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蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案,希望能夠幫助到大家。
蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案1
課前思考:
教學(xué)處處留心時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,各抒己見,讓學(xué)生通過(guò)討論,從感性上認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生說(shuō)出的答案不要輕易的否定,可讓學(xué)生自己通過(guò)討論選擇最合適的字,以激發(fā)學(xué)生揣摩對(duì)聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過(guò)多講解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。第二部分是照樣子對(duì)對(duì)子。教學(xué)時(shí)要認(rèn)真分析例子,從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對(duì)仗關(guān)系,然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子對(duì)出下句。要鼓勵(lì)學(xué)生多找答案,通過(guò)討論交流選擇最確切的。
口語(yǔ)交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫,從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說(shuō)的,怎么想的,激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字,明確這次口語(yǔ)交際的要求,即討論如何使用壓歲錢。教學(xué)時(shí),在同桌練說(shuō)、小組交流的基礎(chǔ)上,可以推薦同學(xué)在全班介紹,注意在交流完后留出一點(diǎn)時(shí)間讓大家進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。在聽、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行生生、師生互動(dòng)交流。在活動(dòng)中,教師要參與其中,對(duì)學(xué)生在聽、說(shuō)、評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生明白在討論中如何說(shuō),如何傾聽,如何發(fā)表自己的見解。在口語(yǔ)交際中要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
授后小記:
學(xué)生對(duì)于春聯(lián)比較感興趣,有些小朋友也收集了許多的春聯(lián),我們?cè)谥芤坏木C合實(shí)踐活動(dòng)課上也進(jìn)行了交流,但在字詞句的推敲上,我們還是不夠熟練的。在教學(xué)處處留心部分前,我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn),我想,這應(yīng)該有助于他們找到最合適的字填入吧!進(jìn)入討論環(huán)節(jié),學(xué)生爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎,在集體交流中,有些小朋友也是振振有辭,說(shuō)到的字有“點(diǎn)”、“灑”、“潤(rùn)”等,基本都能夠說(shuō)出自己的理由,我沒有否定他們,而是讓他們自己來(lái)判定,我想,這樣應(yīng)該更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧!
授后小記:
本課的教學(xué)與對(duì)聯(lián)有著一定的關(guān)系,如“千帆競(jìng)發(fā)”與“萬(wàn)馬奔騰”、“國(guó)泰民安”與“人壽年豐”等。而且,在理解詞語(yǔ)的意思時(shí),它們的解釋也有些相似,部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些特點(diǎn),因此,學(xué)得很有意思,其他小朋友也能夠被帶動(dòng),了解詞語(yǔ)意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí),我們主要以誦讀為主,正所謂,讓學(xué)生“在讀中悟,在悟中學(xué)”嘛!
授后小記:
本課的教學(xué)氣氛比較活躍,因?yàn)閷W(xué)生談到新年就興奮不已,說(shuō)到壓歲錢更是激動(dòng)得不得了,學(xué)生交流的欲望比較大,在這樣的情況下,關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講,有目的地講。在學(xué)生交流過(guò)程中,我還注意到,有些小朋友在用壓歲錢的時(shí)候,只考慮到自己,而且買一些娛樂(lè)玩具,但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶,送一些小禮物給他們,更有些有愛心的小朋友,想要捐一些給希望工程。我想,壓歲錢的價(jià)值就體現(xiàn)在這些地方吧!
