道德與法治教案

• 《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
• 道德與法治期末總結(jié)與反思 推薦度：
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道德與法治教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的道德與法治教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

道德與法治教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。

　　3、在冬天里學(xué)會(huì)基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。

　　4、學(xué)會(huì)在冬天里做一些力所能及的好人好事，進(jìn)行思想品德教育。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。

　　2、同學(xué)們說的真好，那么我們?cè)鯓硬拍芙〗】悼档囟冗^一個(gè)冬天呢？

　　3、出示課題，讓學(xué)生自由說一說。

　　二、冬天不怕冷

　　1、首先我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。

　　2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音讀通順。

　　3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。

　　4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？

　　5、同學(xué)們，冬天美不美，大家喜不喜歡呢？那么這么寒冷的冬天你們怕不怕冷呢，大家又是怎么樣克服寒冷的呢？

　　6、學(xué)生自由交流，教師巡視聆聽。

　　三、冬天的保健

　　1、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就沒法快樂的跟冬天玩耍了呀。那誰能說一說在冬天我們應(yīng)該怎么樣做好保健呢？

　　2、學(xué)生看圖說一說你都知道了什么？

　　3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？

　　4、師總結(jié)。

　　四、快快好起來

　　1、同學(xué)們，在冬天生了病，應(yīng)該怎樣才能快快地好起來呢？

　　2、那么在冬天我們會(huì)遇到哪些常見的傷痛呢？

　　3、生看圖說一說，師生互相交流。

　　4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？

　　5、師總結(jié)，教給還在在冬天遇到常見的病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。

　　五、冬天有溫暖。

　　1、視頻導(dǎo)入，看人們抗擊風(fēng)雪，互相幫助的視頻。

　　2、同學(xué)們，看了視頻你們有什么想說的嗎？

　　3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應(yīng)該怎么樣幫助他們？

　　4、看圖，加強(qiáng)鞏固，教師總結(jié)。

　　六、課堂小結(jié)。

　　教師根據(jù)師生活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

道德與法治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。

　　學(xué)情分析。

　　四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入

　　1.從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說一說。(生自由交流)

　　2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢?

　　今天，我們就來探究一下這些問題。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

　　活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗

　　(1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

　　☆多上述材料你有什么感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

　　活動(dòng)與探究二:想一想

　　(1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎?

　　☆你的周圍有沒有這種情況?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

　　活動(dòng)與探究三:看一看

　　(1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆看我上述材料你是如何想的?

　　☆你會(huì)怎么辦呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

　　活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗

　　(1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?

　　☆看完上述材料你有什么感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

　　活動(dòng)與探究一:算一算

　　(1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?

　　☆通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

　　活動(dòng)與探究二:看一看，想一想

　　(1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

　　☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究三:說一說

　　(1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你的家庭中存在哪些碳排放?

　　☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗

　　(1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你有沒有參加過類似的活動(dòng)?

　　☆讀了上述材料，你有什么感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：低碳排放從我做起

　　(三)師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

　　板書設(shè)計(jì)

　　12.低碳生活每一天

　　地球“發(fā)燒”了

　　減少我們的碳排放

道德與法治教案3

　　教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力 理解行己有恥，止于至善。

　　過程與方法 運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀 青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　?。ǘ嗝襟w顯示）

　　思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”

　　你如何理解這些句中的“格”？

　　提示：格是正確、形式、規(guī)矩

　　教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

　　（多媒體顯示圖片）

　　很多時(shí)候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧希z毫沒有意識(shí)到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？

　?。?）理解“行己有恥”

　　提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明

　　教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

　?。ǘ嗝襟w顯示）

　　勾踐臥薪嘗膽

　?。?）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

　　提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

　　（3）教師講述：“行己有恥”的要求：

　　“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”

　　教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

　?。ǘ嗝襟w顯示）

　　在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……

　　思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？

　　提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德

　?。?）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？

　　教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。““行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

　　過渡：我們看一看這個(gè)片段

　?。ǘ嗝襟w顯示）

　　今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯(cuò)了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”

　　活動(dòng)二：出謀劃策

　　我該怎么辦？幫我出出主意？

　　提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。

　　教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善

　?。ǘ嗝襟w顯示）

　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”

　　--------選自《大學(xué)》

　　活動(dòng)三：說一說

　　(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？

　　提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

　　閱讀---------閱讀感悟微塵”

