小鱷魚的錢包中班語言教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小鱷魚的錢包中班語言教案，歡迎大家分享。
小鱷魚的錢包中班語言教案1
設計思路：
《小鱷魚的錢包》是一本極富于趣味性的繪本故事。故事情節(jié)一波三折，極易吸引幼兒的興趣。于是，我挖掘繪本中教育因素，以“幼兒理財”為切入口，通過用多媒體課件、幼兒自主閱讀的形式幫助幼兒理解故事情節(jié)。最后在討論、幫助小鱷魚分配錢幣的過程中，形成初步的理財意識。
由于班上孩子都是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，家長都是盡可能滿足孩子的物質(zhì)需求，只要孩子能夠安心學習，及時提出些許過分的要求，給孩子零用錢也沒有作很好的規(guī)劃。這樣就會養(yǎng)成孩子亂花錢的習慣。孩子即將畢業(yè)升入小學，對孩子理財意識的培養(yǎng)是相當有必要的，
因此我借助《小鱷魚的錢包》這個繪本故事，活動中幫助孩子掌握一些最基本的理財知識，如消費、儲蓄、投資等，從而培養(yǎng)孩子對理財?shù)呐d趣和能力。
活動目標：
1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開想象，完整清楚的表達自己的想法。
2、具有初步的理財意識。
活動準備：
1、幼兒前期經(jīng)驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內(nèi)加減運算的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：ppt繪本、、統(tǒng)計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆
活動過程：
一、看ppt繪本故事，了解故事情節(jié)
1、播放ppt1、ppt2：
1）這樣的想法到底對嗎？說說你的理由？
幼兒：不對，因為這樣東西是別人的；不能拿別人的東西……
2、播放ppt3：可是小鱷魚決定要去找錢包的主人
小結(jié)：不是自己的東西，應該物歸原主，你們和小鱷魚一樣，都是一個誠實的孩子。
二、理解故事、大膽發(fā)表自己的觀點
1、自主閱讀，猜測故事情節(jié)。
師：小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了什么事情呢？請你們仔細閱讀故事。
1）一路上小鱷魚遇到了哪些事情？
過渡：到底發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下聽。
2）現(xiàn)在了解事情的真相了，小鱷魚的做法對嗎？為什么？
小結(jié)：哦！原來小鱷魚覺得不是自己的錢堅決不能用，哪怕是遇到自己最喜歡、最渴望擁有的東西時也要控制住自己
3）你們在生活中遇到過哪些事情，也需要控制住自己的呢？
小結(jié)：是呀，在我們生活中，有些事情我們必須學會控制，看來呀，你們真的長大了。
過渡：接下去又發(fā)生什么事情了呢？我們繼續(xù)往下聽。
2、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7
1）如果你是小鱷魚，你準備怎么用這些錢呢？（幼兒自由回答）
2）小鱷魚準備把錢分成三份，理解這三個詞語嗎？什么是分享、消費、投資？
過渡：小鱷魚還沒想好怎么分？你們來幫助它吧？
三、分組操作、分配錢幣。
1、播放ppt8：介紹人民幣
師：認識這些錢嗎？（經(jīng)驗再現(xiàn)）
小結(jié)：人民幣有硬幣和紙幣，不同面額的紙幣顏色、大小、圖案都是不一樣的。
2、分組操作，分配錢幣、并記錄
師：一共20元，你們打算怎么分？（幼兒說自己的想法）
交代要求：現(xiàn)在我們?nèi)艘唤M、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。
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1）統(tǒng)計每個小組的分配情況
師：現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。每個小組選一名代說說你們小組是怎么分的（教師在統(tǒng)計表上做好相應記錄）
小結(jié)：每組都分配了三只信封，只是多少不同而已，第一組分享最多，第二組消費做多，第三組投資做多，看來最有愛心的是第一組，最懂得生活的是第二組，財迷組是第三組。（為每組分的做多的部分貼上的標記）
四、結(jié)束部分
過度：小鱷魚拿這些錢又會去做什么呢？
播放ppt9
小結(jié)：小鱷魚在給自己買東西的時候，還不忘與別人分享，不過并不是每個人做了好事都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。
附故事：
一個炎熱的早上小鱷魚在玩捉迷藏時發(fā)現(xiàn)別人遺失的一個錢包，誰找到的就是誰的？他的朋友們都認為開心的想著可以用這筆錢買杯檸檬汁或去游泳?？墒切△{魚卻決定去找錢包的主人，小鱷魚在街角遇到募款的人，募款人說：捐點零錢做善事吧？“抱歉”小鱷魚說：“這不是我的錢，我正在尋找遺失這個錢包的人。小鱷魚路過嘟嘟鞋店，渴望的看著櫥窗里的紅靴子，他想我從錢包里拿走一些錢主人會發(fā)現(xiàn)嗎？會的，而且那樣就是偷錢。他說道。錢包很重，小鱷魚非?？?，錢包的主人一定不會介意我去一杯冰涼的檸檬汁吧，他嘆了一口氣，小鱷魚有了一個很不好的想法，如果我吧錢包留下來呢？不行？他一邊罵自己一邊像警察局走去。小鱷魚把錢包送到警察局，警察幫助小鱷魚找到了錢包的主人。主人著急的翻著錢包一邊說：現(xiàn)在很少有拾金不昧的鱷魚了，噢！謝天謝地，主人叫了出來，她從錢包里一個秘密的地方拿出來一條美麗的小鎖金項鏈，把它打開，他是已經(jīng)離我遠去的`丈夫的照片，這是我唯一能夠紀念他的東西了，為了感謝你的誠實，那個錢包你就留著吧。小鱷魚打開錢包，里面有這么多錢呀，這下可以正式用這些錢了，他把錢裝進分享、消費、投資這三個信封。他從消費的信封里拿出了一點錢買了自己最喜歡的紅靴子，用從分享的信封里拿出了一點錢給募款的人還買了許多的禮物送給他的朋友們。
小鱷魚的錢包中班語言教案2
教學目標
1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開想象，完整清楚的表達自己的想法。
2、具有初步的理財意識。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點與難點
重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象。
難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。