教學(xué)反思(第一課時(shí))
本課我從從復(fù)習(xí)《春聯(lián)》入手,引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對(duì)仗的知識(shí),運(yùn)用這一知識(shí)來(lái)思考討論,學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運(yùn)用過(guò)去積累的有關(guān)春聯(lián)和對(duì)仗的知識(shí),進(jìn)一步進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練,從感性上學(xué)習(xí)一點(diǎn)文字使用技巧,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。
授后小記:(第一課時(shí))
“處處留心”包括兩個(gè)部分。第一部分要求補(bǔ)上對(duì)聯(lián)中的一個(gè)字,并說(shuō)明補(bǔ)這個(gè)字的理由。我指導(dǎo)他們明白對(duì)聯(lián)中的詞語(yǔ)要詞性相近結(jié)構(gòu)相似,而且要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲,盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 我先讓學(xué)生讀短文,并讓學(xué)生思考一下到底補(bǔ)個(gè)什么字,還沒等我問(wèn)完,大家脫口而出:“潤(rùn)”。我問(wèn)他們?cè)?,很多小手舉起來(lái),有人說(shuō)“潤(rùn)”寫出了雨的溫柔;有人說(shuō)上聯(lián)的“拂”感覺風(fēng)是輕輕地吹,所以這個(gè)雨也應(yīng)該是很輕柔的。接下來(lái)的找樣子對(duì)對(duì)子也就順利成章了。我先讓學(xué)生看例子,從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對(duì)仗關(guān)系,再指導(dǎo)他們根據(jù)例子對(duì)出下句。我鼓勵(lì)他們多找答案,效果還不錯(cuò)。
授后小記:(第二課時(shí))
“讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)的`一項(xiàng)練習(xí),它包括兩部分。第一部分有8個(gè)詞語(yǔ),分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀熟練,再聯(lián)系生活實(shí)際,大致了解詞語(yǔ)的意思。在此基礎(chǔ)上,我讓他們繼續(xù)開動(dòng)腦筋,讓他們想一想,課本為什么要這樣排列這八個(gè)詞語(yǔ)。有學(xué)生說(shuō),它們有相同的韻腳,讀起來(lái)朗朗上口,易于背誦;有同學(xué)說(shuō),每?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)之間在意思上都有一定的聯(lián)系。
第二部分是三副春聯(lián),描繪了祖國(guó)大好河山的美麗景色。在教學(xué)時(shí),我提出了這樣三個(gè)問(wèn)題:描寫了什么?怎么做到對(duì)仗的?你能讀出抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽來(lái)嗎?然后讓學(xué)生自讀自練。通過(guò)這三副春聯(lián),也激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的熱愛、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)興趣。
授后小記:(第三課時(shí))
這是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖,從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說(shuō)的,怎么想的,激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字,明確這次口語(yǔ)交際的要求,即討論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己見解,接著請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō),其他同學(xué)仔細(xì)聽,認(rèn)真想,最后做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評(píng)論,把你認(rèn)為最好的見解挑選出來(lái)并說(shuō)說(shuō)原因。在同學(xué)們的發(fā)言中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越有自己的想法了,能夠合理使用壓歲錢,有些同學(xué)定的計(jì)劃非常周全,從中也體現(xiàn)出他們的愛心、孝心。
教學(xué)反思(第二課時(shí))
教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的三個(gè)字,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn),在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真描紅,再書寫。學(xué)生書寫時(shí)我引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,再觀察教師范寫,自己臨摹,仔細(xì)揣摩字型。
教學(xué)反思(第三課時(shí))
如何用好壓歲錢,學(xué)生有許多想法:1、用于交學(xué)費(fèi),購(gòu)買學(xué)習(xí)用品;2、愛心捐款,幫助希望工程的孩子上學(xué);3、為綠化出一份力,進(jìn)行植樹活動(dòng);4、部分壓歲錢存入銀行,支援國(guó)家建設(shè)。5、購(gòu)買圖書,參加班級(jí)的“圖書漂流活動(dòng)”?!菊n主要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。
蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案2
教材分析:
本次練習(xí)安排了四項(xiàng)內(nèi)容:“處處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語(yǔ)交際”“學(xué)寫毛筆字”。
教學(xué)目標(biāo):