　?。?）談?wù)勛约旱南敕ǎ空f一說以后的打算？

　　提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

　　（多媒體顯示）

　　活動(dòng)四：探究合作

　　探究合作一

　?。?）你如何看待上述同學(xué)的議論？

　　提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。

　?。?）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？

　　提示：分組討論，探究合作

　　教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

　?。ǘ嗝襟w顯示）

　　小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

　　探究合作二

　?。?）小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　提示：小明平時(shí)做到的事

　　教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

　　（多媒體顯示）

　　探究合作三

　?。?）你如何看到上述觀點(diǎn)？

　　提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。

　?。?）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

　　教師總結(jié)：一個(gè)人要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己，克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。也就是“少年之則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想。

　　板書設(shè)計(jì)

　　行己有恥

　　青春有格

　　止于至善

　　教學(xué)反思

　　1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

　　盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。

　　2.這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來說有些陌生，理解困難。

　　3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對(duì)于一些觀點(diǎn)不能較好說出自己的理解。對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高。

道德與法治教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感與態(tài)度目標(biāo)】

　　增強(qiáng)對(duì)于大自然及生活的熱愛，善于觀察。

　　【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

　　養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。

　　【難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)對(duì)于大自然的喜愛之情，對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。

　　學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的美景呢?對(duì)啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.看視頻，找春天

　　小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

　　2.課前搜集，課上分享

　　過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?

　　學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰最快填完整。

　　白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );

　　天氣漸漸變( );

　　小草漸漸變( )，( )花兒開了;

　　小燕子( )。

　　學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯(cuò)并總結(jié)：春天來了，白天越來越長(zhǎng)，天氣越來越暖，萬物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!

　　3.贊美春天，畫一畫

　　過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因?yàn)樘矚g春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。

　　看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來畫一畫你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學(xué)們，他這樣做對(duì)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。

　　作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計(jì)一個(gè)警示牌!

　　五、板書設(shè)計(jì)

道德與法治教案5

　　教材分析

　　《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。

　　知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握獨(dú)立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。

　　實(shí)施策略

　　情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教 學(xué) 流 程

　　個(gè)性修改

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

　　1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？

　　2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。

　　播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

　　4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。

　　5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑?。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏町?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)二：師生交流，提升主題

　　1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。

　　2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？

　　3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思

　　4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練

　　孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定。現(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？

　　2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。

　　3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠(chéng)的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。

　　4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考

　　大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？

　　2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果?？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。

　　說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　五：小結(jié)

　　孩子們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！

　　板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不氣餒，勤反思。

　　有選擇，尋幫助，重安全。

道德與法治教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

　　（2）明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。

　?。?）認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。

　?。?）明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

　　2、能力：

　　（1）提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。

　　（2）利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

　?。?）學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。

　　（4）學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　?。?）了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

　?。?）認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。

　?。?）了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

　?。?）明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點(diǎn)）

　　2．理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

　　但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)

　　二、課堂探究活動(dòng)一：

　　1、教師提問：

　　同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

　　你心目中的好官是什么樣子的？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。

　　結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

　　3、教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，

　　三、課堂探究活動(dòng)二：

　　1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師展示貪官語錄。

　　教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。

　　教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

　　學(xué)生自由回答。

　　結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

　　3、教師點(diǎn)評(píng)：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的.有機(jī)結(jié)合。

　　展示相關(guān)圖片。

　　四、課堂探究活動(dòng)三：

　　1、討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言

　　播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

　　結(jié)論三：我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系

　　3、教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系

　　5、練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

　　教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長(zhǎng)熱線詢問

　　板書設(shè)計(jì)

　　權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

道德與法治教案7

　　1、教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　體會(huì)情緒表達(dá)對(duì)人際關(guān)系的影響，感悟友善、和諧、文明等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)

　　能力目標(biāo)

　　了解自己的情緒和學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒；能夠運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法幫助他人改善情緒

　　知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)適度負(fù)面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒的方法

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：情緒是可以調(diào)控的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：宣泄情緒需要注意的問題。

　　2、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　?。ǘ嗝襟w視頻鏈接——向快樂出發(fā)）

　　教師提問：同學(xué)們觀看了視頻后有什么感受呢？伴隨著輕松愉快的音樂節(jié)奏和舞步，大家有沒有從上一堂課的緊張學(xué)習(xí)中走出來呢？精神有沒有得到放松一些呢？這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何對(duì)情緒進(jìn)行管理。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒的表達(dá)

