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一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案1
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第三單元《一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)與》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算，掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，會(huì)用簡(jiǎn)便靈活的方法計(jì)算因數(shù)中有0的乘法。
2、通過對(duì)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算的和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。
3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、和應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的與復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何有序知識(shí)
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，學(xué)生每人一只紅綠燈，題卡兩張。
教學(xué)過程
一、回憶與
1、激趣：
今天圣誕老人給聰明的小朋友帶來些禮物，小朋友想知道是什么嗎？(課件出示圣誕襪)不要小看這只圣誕襪，里面還藏著不少秘密呢！
?、僬n件顯示：712×8 ， 3500×2 , 1405×7 , 458×8 ，623×0 , 1560×5 ，323×3， 0×1
②四人小組討論該可以怎樣分類.并請(qǐng)記錄員在各自的題卡上分類，教師巡視指導(dǎo)。
?、壑该髡f說你是按什么方法來分的。（按照學(xué)生不同的回答，課件展示不同的分類方法，可以按照進(jìn)位和不進(jìn)位、口算和筆算、第一個(gè)因數(shù)是幾位數(shù)、積的位數(shù)、因數(shù)中有沒有0或按照0的個(gè)數(shù)來分等等，媒體做相應(yīng)的顯示。
設(shè)計(jì)意圖
新世紀(jì)的人才主要特征是具有創(chuàng)新，讓學(xué)生按自己的想法把算式來分類，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，也把本單元的知識(shí)點(diǎn)大概進(jìn)行了概括，為第二步重點(diǎn)分析打下鋪墊。
2、重點(diǎn)分析：
（1）按照計(jì)算時(shí)進(jìn)位和不進(jìn)位；
不進(jìn)位： 623×0 ，323×3，0×1
進(jìn)位： 3500×2 , 1405×7 , 458×8， 1560×5， 712×4
不進(jìn)位的乘法我們通?？梢栽趺此悖浚谒悖┠隳苷f出得數(shù)嗎？
進(jìn)位乘法有幾種類型？（一次進(jìn)位、隔次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位）判斷以上題中的各屬于哪種類型，并說說分別用什么方法來計(jì)算？（復(fù)習(xí)口算和筆算）
一次進(jìn)位中的哪些題目是（712×4、3500×2）可以口算，并讓學(xué)生說說3500×2你是怎樣算的
計(jì)算隔次進(jìn)位1405×7，說說哪幾位進(jìn)位，該注意些什么問題？（生板書）
計(jì)算連續(xù)進(jìn)位：458×8，說說在筆算連續(xù)進(jìn)位的時(shí)候，該注意哪些問題。
一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則：
（2）：按照因數(shù)中有沒有0來分，（0的位置，0的個(gè)數(shù)）
因數(shù)中沒有0： 712×4，458×8 ， 323×3，
因數(shù)中有0： 1405×7 , 623×0 , 3500×2 , 1560×5 ， 0×1
因數(shù)中沒有0和有0的算式可以口算也可以筆算，因數(shù)中有0的算式有什么特征呢?。ǖ谝粋€(gè)因數(shù)中間有0、末尾有0、中間末尾都有0或第二個(gè)因數(shù)是0的乘法算式，找出各自的算式，）
師：觀察因數(shù)中有0的在這些算式中，哪些算式不用算就知道結(jié)果？為什么？（得出：0和任何數(shù)相乘都得0，1和任何數(shù)相乘還得原數(shù)。）
問：筆算時(shí)哪些題有簡(jiǎn)便算法？1 560×5猜猜積的末尾有幾個(gè)0，估計(jì)積是幾位數(shù)？計(jì)算后驗(yàn)證估算結(jié)果。
法則：一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)，遇到第一個(gè)因數(shù)末尾有0時(shí)，可以先用第二個(gè)因數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有（ ）0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫（ ）。
（3）： 按口算和筆算；
?、倏谒悖?000×8 ， 623×0 , 3500×2 , 323×3， 0×1
筆算： 1405×7 ,458×8 ，560×5 ，
上述兩類的題組中，哪些題你能很快說出他們的得數(shù)。
?、谡f說這類型的題目為什么能口算?