1。掌握讀書時(shí)作記號(hào)的方法,便于自己的學(xué)習(xí)
2。積累詞語(yǔ)和名人名言,體會(huì)名言的含義
3。認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ),訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力
4。繼續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)讀書做記號(hào)。
理解成語(yǔ)的意思。
學(xué)會(huì)在生活中使用贊美語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1。掌握讀書時(shí)作記號(hào)的方法,便于自己的學(xué)習(xí)
2。積累名人名言,體會(huì)名言的含義
教學(xué)過(guò)程:
一。 處處留心
1。 讀題目要求
2。 自己看表格中的內(nèi)容,明確對(duì)應(yīng)的記號(hào)
3。 你怎樣將這些記號(hào)記下來(lái),(學(xué)生講自己的方法)
預(yù)習(xí)15課,嘗試用記號(hào)做批注
學(xué)生讀名人名言,指生讀,記下來(lái)
思考:兩則名人名言是什么意思?作者運(yùn)用打比方想告訴讀者的是什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1。熟記成語(yǔ),理解意思
2。認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ),訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力
3。寫好鋼筆字
教學(xué)過(guò)程:
一。讀讀背背
1。(1)學(xué)生自由地讀,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。
?。?)學(xué)生分組討論成語(yǔ)的意思。
?。?)交流。
?。?)同座的同學(xué)互相練背,交流記憶方法。
2。(1)讓學(xué)生自讀5條歇后語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字查字典。要求讀準(zhǔn)讀通。
?。?)指名是試讀,正音。
?。?) 小組交流歇后語(yǔ)的意思
?。?) 討論,總結(jié):歇后語(yǔ)分兩部分,前部分像謎面,后部分像謎底。
“竹籃打水——一場(chǎng)空”白白地做了,沒有一點(diǎn)收獲。
“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。
“小蔥拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。
“搟面杖吹火——一竅不通”比喻什么都不懂。
“黃鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意,但假裝關(guān)心。
?。?)集體齊讀。
3。練習(xí)。
?。?)給學(xué)生充分時(shí)間自由練讀。
?。?)在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦,同桌互背。
二、寫好鋼筆字
出示“官”“竄”“霞”
生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)(上面的“帽子”會(huì)變化,有時(shí)大,有時(shí)小)
指導(dǎo)書寫,
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)地用恰到好處的語(yǔ)句贊美別人,從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、師故事引入贊美
一個(gè)關(guān)于美國(guó)“鋼鐵大王”卡耐基的故事:1921年卡耐基付出一百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位執(zhí)行長(zhǎng),人們感到非常困惑。當(dāng)記者采訪時(shí),卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人,這是他最值錢的本事?!贝_實(shí),贊美就如同是拂面而來(lái)的春風(fēng),是一種心靈的交流、碰撞,是需要精心呵護(hù)的鮮花。德國(guó)詩(shī)人歌德就曾有這樣一句名言:“最真誠(chéng)的慷慨就是贊美?!?/p>
二、材料交流
課前,老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言?,F(xiàn)在,大家就來(lái)交流一下,感受贊美的魅力。
生拿出材料進(jìn)行交流。
三、情境互動(dòng),學(xué)習(xí)贊美
1。 師:贊美別人,仿佛用一支火把照亮別人的心田,也照亮了自己的心田。那么,如何對(duì)別人進(jìn)行真誠(chéng)的、恰如其分地贊美呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)贊美。(在“贊美”前板書“學(xué)會(huì)”兩字)
2。創(chuàng)設(shè)情境
如果你回到家,看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜,你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)?(教師表演將燒好的菜端上桌,并不停地用袖子拭汗,用手捶背)
先后請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)表演,演后進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中教師適時(shí)引導(dǎo):贊美別人時(shí)要注意分寸,恰到好處,言語(yǔ)要真誠(chéng),不說(shuō)奉承話。同時(shí),也要伴有真誠(chéng)的神態(tài)舉止,這樣別人才能接受。除此以外,也應(yīng)針對(duì)不同的對(duì)象、不同的年齡、不同的場(chǎng)合等正確使用贊美語(yǔ)。
3。情境練習(xí)一
師:在我們的學(xué)習(xí)生活中,有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前,老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看,有哪些地方值得贊美的?請(qǐng)你用你喜歡的方式來(lái)贊美他們。(學(xué)生討論、交流)
師:老師現(xiàn)在是一名記者,我想采訪一下被贊美的同學(xué)。聽了同學(xué)對(duì)你的贊美,有什么感受嗎?