　　活動(dòng)一：案例分析——《推銷員的故事》

　　兩個(gè)推銷員被派到非洲的某個(gè)國(guó)家去推銷鞋，當(dāng)他們到達(dá)目的地時(shí)卻發(fā)現(xiàn)這里的人都光著腳。

　　面對(duì)此景兩個(gè)人出現(xiàn)了截然相反的反應(yīng)……

　　一個(gè)人非常沮喪的向公司打電話匯報(bào)：這里沒有任何的市場(chǎng)，他們根本不穿鞋。怎么會(huì)買我們的鞋呢！

　　另一個(gè)人非常興奮地向公司打電話匯報(bào)：這里的市場(chǎng)非常廣闊，因?yàn)樗麄兌疾淮┬?，如果讓他們都穿上我們的鞋，那將是多么大的市?chǎng)?。?/p>

　　想一想：兩個(gè)推銷員為什么會(huì)出現(xiàn)截然不同的反應(yīng)？

　　活動(dòng)二：請(qǐng)你來辨析

　　有的同學(xué)說：“我想哭就哭，想笑就笑，想罵就罵，關(guān)別人什么事？”是這樣的嗎？

　　提示：學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法即可。

　　教師講述：人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒有語言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的調(diào)節(jié)

　　活動(dòng)三：請(qǐng)你來支招

　?。?）小強(qiáng)的故事——煩躁的星期一

　　情景一：小強(qiáng)愁眉苦臉，因?yàn)槊魈炀鸵谀┛荚嚵恕?/p>

　　情景二：媽媽因?yàn)樾?qiáng)貪玩不學(xué)習(xí)而訓(xùn)斥他。

　　情景三：小強(qiáng)大喊“煩死了”。

　　說一說：小強(qiáng)可能會(huì)產(chǎn)生哪些不良情緒？你有哪些好辦法能幫助小強(qiáng)調(diào)控情緒，擺脫目前的困境？

　?。▽W(xué)生答略）

　　過渡：在同學(xué)們的點(diǎn)撥下，小強(qiáng)的心情平靜了許多。第二天他騎上自行車匆匆趕往學(xué)校，接下來他又遭遇到了什么？

　?。?）小強(qiáng)的故事——倒霉的星期二

　　情景：小強(qiáng)騎車與別人相撞。

　　說一說：小強(qiáng)此時(shí)可能產(chǎn)生哪些不良情緒？他應(yīng)如何調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒？

　?。▽W(xué)生答略）

　　過渡：小強(qiáng)聽取了大家的意見，控制住了不良的情緒，匆匆奔向?qū)W校，可是考試已經(jīng)開始了。小強(qiáng)頓覺手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下來小強(qiáng)又遭遇到了什么呢？

　　情景：考場(chǎng)上小強(qiáng)眉頭緊皺，不知所措。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論此時(shí)小強(qiáng)的不良情緒，以及應(yīng)如何調(diào)控情緒渡過難關(guān)。

　?。?）小強(qiáng)的故事——傷心的星期三

　　情景：小強(qiáng)面對(duì)滿是錯(cuò)號(hào)的試卷傷心極了，同學(xué)在旁邊冷嘲熱諷。

　　說一說：小強(qiáng)此時(shí)可能產(chǎn)生哪些不良情緒？他該怎么做？

　　提示：學(xué)生暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　教師總結(jié)：調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

　?、俑淖冋J(rèn)知評(píng)價(jià)。

　?、谵D(zhuǎn)移注意。

　　③合理宣泄。

　?、芊潘捎?xùn)練。

　　知識(shí)鏈接：調(diào)節(jié)和控制情緒的10種方法

　?。?）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移。當(dāng)火氣上涌時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來分散注意力。

　?。?）學(xué)會(huì)宣泄。如果有不愉快的事情及委屈，不要壓在心里，要向知心朋友和親人說出來或大哭一場(chǎng)。

　?。?）自我安慰法。當(dāng)一個(gè)人追求某個(gè)目標(biāo)而沒有得到時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望程度，常為失敗尋找一個(gè)冠冕堂皇的理由，以求得內(nèi)心的安慰，就像狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的童話那樣，因此，通常也稱為“酸葡萄心理”。