（1、 不進(jìn)位乘法，你能找不出來嗎？
（2、 整十?dāng)?shù)、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)
?。?、 任何一個(gè)數(shù)乘0或乘1。
?、郏涸诮窈蟮挠?jì)算中，像這類型的題目我們一眼就能看出結(jié)果的，我們就用口算，（板書：口算）而右邊這類題口算比較困難，我們就用筆算。（板書：筆算）
?、軓?fù)習(xí)筆算
說說筆算的'時(shí)候該注意些什么問題？
設(shè)計(jì)意圖
與復(fù)習(xí)的教學(xué)，要在上下功夫，通過3部分的，幫助學(xué)生把分散的知識(shí)串起來，形成比較完整的知識(shí)體系。使學(xué)生對(duì)每部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及需要注意的問題有了準(zhǔn)確的理解。
二、揭題與質(zhì)疑
今天我們復(fù)習(xí)了《一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)與》，（揭題）再次歸納計(jì)算方法。
通過我們知道一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法大概可以分成了4種類型：進(jìn)位和不進(jìn)位、口算和筆算、按照第一個(gè)因數(shù)是幾位數(shù)來分、按照因數(shù)中有沒有0來分那么在計(jì)算的時(shí)候，哪些地方是最容易錯(cuò)的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？
設(shè)計(jì)意圖
通過教師有板有眼的，再現(xiàn)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)單元的知識(shí)有一個(gè)的把握從而達(dá)到和復(fù)習(xí)的預(yù)期效果。
一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案2
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．通過復(fù)習(xí)，能比較熟練地口算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2．能比較熟練地筆算乘數(shù)是一位數(shù)的乘法。
3．養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。
難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位乘法。
（三）教學(xué)過程
1．回憶與。
?。?）導(dǎo)入，揭題。
出示：
30X2120X4300X2798X6
12X41080X5600X53000X2
問：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這些題的乘數(shù)有什么特點(diǎn)？
師：今天我們就對(duì)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法做與復(fù)習(xí)。（出示課題）
?。?）分類。
1）口算。
①找出可以很快算出得數(shù)的題：
30x212X4
300X2120X4
3000X2500X6
?、谕阑フf12X4300X2的口算過程。
③練習(xí)口算。
40X2800X721X4X4
230X31000X5110X6440X2
2）筆算。
?、僬页隹谒闫饋肀容^困難的題：798x61080x5
?、趯W(xué)生列豎式獨(dú)立計(jì)算后，說說算方法。
a．從第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位乘起；
b．用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)；
哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
?、蹚?qiáng)調(diào)第一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的注意點(diǎn)。
?、苷?qǐng)同學(xué)們用0、0、1、2、4X張數(shù)字卡片，組成一個(gè)口口口口X口的算式，分四人小組擺，匯報(bào)。
2．和質(zhì)疑。
今天我們復(fù)習(xí)了哪部分知識(shí)？同學(xué)們還有問題嗎？
3、練習(xí)鞏固。
（1）病題門診：
同桌找出錯(cuò)誤并改正。
（2）判斷：·
?、?乘3等于3。
②1500x4的末尾有兩個(gè)0。
?、垡粋€(gè)三位數(shù)乘5，積不一定是三位數(shù)。
?、?002X3＝906。
4．課堂作業(yè)。
324X2125X82305X4504X9
1618X51235X72700x31003X6
一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案3
教學(xué)內(nèi)容：
教材第23頁例5，完成“練一練”和練習(xí)五第1——3題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進(jìn)位筆算方法，并能正確地計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口算
7×8+5=6×7+4=4×9+7=8×6+3=
2、筆算
?。?）出示214×5，學(xué)生列豎式計(jì)算，指名1人板演。
?。?）集體訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說一說個(gè)位上時(shí)怎樣算的，十位上為什么是7？
（3）提問：筆算時(shí)要注意些什么？
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例5。
（1）出示情景圖：
我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周的時(shí)間時(shí)114分鐘，這顆衛(wèi)星繞地球9周要用多少分鐘？
?。?）你會(huì)列式計(jì)算嗎？（學(xué)生獨(dú)立列式）
?。?）你會(huì)算出結(jié)果嗎？試一試。（學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算。）
（4）反饋交流：你是怎樣算的？
根據(jù)學(xué)生回答老師板書計(jì)算過程，同時(shí)要結(jié)合提問：為什么要向十位進(jìn)3？為什么9乘十位上的1還要向前一位進(jìn)1？積的百位和千位上的數(shù)是怎樣算出來的？
（5）驗(yàn)算：請(qǐng)你們用再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。
?。?）比較復(fù)習(xí)題：這一題和我們剛才做的一題又什么異同？
2、揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：筆算一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法（連續(xù)進(jìn)位），要計(jì)算這樣的題目，應(yīng)該注意些什么？
三、鞏固練習(xí)
1、練一練——1
指名學(xué)生板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說說計(jì)算過程，重點(diǎn)要讓學(xué)生說一說第三題：為什么十位要向百位進(jìn)“4”，百位要向千位進(jìn)“2”。
小結(jié)：做連續(xù)進(jìn)位的乘法，要注意把每一步都算對(duì)，弄清應(yīng)該向前一位進(jìn)幾，然后再橫線上寫幾，算出是多少。
2、練一練——2
指名3人板演，其余做在書上。
集體訂正，有錯(cuò)的學(xué)生說明原因，然后改正。
3、練一練——5
?。?）學(xué)生觀察，說明錯(cuò)在哪里？讓學(xué)生說說出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因什么？
?。?）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行改正。
4、練一練——2
學(xué)生獨(dú)立完成并集體訂正。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課的內(nèi)容與前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么不同的地方？計(jì)算這樣的題目，要注意些什么？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)五——1、3
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