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有關初一下冊教學工作計劃四篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的初一下冊教學工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
初一下冊教學工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期的英語教學，在繼續(xù)堅持實施“雙六”教學模式的前提下，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、具體目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。經(jīng)過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。本學期在這些方面要進行強化訓練。
三、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、對英語學習實行量化制度，給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
6、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初一下冊教學工作計劃 篇2
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
教學計劃和目標
經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都表示出對英語的濃厚興趣，能熟悉一些話題，也能簡單的運用它們來進行對話。但是也存在著單詞量的缺乏，所以在本學期中我在原有的內容里添加了一些作為本學期的教學計劃和目標。以下是我的計劃目標：
1．每天的Duty Report，我把它分為兩人一組，實行好生帶差生的組合?？梢藻憻捒谡Z，也可以提高差生的學習興趣。當然也可以檢查學生對以前所學內容的掌握情況，
2．周記，考慮到學生的任務繁重，所以每周一篇的日記可以讓學生多多運用知識要點，提高作文的質量。
3．每月的作文和書法的評比，從字母出發(fā)，推進學習和書寫的興趣。
4．實行每單元的Gammer Focus的背誦和抽背單元文章，這樣可以讓學生記住短語，很好的運用到練習當中。
5.抓早讀，早上是記憶力最好的時候，所以要加倍監(jiān)督學生的讀書情況，保證早讀的質量。
6.實行每三個單元測試一次，好檢查學生的學習情況。
7.實行上課回答問題加分減分制度，提高學生自主學習的能力。
8.要求自己每個月至少一次的課件上課，改善學生的視野，活躍課堂氣氛。
總之，我要在教學上不斷積累經(jīng)驗，虛心向同行學習，不斷摸索教學方法。力爭在教法上創(chuàng)新。使自己在教學上更加出色完成領導交給的教學任務。希望領導給予更多的關心和鼓勵。
初一下冊教學工作計劃 篇3
一，簡要分析學生
七年級有兩個班。大多數(shù)學生學習目標明確，學習態(tài)度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。
二，教材的整體分析
七年級有十二個英語單元，還有兩個復習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、學生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關鍵詞。所有關鍵詞都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機會。
三，教學目標
1.詞匯：掌握本教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。
2.語言結構：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業(yè)，學會談論人在做什么，描述和談論天氣，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3.語法知識：掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構成和用法，一般過去式的構成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can”的用法，be結構的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1.加強詞匯教學。
2.認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。
3.基礎語法教學必須與語境相結合。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應用功能中的基礎作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術已經(jīng)不能適應今天的英語教學。
4.加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應盡可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養(yǎng)學生靈活運用語言的適應能力。
5.進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的另一個重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在講解閱讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
6.堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生；
7.對后進生進行專項指導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心；
8.加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法；
五，教學進度
單元號。單元內容課時周
第一單元你在哪里
我想成為一名演員
第五單元我正在看電視
第六單元下雨了