　?。?）語言節(jié)制法。一旦情緒激動(dòng)時(shí)，可以默誦或輕聲自我警告“保持冷靜”“不允許發(fā)火”“要注意自己的形象和影響”等詞句，想盡辦法抑制住自己的情緒；也可以針對(duì)自己的弱項(xiàng)，預(yù)先寫有“制怒”“鎮(zhèn)定”等條幅置于案頭或懸掛在墻上。

　?。?）自我暗示法。估計(jì)到在某些特定的場(chǎng)合下很可能會(huì)產(chǎn)生較大程度的緊張情緒，就事先為自己尋找?guī)讞l不應(yīng)產(chǎn)生這種情緒的有力理由。

　?。?）愉快記憶法?；貞涍^去經(jīng)歷中碰到過的令你感到高興和自豪的事，或獲得成功時(shí)愉快滿足的體驗(yàn)，尤其應(yīng)該回憶那些與眼前不愉快體驗(yàn)相關(guān)的過去的愉快體驗(yàn)。

　?。?）環(huán)境轉(zhuǎn)換法。每當(dāng)處在劇烈情緒狀態(tài)時(shí)，要暫時(shí)離開激起情緒的環(huán)境和有關(guān)人物。

　?。?）幽默化解法。增強(qiáng)幽默感，用寓意深長(zhǎng)的語言、表情或動(dòng)作，采用諷刺的手法，機(jī)智、巧妙地表達(dá)出自己的內(nèi)心情緒。

　　（9）推理比較法。將困難的各個(gè)方面進(jìn)行分解，把自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的經(jīng)驗(yàn)相互比較，在比較中列出相同與不同的地方，從而尋覓到成功的秘密，堅(jiān)定成功的信心，排除一切畏難情緒。

　?。?0）比較升華法。當(dāng)情緒低落時(shí)，不妨去孤兒院、養(yǎng)老院、醫(yī)院，看看世界上除了自己痛苦外，還有多少人比自己更不幸。

　　教師講述：運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

　　活動(dòng)四：學(xué)以致用，走進(jìn)生活

　　小強(qiáng)的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個(gè)縮影，不同的人有不同的煩惱，下面是同學(xué)們生活中可能會(huì)遇到的不良情況，請(qǐng)你們?cè)囍靡陨戏椒ㄈフ{(diào)節(jié)：

　?。?）我考試考得不好，有位同學(xué)對(duì)我說：“你是個(gè)笨蛋！”

　　（2）我很努力，但是總考不好，也找不到好的方法，愁死我了。

　?。?）有同學(xué)在背后造謠，說我喜歡某某。

　?。?）我花了很長(zhǎng)時(shí)間寫了一篇很好的作文，但語文老師說我這篇文章是抄襲的，我很委屈。

　　（5）回家后，老媽老是嘮叨個(gè)沒完，我都快煩死了。

　　提示：學(xué)生回答，教師評(píng)析。

　　三、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了調(diào)節(jié)情緒的各種方法，也懂得了情緒的表達(dá)需要選擇合適的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)。課堂上我們模擬了解決的方法，但是我們的人生卻不能模擬，當(dāng)你們走出這個(gè)課堂，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)好自己的情緒，因?yàn)槟愕那榫w導(dǎo)致的行為，將決定著你是否能贏得周圍人的尊敬，甚至決定著你的未來，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)松飞隙嗾渲亍?/p>

　　3、板書設(shè)計(jì)

　　4、教學(xué)反思

　　運(yùn)用心理咨詢的方式和教學(xué)情景劇的方式，讓學(xué)生換位思考，同時(shí)能夠讓學(xué)生把學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)的方法做到理論聯(lián)系實(shí)際。新課標(biāo)改革的步伐仍在不斷邁進(jìn)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)反思性分析對(duì)于提高自身的教學(xué)水平和能力有著非常重要的作用，它可以督促自己在思考中進(jìn)行自我鞭策，自我總結(jié)和提高，而且在教學(xué)中教師時(shí)刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入關(guān)注學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑；另一方面要多留意社會(huì)上的一些現(xiàn)象，并把它引入課堂，讓學(xué)生去判斷，去分析，去討論，這樣他們才會(huì)真正懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚(yáng)，哪些現(xiàn)象要批評(píng)，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行教育，有助于學(xué)生形成正確的品德行為與習(xí)慣。

道德與法治教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　教學(xué)目的：

　　加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　　讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

　?。ㄓ^看法制教育視頻）

　　二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。

　　（一)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

　?。ǘ?學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

　?。ㄈ┲袑W(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：

　　原則：

　　1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害

　　中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識(shí).要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服“害怕對(duì)方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯(cuò)誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?？傊褪且诜稍试S的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。

