瓶瓶樂(lè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的瓶瓶樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
瓶瓶樂(lè)教案1
托班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，可是他們非常喜歡自己擺弄物品。在日常生活和游戲活動(dòng)中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松溫馨的環(huán)境，提供適宜的材料，讓孩子們探索、實(shí)踐，創(chuàng)作他們喜歡的作品。
日常生活中有很多看似無(wú)用的東西都能變廢為寶，給幼兒帶來(lái)探索的樂(lè)趣。飲料瓶是孩子們最熟悉的物品，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“瓶瓶樂(lè)”主題墻飾與游戲，利用孩子們用過(guò)的各種飲料瓶，發(fā)展幼兒多種感官，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)幼兒嘗試創(chuàng)造的信心。
一、我喝過(guò)奶的瓶瓶
（一）墻飾創(chuàng)設(shè)
利用孩子們收集來(lái)的紅、黃、藍(lán)三色瓶蓋在墻上粘成一個(gè)大飲料瓶。然后將孩子們擺弄飲料瓶時(shí)的玩法，如比較大小、高矮、粗細(xì)以及四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，布置在飲料瓶的輪廓里。
（二）感知游戲
活動(dòng)目標(biāo)：感知飲料瓶的高矮、大小、粗細(xì)等特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種飲料瓶若干，大托盤(pán)四個(gè)。
活動(dòng)玩法：
1、幼兒圍坐在桌前，從大托盤(pán)里選自己喜歡的飲料瓶玩。
2、教師引導(dǎo)幼兒把飲料瓶放在桌上排隊(duì)，感知瓶子的大小、高矮、粗細(xì)等特征，并嘗試點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
二、瓶瓶變變變
（一）墻飾創(chuàng)設(shè)
將一個(gè)飲料瓶剪成兩半，依次剪出若干花瓣，并涂上黃色的丙烯顏料做成小花，使用膠槍把若干小花粘成一朵大花的輪廓，再用五根吸管連接花心和花瓣組成五瓣花。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折紙、粘貼、點(diǎn)畫(huà)等方法制作小動(dòng)物，發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)玩玩做做的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊飲料瓶，彩色方形復(fù)印紙、舊掛歷，各色水彩顏料，海綿棒、棉簽筆若干。
活動(dòng)玩法：
1、教師出示用飲料瓶制作的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察制作材料和制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方法大膽制作小動(dòng)物。（如：用折紙的方式制作孔雀，用粘貼的方式制作蝴蝶等。）
3、將制作好的小動(dòng)物貼到花瓣中。
三、我和飲料瓶做游戲
?。ㄒ唬︼梽?chuàng)設(shè)
將若干飲料瓶組合成蝴蝶形狀粘貼到墻面上，在蝴蝶頭部粘貼兩個(gè)瓶蓋當(dāng)做眼睛，用彩色皺紋紙擰成長(zhǎng)條狀制作蝴蝶的觸角，在蝴蝶翅膀中間粘貼幼兒用飲料瓶做游戲的照片。
?。ǘw育游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)投擲動(dòng)作提高大肌肉能力。
2、通過(guò)雙腳跳動(dòng)作練習(xí)身體的`協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：飲料瓶，豆子，塑料棒。
活動(dòng)玩法：
1、把飲料瓶當(dāng)做“手榴彈”，讓幼兒練習(xí)投擲。也可以在飲料瓶?jī)?nèi)裝入適量豆子，增加飲料瓶的重量，讓幼兒投擲。
2、每三個(gè)飲料瓶用塑料棒串在一起做成瓶鏈，將瓶鏈相隔40厘米擺在地上，讓幼兒練習(xí)雙腳前進(jìn)跳。
四、今天你喝了幾杯水？
?。ㄒ唬︼梽?chuàng)設(shè)
用綠色復(fù)印紙剪成大樹(shù)形狀并壓膜，粘貼在墻面上，將飲料瓶剪開(kāi)做成杯子貼在大樹(shù)下，并在每棵樹(shù)上粘貼幼兒照片，記錄幼兒每天的喝水量。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道多喝水有益于身體健康，愿意多喝水。
