什么?聽了這首兒歌，感覺怎樣?
(2)再次欣賞兒歌。
提問：小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)
4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌
(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌
(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。
(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的感覺讀出來呢? (引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。
(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。
5、集體完整朗誦兒歌。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、活動(dòng)延伸
1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。
2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》
附兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
學(xué)前班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。
2、運(yùn)用語音盒中的物品與字卡對(duì)應(yīng)游戲，感知漢字與拼音。
3、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達(dá)能力及語言組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、d音實(shí)物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。
2、與實(shí)物對(duì)應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3、神秘袋一個(gè)，歡快的音樂。
活動(dòng)過程
1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實(shí)物放于神秘袋中。
2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?
3、猜測后請(qǐng)幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物，正確說出實(shí)物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對(duì)應(yīng)擺放于實(shí)物下方，正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。
5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。
6、教師播放音樂請(qǐng)幼兒聽音樂自由走動(dòng)，音樂停止時(shí)，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。
學(xué)前班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片，小兔子頭飾。
活動(dòng)過程：
(一)、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。
1、 老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的`大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。
2、 老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>
(二)、講述故事，理解故事情節(jié)。
1、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么?”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊!”。
3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣?”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。
4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的” 。
(三)、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。
1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說了什么?”
2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”
3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣?他做什么了?”
4、講第5幅圖。
(四)、集體講述故事。
1、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。
2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”
3、幼兒自由講述。
反思：
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會(huì)有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動(dòng)內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來。 2. 初步運(yùn)用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)的開始部分我拋給了孩子一個(gè)問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會(huì)做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個(gè)問題：“什么是不怕冷的大衣?”請(qǐng)幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的好處，活動(dòng)后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?dòng)。鼓勵(lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
學(xué)前班語言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
活動(dòng)過程：
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
二．教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師 ：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟耍⌒苜I的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對(duì)嗎？可是最后發(fā)生了什 事 情？
幼；買對(duì)了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師：這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四游戲結(jié)束：小幫手
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，幼兒游戲，教師指導(dǎo)
學(xué)前班語言教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
學(xué)前班語言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動(dòng)。
2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 油畫棒，幼兒用書，音樂
活動(dòng)過程：
一、 引題
1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們?cè)诩页粤耸裁春脰|西啊?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己吃過的東西
3、請(qǐng)幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。
二、畫湯圓
1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧
2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個(gè)手指捏住一支油畫棒。(重點(diǎn))
3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫
3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點(diǎn))
三、展示活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。
2、展示自己的作品。
設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對(duì)性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動(dòng)中對(duì)事物的具象有較清晰的了解，對(duì)于幼兒之后的創(chuàng)作活動(dòng)有推進(jìn)的左右。
經(jīng)過一個(gè)寒假，幼兒對(duì)原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時(shí)，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)前班語言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。
2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。
?。?）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
?。?）出示圖畫，加深對(duì)兒歌的印象。
?。?）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
?。?）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？
?。?）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
?。?）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動(dòng)反思：
此節(jié)活動(dòng)，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對(duì)我們的語言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問題設(shè)計(jì)的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會(huì)說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。
學(xué)前班語言教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動(dòng)過程
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都慢慢的出來活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）
4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
?。?）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
?。?）幼兒一同朗誦兒歌。
?。?）老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）
6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈(zèng)。
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