　　2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害

　　這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。

　　3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害

　　包括中小學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的廣大群眾，對(duì)破壞社會(huì)治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會(huì)穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長(zhǎng)。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

　　4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長(zhǎng)李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計(jì)上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。

道德與法治教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

　　2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

　　3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。

　　學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表，收集節(jié)約水電方法的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

　　教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？

　　教師：它又告訴我們哪些信息呢？

　?。ǔ鍪菊n件）中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。

　　配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈。”

　　教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。

　　（課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）

　　教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）

　　2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

　　教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。

　　教師：看到這，你感受到什么呢？

　　學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……

　　3.交流水的作用大

　?。úシ乓纛l：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”

　　教師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。

　　生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）

　　教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）

　　教師：看來我們的生活真是離不開水！

　?。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）

　　如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；

　　如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；

　　如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龍頭

　　教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。

　　（出示課件：滴水的水龍頭）

　　“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>

　　教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

　　教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）

　　2.滴水實(shí)驗(yàn)

　　教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？

　　學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。

　　教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

　　教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。

　　教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）

　　教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

　?。ㄕn件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）

　　教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

　　3.缺水現(xiàn)象

　　教師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

　?。ㄕn件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）

　　故事內(nèi)容：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺淡水的國(guó)家，在我國(guó)一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，因?yàn)槿彼f稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼?，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對(duì)他們來說已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是平時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。

　　教師：看到這些，你有什么想說的？

　　教師：我們?cè)?jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？

　?。ǔ鍪菊n件）

　　教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。

　?。▽?shí)物演示）

　　教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實(shí)際能用的卻很少。

　　活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng)

　　1.斷電（投影切換成斷電模式）

　　教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？

　?。úシ艅?dòng)畫：電寶寶閃出來）

　　教師：我們還有一位朋友呢。

　　教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？

　　教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

　　2.比本領(lǐng)

　?。úシ配浺簦?/p>

　　教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。

　　教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？

　　學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）

　?。ń處熝a(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）

　　教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么？

　　（生答）

　　教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。

　　學(xué)生：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……

　　教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少?？纯次覀兊拇笳{(diào)查。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法

　　1.生活大調(diào)查

　　教師：課前，老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？

　　浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表

　　地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量

　　教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著……）

　　教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？

　　（生答）

　　教師：除了這些，還有核能發(fā)電。

　　教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。

　　2.行為指導(dǎo)

　　教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。

　　教師：在學(xué)校、在家里，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約水電呢？

　　情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?

　　情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更漂亮，可是每晚要浪費(fèi)好多電，你有好辦法嗎？

　?。ㄉ懻摚?/p>

　　教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。

　　教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時(shí)”活動(dòng)。

　　教師：作為小學(xué)生的我們，來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！

　?。ǔ鍪菊n件）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。

　　教師：把你們組的公約讀出來吧?。▽W(xué)生讀完粘貼）

　　教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

　　2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。

　　（補(bǔ)充板書：珍惜——資源 ）

　?。ㄔ谡湎зY源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

　?。ǖ?課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解紙和米的來歷，知道節(jié)約用紙和珍惜糧食的重要性。

　　2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解紙和米的來歷，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、珍惜糧食的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作動(dòng)畫視頻“紙的來歷”，水稻種植過程動(dòng)畫，中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)。

　　學(xué)生：調(diào)查人們浪費(fèi)紙和糧食的現(xiàn)象。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1.談話

　　教師：同學(xué)們，你們看，這是老師在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心地哭呢！你們聽。

　?。úシ配浺簦?/p>

　　教師：你們想想紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來猜猜看！（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.揭題

　　教師：你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《珍惜資源》。

　?。ò鍟n題：紙）

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：一張紙的來歷

　　1.認(rèn)識(shí)

　　教師：（出示一張白紙）同學(xué)們，你們看到了什么？

　　生：紙。

　　教師：如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？（生：畫畫、寫作業(yè)、做手工……）

　　2.作用

　　教師：生活中，還有哪些地方用到了紙？

　　學(xué)生出示自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。

　?。ㄕn件展示：紙杯、紙袋、臺(tái)歷、人民幣……）

　　教師：在學(xué)習(xí)中，購(gòu)物用到的包裝紙可謂是豐富多彩，（出示圖標(biāo)）好多紙制品上印有這樣的標(biāo)識(shí)，知道它在告訴我們什么嗎？