2、感知一一對(duì)應(yīng)和點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用紅色復(fù)印紙剪成小蘋(píng)果形狀并壓膜，在蘋(píng)果底部粘上吸管。
活動(dòng)玩法：
在日常喝水環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒每喝一杯水就取一個(gè)小蘋(píng)果插在貼有自己照片的蘋(píng)果樹(shù)上，爸爸媽媽來(lái)接時(shí)告訴他們自己今天喝了幾杯水。
五、飛舞的小動(dòng)物
墻飾創(chuàng)設(shè)：用飲料瓶和彩色卡紙制作各種會(huì)飛舞的小動(dòng)物，如蝴蝶、蜜蜂、燕子等，將它們懸掛在教室或樓道上空。
六、花瓶
墻飾創(chuàng)設(shè)：用硬紙板剪成花瓶形狀，涂上顏料，貼在墻面上。將飲料瓶剪成小花涂上顏料，或?qū)⑵可w組成小花，粘在花瓶上，供幼兒欣賞。
瓶瓶樂(lè)教案2
活動(dòng)一：搖搖瓶
活動(dòng)目標(biāo)
1.分辨聲音的異同，增加對(duì)不同聲音的敏感性。
2.體驗(yàn)用搖搖瓶伴奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
礦泉水瓶、果汁瓶、果奶瓶等人手一只，可在瓶中放回形針、彈珠、黃豆、米粒、沙子等。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室，師：今天，老師帶你們?nèi)ァ獋€(gè)叫“搖搖世界”的地方，那里有好多好玩的搖搖瓶。搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，不同的搖搖瓶會(huì)發(fā)出什么不同的聲音。
2.幼兒玩搖搖瓶，自由探索。
3.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?
是不是每個(gè)搖搖瓶發(fā)出的聲音都一樣?有什么不同?你知道為什么嗎?(裝黃豆的搖搖瓶聲音重;裝回形針的搖搖瓶聲音輕;裝沙子的搖搖瓶聲音柔柔的;裝黃豆多的搖搖瓶聲音比裝得少的聲音重……)
4.搖搖瓶有那么好聽(tīng)的聲音，我們可以用它來(lái)干什么呢?
5.教師引導(dǎo)幼兒：唱歌時(shí)配上搖搖瓶，我們的歌聲會(huì)更好聽(tīng)。(教師邊唱邊示范用搖搖瓶伴奏)
6.請(qǐng)幼兒自選一種搖搖瓶(拿發(fā)出相同聲音搖搖瓶的幼兒坐一組)，選一首熟悉的歌曲，用搖搖瓶伴奏。教師當(dāng)指揮，幼兒配合節(jié)奏搖瓶子。
活動(dòng)延伸
將搖搖瓶放在區(qū)域活動(dòng)中，用各種材料裝飾搖搖瓶。
活動(dòng)二：沙漏
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究沙漏速度與漏口大小、多少及裝沙量的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、觀察、判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用各種飲料瓶制作的沙漏，瓶蓋上鉆有不同的漏洞。
2.細(xì)沙、勺、漏斗。
3.幼兒每人一份記錄板、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.師：快樂(lè)的瓶子們(幼兒用身體做瓶子)，我們一起來(lái)跳個(gè)交友舞吧。
2.觀察沙漏，提問(wèn)：兩只瓶寶寶也交了好朋友，它們粘在一起，下面的一只瓶寶寶里有沙。它們請(qǐng)你們猜一猜，如果把兩個(gè)瓶寶寶的位置倒換一下，會(huì)發(fā)生什么情況呢?你們桌上也有這樣的瓶子，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，玩一玩?/p>
3.幼兒操作，提問(wèn)：沙是從哪里漏下來(lái)的，你是怎么知道的?
4.作沙漏。
(1)師：老師準(zhǔn)備了沙子、勺、空瓶、有洞的蓋子，你能制作一個(gè)流得更快的沙漏嗎?請(qǐng)你把設(shè)計(jì)的辦法記錄下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，再聽(tīng)聽(tīng)別人的方法。
(3)幼兒做一做、玩一玩，并把結(jié)果記錄下來(lái)。教師觀察幼兒是否根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，是否把自制的沙漏和原來(lái)的沙漏進(jìn)行比較。提問(wèn)：你為什么用這種方法，有什么想法?
5.交流結(jié)果。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意把結(jié)果告訴大家?你是怎么做的?