四、聯(lián)系生活,運(yùn)用贊美
在我們的日常生活中,還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。比如,園丁、警察;再比如,陌生人給小孩讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn),在情景中去贊美別人。
生討論練習(xí)后,每一個(gè)小組進(jìn)行交流。
五、全課總結(jié),升華贊美
師:孩子們,今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人?,F(xiàn)在,我們就來(lái)反思一下,在贊美別人的時(shí)候,你的心里感覺怎樣?(生自由說(shuō)后師總結(jié))是啊,能為別人開花的心是純真的心,能為別人繽紛贊美的情是真誠(chéng)的情。
教后小記:
蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案3
教學(xué)要求
1 通過(guò)閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得:處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。
3 練習(xí)寫好鋼筆字。
4 熟記成語(yǔ),積累詞匯。
5 口語(yǔ)訓(xùn)練,說(shuō)漫畫
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)
第一課時(shí)
一:導(dǎo)入:
這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1
二:教學(xué)第一題:
1.誰(shuí)來(lái)把第一題的題目要求讀一讀?(指名讀)
處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問(wèn)真不少”
2.練習(xí):
讀短文思考:
1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過(guò)程課文時(shí),對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑?
2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3閱讀短文思考:“醒”為什么不用“目”而用“酉”?
“醒”為什么不用目而用“酉”,師引導(dǎo):酉是象形字,形如古代酒壇之類的器具,用以指代酒
用酉作偏旁的漢字,大多與酒有關(guān),“醒”原指醉酒后醒過(guò)來(lái),睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是其引申意義。
4說(shuō)說(shuō)在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字?
5遇到類似的疑問(wèn),大家研究一下,可以通過(guò)什么方法學(xué)習(xí)
(通過(guò)查找工具書,也可小組互動(dòng))
第二課時(shí)
教學(xué)第二題:
1.讀讀背背
2.下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀,
全對(duì)的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。
3 指名讀、齊讀、小組比賽讀,自由練讀這8個(gè)成語(yǔ),讀準(zhǔn)每個(gè)音。
4來(lái)把你會(huì)讀的詞語(yǔ)帶著大家一起讀一讀?(指名讀)
5開火車讀。齊讀。
6同桌商量這8個(gè)成語(yǔ)是什么意思。
7交流。
8看誰(shuí)背得最快。
指名背。齊背。同桌互背。
教學(xué)第三題:
1寫好鋼筆字
2教師范寫提醒:“口”在不同的位置,大小形狀也不同
3筆筆誰(shuí)的鋼筆字寫得最棒
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際《說(shuō)漫畫》
教學(xué)目標(biāo):
1、看懂漫畫,通過(guò)編故事和形式和同學(xué)交流,并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。
2、提出具體的要求,讓學(xué)生在說(shuō)話的同時(shí),訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,感受語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。
3、注意口語(yǔ)交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng),努力在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
?。ń處熒险n,師生問(wèn)好,等到學(xué)生完全做好準(zhǔn)備,教師才開始正式的教學(xué))
一、組織教學(xué),引出要求1:
(蝦米歌)師:一個(gè)小蝦米。生:咦!
師:臥在淺水中。生:噢?
師:彎腰又駝背,生:哈哈!
師:我們坐起來(lái)。生:不學(xué)小蝦米!
請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下,我們的對(duì)話怎么樣?
蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案4
練習(xí)內(nèi)容:
1.區(qū)別形近韻母。
2.多音字組詞。
3.補(bǔ)充成語(yǔ)。
4.熟記成語(yǔ)。
5.讀讀背背。
6.口語(yǔ)交際。
7.寫毛筆字。
訓(xùn)練時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按要求獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過(guò)程:
一、區(qū)別形近韻母
1.自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,注意韻母。
2.學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3.集體討論,歸納區(qū)別方法。
二、多音字組詞。
1.自讀,思考不同音時(shí)字音有何變化。
2.學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3.集體訂正。
4.齊讀。
三、補(bǔ)充成語(yǔ)。
1.自讀。
2.學(xué)生做題。
3.集體訂正。
4.齊讀。
四、熟記成語(yǔ)。
1.自讀,想一想每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?