　?。ㄉ穑?/p>

　　教師：平時(shí)你的家人又是怎么做的呢？

　　學(xué)生：紙袋可以重復(fù)用。

　　教師：從你們的交流中我聽出了，紙給我們的生活帶來了方便，也帶來了色彩，我們天天都離不開它。

　　3.來歷

　　教師：你們對(duì)紙?jiān)谏钪械脩?yīng)用了解的可真不少，那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來的嗎？為了清楚地弄明白這個(gè)問題，我們有請(qǐng)紙娃娃來講述。

　?。úシ耪n件 “紙的來歷” ）

　　教師：聽完了這么復(fù)雜的造紙工序，你想到了什么？

　　學(xué)生：我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹。

　　學(xué)生：我想到一張紙需要好多人的勞動(dòng)。

　　教師：聽了同學(xué)們的回答，讓我們深刻地感受到，造紙工人需要付出很多的勞動(dòng)和汗水才有能制成我們寫字用的紙。

　　活動(dòng)二：珍惜每一張紙

　　1.小調(diào)查

　　教師：小小的一張紙真是來之不易，在我們的生活中，常常要用到各種各樣的紙。

　　教師：課前老師布置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調(diào)查表，完成了嗎？

　　教師：誰愿意和大家交流（投影展示）

　　教師：你們看，這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣，算一算，自己一天用了多少?gòu)埣?？（出示表格，?jì)算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙量）

　　教師：我們剛剛統(tǒng)計(jì)了全班40位同學(xué)的用紙量，每人平均一天用5張紙，大約得用200張。那全校50個(gè)班，20xx位同學(xué)一天要用多少?gòu)埣埬兀?0xx×5=10000張。

　　學(xué)生驚訝。

　　教師：剛才有位同學(xué)提到過，紙是用大樹做成的。我們每天用這么多的紙，要砍多少棵大樹呀？

　?。ㄕn件補(bǔ)充資料：制造4000張紙，大約需要一棵長(zhǎng)了20年的大樹）

　　教師：同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查，還知道造紙會(huì)消耗大量的水，排出的臟水，會(huì)污染河流，破壞環(huán)境。

　　2.節(jié)約行動(dòng)

　　教師：如果我們每天節(jié)約一張紙，那么全區(qū)、全省、全國(guó)節(jié)省下來的紙張就可以留住一片森林。所以，從現(xiàn)在起，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　生：節(jié)約用紙，少砍樹。

　?。úシ耪n件：大樹哭了）

　　教師：看到五顏六色，各式各樣的包裝禮盒，大樹爺爺為什么哭了呢？

　　教師：讓我們一起來聽大樹爺爺?shù)囊欢卧挘骸靶∨笥褌?，你們知道嗎？制?0xx—3000個(gè)包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹，每當(dāng)逢年過節(jié)，不知要有多少棵大樹為此而被砍掉，嗚嗚嗚……我越想越傷心，同學(xué)們，快快想辦法救救我們吧。”

　　學(xué)生：我們可以一紙多用、節(jié)約用、回收紙……

　?。ò鍟n題：節(jié)約每一張紙）

　　3.廢紙回收小分隊(duì)

　　教師：從你們的辦法中，我明白了你們要提倡一紙多用，或者盡量少用。

　　教師：生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用，用先進(jìn)的科技方法來研究新材料的循環(huán)紙。。

　　教師：瞧，這是我們班同學(xué)用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”，多美??！你們也可以利用家里的廢舊紙品來創(chuàng)作，打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。

　　活動(dòng)三：一粒米從哪里來

　　（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們?cè)诔琛?/p>

　　教師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。

　　教師：同學(xué)們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　?。ㄉ穑?/p>

　　教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考）

　　教師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌

　　香噴噴的米飯哪里來？

　　白花花的大米做出來。

　　白花花的大米哪里來？

　　金燦燦的稻谷脫出來。

　　金燦燦的稻谷哪里來？

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開它。

　?。ㄕn件展示：水稻種植過程）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（生匯報(bào)）

　　教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\(yùn)輸——碾米。

　　教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來之不易。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)四：粒粒皆辛苦

　　1.剝稻谷

　　教師：組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親手剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤稻谷剝完。

