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停課不停學一周工作總結
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么要如何寫呢？以下是小編整理的停課不停學一周工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
停課不停學一周工作總結1
三月，春暖花開，鶯歌燕語，天高云淡，花香四溢。三月也正是讀書學習的時間，但今年的三月，我們師生還是在家里堅守，等待著開學，但也沒閑著，我作為一名普通教師，依然堅守著自己的崗位，依然在和學生進行著互動，盡管沒和同學們面對面的交流，但通過微信，依然保持著聯(lián)系，依然在進行著學習教學的活動。
三月，我依然堅持著備課，整個三月，我已備課40余節(jié)課。每天給同學們發(fā)布學習內容，發(fā)布學習視頻，精心備作業(yè)，讓學生每天堅持寫作業(yè)，并要求學生拍照片傳到群里，我則在電腦上對學生的作業(yè)進行批改，并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，在微信群里進行講解指正。并對學生上傳作業(yè)的情況進行記錄，對沒上傳作業(yè)的學生進行詢問，并要求家長督促學生完成。整個三月，對學生的作業(yè)全收全批，堅持了27天的時間。
三月份，也堅持著值班，堅持每天給同學的家長分享“學安”的鏈接，讓家長們每天都上報學生的體溫，外出情況等信息。并對上報的信息進行閱覽，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時訊問，并對信息中出現(xiàn)的錯誤，要求學生或家長及時糾正。
三月份，時刻保持和同學及家長的'聯(lián)系，保持手機暢通，時刻接聽學生的來電，回答學生的疑問，解答學生及家長的疑問。
三月份，也時刻保持著與學校的聯(lián)系。每天要進入學校的QQ群，執(zhí)行學校的安排，完成學校布置的各項工作，并轉發(fā)相關信息到家長群，扮演好學校家長之間的紐帶角色。讓學生及家長及時了解學校的工作安排及相關要求。
總之，三月，雖然學生未到校，但學生的學習未中斷。教師的工作也在繼續(xù)。
疫情可以阻止人們的遠足，但攔不住春天的腳步。疫情可以讓師生們停課，但卻阻止不了師生們的共同學習，共同進步。
三月份，我們與疫情漸行漸遠，卻與春漸行漸近。
春天來了，我們也要開學了。春天好，開學更好！
停課不停學一周工作總結2
前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛！說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業(yè)了！”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了，而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學生怨！并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷，上述這種情況并非孤例。
時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責任。同時，教育部發(fā)文延遲開學，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學時間尚未到來之際，“學生停課不停學，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡教育機構以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學校或許是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種.種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡教學，抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。
還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構，實在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為，明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，確保學生度過愉快的假期。
期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”！須慎之又慎之。
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