2.學(xué)生匯報(bào)理解的詞語(yǔ)。
3.熟讀成語(yǔ)。
4.發(fā)散練習(xí):將這些成語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一段話。
五、讀一讀
1.自讀,將文章讀通順。
2.分段指讀,理解詩(shī)句意思。
3.自由讀,讀出感情。
4.朗讀比賽。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能夠?qū)⒅車l(fā)生的事說(shuō)給同學(xué)們聽。
教學(xué)過(guò)程:
一、明確要求
1.自讀,明確要求。
2.討論說(shuō)話要點(diǎn)。
3.分小組排練的要求。
二、分小組排練,教師指導(dǎo)。
三、集體交流。
1.指名上臺(tái)表演。
2.學(xué)生評(píng)議。
3.老師指導(dǎo)要點(diǎn)。
4.表演競(jìng)賽。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按照題目要求,獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察字形
1.仔細(xì)看書,明確練習(xí)內(nèi)容。
2.觀察立刀旁和雙耳旁有什么特點(diǎn)?
3.看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫?
二、指導(dǎo)書寫
教師板書,并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案5
教學(xué)目的:
1,處處留心,讀短文,理解誠(chéng)信對(duì)于做人的意義。
2,讀讀背背,積累成語(yǔ)。
3,寫好鋼筆字。
4,做做說(shuō)說(shuō),學(xué)會(huì)搜集和處理資料。
5,學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn):
處處留心,做做說(shuō)說(shuō)
課時(shí)安排:
四課時(shí)
第一課時(shí)
一,自由讀短文,要求:
1,讀通讀順,劃出疑問(wèn)處
2,了解短文寫了一件什么事?
二,學(xué)短文:
1,指名回答:短文寫了一件什么事?
2,分小組探討:
哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么?指名回答
3,聯(lián)系自己的生活和相關(guān)人和事,談?wù)勛约旱母惺?/p>
4,完成課后練習(xí),集體訂正
三,學(xué)名言:
1,自由朗讀名言,你對(duì)哪一句感受最深?談?wù)勀愕母惺?/p>
2,試背誦名言
第二課時(shí)
一,成語(yǔ)積累:
1,學(xué)了本單元的幾篇課文后,你們悟道了什么?
2,讀讀成語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音
3,查閱詞典,結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你對(duì)成語(yǔ)的理解
二,分組讀背成語(yǔ)
1,教師巡視檢查
2,小組競(jìng)賽
三,寫好鋼筆字
1,觀察范字,要注意的筆畫
2,練習(xí)寫鋼筆字
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
課前準(zhǔn)備:
教師課前應(yīng)搜集核潛艇的有關(guān)資料,了解有關(guān)核潛艇的知識(shí),并能熟練介紹給學(xué)生。
1.指名讀本次說(shuō)話要求
2.指導(dǎo)
(1)幫助學(xué)生弄清本題的要求是什么?(復(fù)述老師所講的內(nèi)容)
?。?)師生共同討論復(fù)述的注意點(diǎn):
①認(rèn)真觀察圖畫,仔細(xì)聽老師介紹;
?、?按照提示作相應(yīng)的復(fù)述;
?、?復(fù)述時(shí)內(nèi)容要正確,語(yǔ)句要通順,條理要清楚。
?。?)教師指圖介紹核潛艇的特殊性以及它能完成的軍事任務(wù)。
3.練習(xí)。
?。?)出示提示(1),請(qǐng)學(xué)生自由復(fù)述。
(2)同桌互查練習(xí)復(fù)述。
?。?)指名復(fù)述,師生共同評(píng)價(jià)。
?。?)同樣方法練習(xí)復(fù)述提示(2)。
4.反饋。
蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案6
練習(xí)內(nèi)容:
本次練習(xí)安排了7道題目,內(nèi)容包括畫出三拼音節(jié),給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋、改寫句子、熟記成語(yǔ),讀讀背背、口語(yǔ)交際、寫毛筆字。其中,給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,看圖編故事是訓(xùn)練重點(diǎn)。
練習(xí)時(shí)間:三課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按照題目要求,獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過(guò)程:
一、完成第一題
1.自讀,讀準(zhǔn)字音。
2.再讀拼音,找出其中的三拼音節(jié)。
3.說(shuō)說(shuō)雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同?
4.獨(dú)立練讀,檢查。
二、完成第二題
1.自讀詞語(yǔ)。
2.這些詞語(yǔ)在那篇課文出現(xiàn)過(guò)?是什么意思?