　?。ㄉ劯惺埽?/p>

　　教師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？

　　生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　2.話節(jié)糧

　　教師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們?cè)趺纯矗?/p>

　?。ㄕn件播放公益廣告：小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）

　　教師：在生活中，像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？

　　（生談自己看法和做法）

　　生：吃多少，盛多少……

　　生：積極參加“光盤行動(dòng)”。

　?。ㄕn件呈現(xiàn)：中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)）

　　教師：節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì)“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”！

　　教師小結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電?！弊屛覀儚淖约鹤銎?，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。

　　（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動(dòng)來“珍惜資源”行動(dòng)組吧（課件）。

　　1.把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。

　　2.搜集珍惜糧食的名言名句。

　　3.對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。

道德與法治教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

　　2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

　　3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

　　4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

　　6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

　　一、觀察圖片引入新課：

　　出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

　　交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

　　二、交流調(diào)查表

　　1.出示調(diào)查表，同桌交流。

　　2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

　　三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

　　1.教師讀資料

　　小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡郏竽X皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

　　2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?

　　四、情景表演，指導(dǎo)行為

　　表演教科書提供的“她為什么遲到了”

　　教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

　　學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

　　四、親子空間

　　1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

　　2.比比誰的星星多。(家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。)

道德與法治教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做

　　2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時(shí)整理。

　　3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

　　1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

　　2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

　　3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

　　二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；

　　1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥；

　　2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

　　3、集體交流；

　　三、趣味制作——“家務(wù)分配器”；

　　1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

　　2、勤勞的小手動(dòng)起來：制作“家務(wù)分配器”

道德與法治教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；

　　2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

　　3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

　　教法：

　　利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　分享方法

　　讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

　　第二課時(shí)

　　一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。

　　二、講述集體的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　布置作業(yè)：

　　教學(xué)反思：

道德與法治教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受新學(xué)期的變化。

　　2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排自己的生活，形成積極的自我期待。

　　3、能選擇適合自己的方式提醒、督促自己的行為。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　（課程資源開發(fā)）

　　教師：圖畫紙

　　學(xué)生：彩筆

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能選擇適合自己的方式提醒督促自己的行為。

　　教學(xué)過程

　　一、分組尋找新變化——發(fā)現(xiàn)

　　新學(xué)期開始了，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)生活中哪兒有了新的變化？

　　1、學(xué)生自由組合，觀察教室、校園、師生、書籍等各方面的變化。

　　2、組織“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)會(huì)，小組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　二、談?wù)勛约旱拇蛩恪獣诚?/strong>

　　新學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都懷著美好的愿望。你有什么打算呢？

　　1、我想學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期更好。

　　2、我想這學(xué)期一次也不遲到。

　　3、我想學(xué)會(huì)打乒乓球。

　　4、我想在教室栽盆花。

　　5、我想長(zhǎng)的更高一點(diǎn)，力氣再大一點(diǎn)。

　　6、我想有更多的好朋友。

　　新學(xué)期開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　畫一畫，寫一寫自己想做的事，自己打算改正的壞習(xí)慣等。

　　三、幫自己實(shí)現(xiàn)愿望的方法——自我提示

　　問題1：寒假里天天睡懶覺，現(xiàn)在早上還醒不了，今天又遲到了。

　　問題2：上課時(shí)我老想著玩電子游戲，老師講什么都沒聽見。

　　遇到這樣的情況該怎么辦？

　　1、討論：怎樣自我提示、督促自己實(shí)現(xiàn)愿望？

　　2、自己設(shè)計(jì)各種方法，如每周表現(xiàn)記錄表、提示牌等。

　　3、向大家介紹自己的方法。

　　四、進(jìn)步展示臺(tái)——表現(xiàn)

　　1、全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)“我的愿望”的墻報(bào)。每個(gè)同學(xué)把自己的愿望貼在墻報(bào)上展示出來，大家互相督促，發(fā)現(xiàn)并記錄自己喝其他同學(xué)的進(jìn)步。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己周圍的變化。

　　3、選擇適合自己的方式提醒監(jiān)督自己的行為。

　　五、班級(jí)公約

　　我們想讓我們班級(jí)變得更好！

　　1、 教室干干凈凈。

　　2、 全班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

　　3、 上課紀(jì)律好。

　　4、 排隊(duì)快、靜、齊。

　　5、 愛護(hù)桌椅板凳。

　　班集體的進(jìn)步需要我們每個(gè)人的努力?。?/p>

道德與法治教案14