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《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教案
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教案，希望能夠幫助到大家。
《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知）
2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
各種與歌曲匹配的范畫(huà)，多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽(tīng)，用心去感覺(jué)，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。
2、播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、思考：剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）
3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。
二、講授新課。
1、聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。
2、第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》：
A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫(huà)的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫(huà)的）
B、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢？
C、火車(chē)寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫(huà)有什么不一樣？
3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩柔和，線條起伏小。
三、學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。
1、下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎么才能把它畫(huà)下來(lái)呢？（放音樂(lè)）學(xué)生自由發(fā)言
2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。
4、小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫(huà)一樣美麗起來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
節(jié)奏快節(jié)奏慢
形（點(diǎn)線面）線條起伏大線條起伏小
色鮮艷豐富（對(duì)比色）柔和（調(diào)和色）
教學(xué)反思：
這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫(huà)，通過(guò)聽(tīng)聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫(huà)，通過(guò)幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開(kāi)拓了繪畫(huà)思路的，不足之處是對(duì)課本上的圖片上的畫(huà)的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達(dá)到一點(diǎn)吧！在自評(píng)互評(píng)方面，還是缺少交流！在教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生還是會(huì)跑來(lái)跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學(xué)方面，應(yīng)該有待加強(qiáng)。
《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的情感表達(dá)相匹配。
3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身訓(xùn)練
1、用錄音機(jī)播放聲音。
2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？
3、試著把它畫(huà)下來(lái)。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
二、綜合體驗(yàn)
1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲。《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》
2、讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè)旋律的律動(dòng)起伏。
3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。明白畫(huà)面要與音樂(lè)匹配。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。
2、與同學(xué)交流感受。
3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）
四、作業(yè)展評(píng)
《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教案3
一、教材分析
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。 本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的`種子，將美術(shù) ( 繪畫(huà) ) 、音樂(lè) ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。
二、教學(xué)目的
1 、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。
2 、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3 、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫(huà) 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà) ( 畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈 ) 。
2 、回味 讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化 )學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
1 、 觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。
3 、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。
4 、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩 線條來(lái)表現(xiàn)。
三、 創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
1 、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣
2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
3 、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。
4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?
5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?
6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?
五、學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。
《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教案4
一、教材分析：
本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)（也就是感受與表現(xiàn)的過(guò)程）聽(tīng)的過(guò)程 以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索， 通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美 術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能 力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感 覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。
2 能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話 語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3 情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美 術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注 意視覺(jué) 、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 引導(dǎo)階段： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友，但是它們看不到， 摸不著，我們需要用心去聽(tīng)，用心去感覺(jué)，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一 來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。 播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2 思考：剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè) 舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）
3 導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。
4 講授新課。
?。?）聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們 之間最大的區(qū)別呢？ （拍手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同 學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。
?。?）第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》： A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫(huà)的具 體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫(huà)的） B、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢？ C、火車(chē)寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫(huà)有什 么不一樣？
?。?）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂(lè)節(jié) 奏慢的畫(huà)面色彩柔和，線條起伏小。
5 學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。
?。?）下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎 么才能把它畫(huà)下來(lái)呢？（放音樂(lè)）學(xué)生自由發(fā)言
（2）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
?。?）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。
?。?）小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們真是了不起。讓我們 在美麗的音樂(lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教 室，讓我們的生活更加豐富多彩！
（三）課后提升 創(chuàng)作一副畫(huà)，配上一首合適的音樂(lè)。
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