3.快速在備選答案中選出正確解釋。
4.將解釋代入詞語(yǔ)中,看看是否正確?
5.總結(jié)。
三、完成第三題
1.讀句子,看看量具有什么共同點(diǎn)。
2.讀句子,找找兩句有什么不同點(diǎn)。
3.分析"把"字句和"被"字句怎樣進(jìn)行變換。
4.做題,訂正。
四、完成第四題
1.自讀,思考詞語(yǔ)含義。
2.學(xué)生討論。
3.教師結(jié)合諸葛亮的一生,解釋詞語(yǔ)含義。
4.熟讀詞語(yǔ),直至背誦。
五、完成第五題
1.自讀。
2.簡(jiǎn)要介紹歇后語(yǔ)的知識(shí)。
3.熟讀,背誦。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能看圖編出完整的故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察圖畫
1.仔細(xì)看圖,看看每幅圖說(shuō)了什么?
2.指名說(shuō)。
二、理清故事梗概
1.將四幅圖連起來(lái),看看說(shuō)了什么故事?
2.學(xué)生回答。
三、練習(xí)說(shuō)話
1.結(jié)合圖畫,發(fā)揮想象,編一個(gè)完整的故事。
2.學(xué)生練說(shuō)。
3.同桌互說(shuō)。
4.指名說(shuō),教師指導(dǎo)。
5.再練習(xí)說(shuō)話。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按照題目要求,獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察字形
1.仔細(xì)看書,明確練習(xí)內(nèi)容。
2.觀察木字旁和提手旁有什么特點(diǎn)?
3.看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫?
二、指導(dǎo)書寫
教師板書,并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案7
教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書P5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法口算和筆算的計(jì)算能力;
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生除法運(yùn)算的正確率,數(shù)步養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高學(xué)生計(jì)算的品質(zhì);
3、進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):提高學(xué)生除法運(yùn)算的能力和正確率。
教學(xué)過(guò)程:
一、口算練習(xí)
1、用電腦出示練習(xí)一第1小題。
出示題目時(shí),最后一行一行出示,指名學(xué)生出結(jié)果。然后出示下面一行后進(jìn)行小的比賽,把結(jié)果寫在自己的本子上,最后看誰(shuí)算的快而正確率高??梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō),自己是怎么算的。
2、電腦出示第5題
先讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這兩道什么特點(diǎn),然后指名學(xué)生回答。
最后可以采用火車接龍的形式進(jìn)行口算練習(xí)。
二、筆算練習(xí)
1、出示練習(xí)一第2題。
先指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題的商是幾?并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
再讓學(xué)生來(lái)計(jì)算,驗(yàn)證試商的正確性。
2、完成練習(xí)一第3題
學(xué)生做在自己的練習(xí)本上,并說(shuō)明要驗(yàn)算,注意自己驗(yàn)算的方法和格式。選擇兩位學(xué)生到黑板上板演(可以選擇容易出錯(cuò)的學(xué)生,這樣有利于集體糾正)集體點(diǎn)評(píng)后,同桌互相校對(duì),并指出錯(cuò)誤的地方。同時(shí)說(shuō)一說(shuō),在計(jì)算整十?dāng)?shù)除法的注意點(diǎn)。
三、解決實(shí)際問(wèn)題
完成練習(xí)一第4題。
讓學(xué)生自己看書,然后獨(dú)立完成,集體反饋。
四、填表規(guī)律
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表,再通過(guò)觀察、比較和交流,體會(huì)商不變的規(guī)律
五、思考題
?。?)讓學(xué)生自己默讀題目,然后思考分析題意;
?。?)讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題,然后集體交流;
?。?)通過(guò)交流,集體總結(jié)解決問(wèn)題的方法,最后解決問(wèn)題,讓學(xué)生完全明白題意,知道怎么解決問(wèn)題。
注意:在解決問(wèn)題的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時(shí),經(jīng)過(guò)10分也就是經(jīng)過(guò)600秒,那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是60030=20,然后加上5時(shí)發(fā)生的1次總共是20+1=21次。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法。
七、完成《課堂練習(xí)》
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