教學準備
1、物質(zhì)準備：PPT繪本、、統(tǒng)計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。
2、幼兒前期經(jīng)驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內(nèi)加減運算的經(jīng)驗。
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
播放PPT1
師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎?
幼：鱷魚
師：你從哪里看出來？
幼：尖尖的牙齒
師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺？
幼：很兇……
師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。
播放PPT2（聽故事）
師：1）這樣的想法到底對嗎？說說你的理由?
幼：要還給主人。
師：不是自己的東西就應該無歸原主。
過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢？
播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人
小結(jié)：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。
二、理解故事、預測發(fā)展
?。ㄒ唬┳灾鏖喿x，猜測故事情節(jié)。
師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大 家。
師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。（請一名幼兒介紹）
師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎？聽一聽故事里師怎么說的？（聽故事）
小結(jié)：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。
師：小鱷魚遇到的第二件事情？（請一名幼兒介紹）
師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎？來聽聽到底怎么回事吧?。牴适拢?/p>
師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀？
幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……
小結(jié)：是呀，小鱷魚的內(nèi)心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。
師：接下去，還會發(fā)生什么事呢？小鱷魚還能控制住自己嗎？（請一名幼兒介紹）
幼：小鱷魚在飲料點，很渴……
師：小鱷魚真的會做到嗎？我們往下聽（播放故事）
小結(jié)：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）
（幼兒自由回答）
小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。
過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎？我們接著往下聽。
?。ǘ┗佑懻摚?jīng)驗再現(xiàn)
1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7（聽故事）
師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎？
幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。
師：和別人共同享受，還有補充嗎？
師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。
師：那消費呢？
幼：買東西
師：給自己買需要的東西。
師：知道什么是投資嗎？
幼：股票、買房子、做生意……
師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。
2、播放PPT8
師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢？（邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗再現(xiàn)）
幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……
師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細考慮一下。
三、小組操作，分配錢幣
?。ㄒ唬┎シ臥PT9介紹人民幣
師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢？（幼兒自由回答）
師：這些錢都認識嗎？有什么不一樣？
小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。
?。ǘ┓纸M操作，分配錢幣、并記錄
1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。
?。ìF(xiàn)在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。）
師：先商量什么？（這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封；）
2、幼兒分組操作。（每組請一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上）
3、統(tǒng)計每個小組的分配情況
師：現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。
小結(jié)：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標記）
四、情感遷移，回歸生活
師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢？
小結(jié)：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。
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