第七單元他長什么樣？4 11-12
我想要一些面條
第九單元你的周末過得怎么樣？4 14
第十單元你去哪里度假了？4 16-17
第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣？4 18
第12單元不要在4班吃東西
初一下冊教學工作計劃 篇4
一、教材分析
本冊內容由“代代相傳的生命”“對環(huán)境的察覺”“運動和力”和“地球和宇宙”四個單元組成。
第一章“代代相傳的生命”以學生熟悉的教學內容為教學起點，注重探究，注重反映新知識和新技術。本章的重點：有生命周期的共同性；人體生殖系統(tǒng)的結構和功能；人受精和胚胎發(fā)育的基本過程；青春期發(fā)育的生理和心理變化；動物生殖方式的多樣性；衰老和死亡的實質；被子植物發(fā)育過程；被子植物有性生殖的基本過程。
第二章“對環(huán)境的察覺”首先從總體上描述人類怎樣用身體感覺器官來感覺周圍不斷運動和變化的環(huán)境。在介紹聲和光的初步知識的基礎上，描述耳的結構及聽覺的形成、眼的結構及視覺的形成過程。最后以人類如何獲取信息和利用信息作為結束。
第三章“運動和力”首先介紹各種形式的運動和能，使學生對物質的運動形式和能的形式有一個初步的、但較為全面的了解。然后集中對機械運動深入地進行研究，涉及運動和靜止的相對性、機械運動的分類，運動快慢的描述等。再學習力的有關知識，包括力的作用效果、力的相互性、彈力、力的測量、力的三要素及力的圖示，重點學習重力和摩擦力。最后是運動和力的關系，包括牛頓第一定律和慣性的知識以及兩力平穩(wěn)的條件。
第四章“地球和宇宙”主要從宏觀的層面上探討一些屬于地球科學領域、與人類活動關系十分密切的自然現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律和原因。內容包括地球自轉運動和繞日公轉運動的基本特征；地球晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的特點和產(chǎn)生原因；地方時和區(qū)時的劃分、計算；地球的公轉所產(chǎn)生的現(xiàn)象；地球內部的圈層特點；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；
在本冊的學習過程中，學生的`探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。
二、學生情況分析
通過上學期的科學學習，絕大部分學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，樂于動手，善于操作。但學生兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生學習態(tài)度不夠認真，輕視科學學科，造成科學素養(yǎng)發(fā)展一般。
從上學期期末考試情況看，任教的2個班中七（6）班成績突出，學生學習興趣濃厚，學生知識面廣學習積極性高，學生參與活動認真踏實，（4）班學生學習態(tài)度不夠好，課堂紀律有待加強，但學生思維活躍發(fā)言積極。
三、教學目標
第一章“代代相傳的生命”
重點：有生命周期的共同性；人體生殖系統(tǒng)的結構和功能；人受精和胚胎發(fā)育的基本過程；
青春期發(fā)育的生理和心理變化；動物生殖方式的多樣性；衰老和死亡的實質；被子植物發(fā)育過程；被子植物有性生殖的基本過程。
難點：對生命周期的理解；人胚胎發(fā)育過程中與母體的物質交換；被子植物的受精過程。
第二章“對環(huán)境的察覺”
重點：如何設計實驗讓學生認識皮膚的四種感受器及四種感覺的形成，讓學生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅覺的部位是在大腦；聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的條件；了解耳的結構，知道耳的各部分功能，能說出聽覺的形成過程；認識在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象；不透明物體和透明物體的顏色的成因；作光路圖；光的折射定律；了解透鏡成像的規(guī)律，會用作圖法來表示凸透鏡成像的特點難點：真空不能傳播聲音的實驗演示；樂音的三個特性；認識在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象；不透明物體和透明物體的顏色的成因；作光路圖；光的折射定律；了解透鏡成像的規(guī)律，會用作圖法來表示凸透鏡成像的特點第三章“運動和力”
重、難點：參照物，勻速直線運動，速度的概念，用速度公式進行計算；力的作用效果：改變形狀，改變物體的運動狀態(tài)，力作用的相互性；彈簧測力計的使用；重力的方向，重力與質量之間的關系，用彈簧秤測量物體重力；影響摩擦力大小的因素，懂得增大摩擦和減小摩擦；牛頓第一定律；二力平衡的條件；會判斷平衡力；物體在受平衡力作用時的運動狀態(tài)等。第四章“地球和宇宙”
重、難點：太陽和月球的概況；地球的自轉與繞日運動產(chǎn)生的效應；日食和月食；太陽系的概況；了解宇宙的概況；
四、提高課堂教學質量的具體措施
教育對象上：確立學生的主體地位，保證學生學習的有效性。提高學生學習的質量，促進學生學習的良性循環(huán)。
教學內容上：強調基礎知識的訓練，構建緊密與生活、生產(chǎn)實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的科學內容體系。
教學途經(jīng)上：注重教學民主，形成和諧氛圍。促使學生激勵進取，分步到位。教學過程上：注重人人參與，全過程參與，多感官參與，強調學生是主體。
教學環(huán)節(jié)上：循循善誘，有梯度地指點，循著學生的思路將學生存在的問題，解剖成一個個有序的小問題，再根據(jù)學生的實際水平差異分步指導。
五、后20%學生幫扶措施
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。
2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率70%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
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