6.引發(fā)新問(wèn)題：你們有辦法制作一個(gè)比原來(lái)漏得慢一些的沙漏嗎?
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)材料，幼兒制作漏得慢的沙漏，并與原先的做比較、記錄。
活動(dòng)三：可愛(ài)的瓶飾
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)瓶子的外形特征，利用輔助材料進(jìn)行制作。
2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，克服困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小、形狀的廢舊瓶子及輔助材料，如即時(shí)貼、絨線、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示范例作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論：瓶子還可以用來(lái)做什么?
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊瓶子的外形特征，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽制作。
1.幼兒討論，發(fā)表白己的意見(jiàn)。
2.教師提出操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒遇到困難要自己動(dòng)腦筋想辦法解決，解決不了的，可以請(qǐng)同伴和老師幫忙。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。
三、展示作品，評(píng)價(jià)結(jié)束。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2.請(qǐng)幼兒講講有沒(méi)有遇到什么困難，怎樣解決的。
3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。
活動(dòng)四：游戲“避險(xiǎn)”
游戲目標(biāo)
1.朋友練下肢跳躍能力和反應(yīng)能力。
2.培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲材料一端系一個(gè)塑料瓶子的繩子(大約2米左右)。
游戲方法
幼兒圍成圓圈，教師手持繩子站在圓心處，用雙手交替將瓶子甩起，使瓶子沿著地面旋轉(zhuǎn)起來(lái)。圓圈上的幼兒在繩子甩到自己跟前時(shí)跳起，躲避繩子。
活動(dòng)五：游戲“打高爾夫球”
游戲目標(biāo)
1.培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲材料
高爾夫球棍(用舊掛歷紙卷成的長(zhǎng)紙棒，塑料瓶中間挖個(gè)洞，將紙棒插進(jìn)瓶中)，高爾夫球(用廢報(bào)紙搓成紙團(tuán)，外面用透明膠固定)。
游戲方法
教師在草地上挖幾個(gè)洞(或在地上畫(huà)幾個(gè)圓)，幼兒手持球棍擊紙球，進(jìn)洞(圈)為勝。
瓶瓶樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、感知6—10數(shù)量的多少，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。
3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫(xiě)有6—10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè)。
3、玻璃球若干，簍子2個(gè)。
4、紅、黃、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。
5、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。
“請(qǐng)小朋友們找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。”
“我們一起看看你們找的對(duì)嗎？”（幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒(méi)有找對(duì)得大家?guī)椭?/p>
二、出示一個(gè)瓶寶寶。
1、師：“今天，圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友，你們看看是誰(shuí)??？”
“你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀？”
“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的瓶寶寶，小朋友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最喜歡的瓶寶寶?！保ㄓ變喝耸忠粋€(gè)飲料瓶）
2、師： “誰(shuí)來(lái)介紹你的新朋友？”
3、師：“我們看看瓶寶寶身上少了什么？”
4、師：“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋?lái)吧?！?/p>
三、幼兒尋找飲料瓶蓋，并擰緊。
1、師：“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎？”
“哪里不一樣？”（帽子上有字、帽子上的有顏色）
2、瓶寶寶和我們一起玩，怎么玩呢？
3、師：“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干?，F(xiàn)在，它想和我們的小朋友來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)呢！”
“我們先來(lái)幫它找一個(gè)小伙伴吧！”
四、出示玻璃球，并提出要求
“剛才我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個(gè)數(shù)字，現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來(lái)放玻璃球”
“瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾，就放幾個(gè)?！保ǜ兄?—10數(shù)量的多少）
幼兒自己操作。
提問(wèn)：“放好小朋友就坐到自己的點(diǎn)子上?！?/p>
五、按要求分組排隊(duì)
師：“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上，戴紅帽子就站在紅線上，戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線上?！?/p>
“并按帽子上數(shù)字的順序站”
“按從少到多的順序站，6站在最前面，10站在最后?！?/p>
（每隊(duì)檢查）
六、跳舞走出教室
“現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧！”
活動(dòng)評(píng)析：
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)以幼兒游戲活動(dòng)為主，幼兒興趣濃厚，注意力集中，積極參與活動(dòng)，與老師很好的互動(dòng)，活動(dòng)氣氛活躍，教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊(duì)時(shí)，教師要求局限性太大，幼兒不能更好的發(fā)揮。
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