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物理教研組工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的物理教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期，物理教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作及教師培養(yǎng)工作的落實(shí)，并積極開(kāi)展課題研究，圓滿完成了上學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用獎(jiǎng)勵(lì)符號(hào)和激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高物理教師的理論素養(yǎng)
新課程改革在很大程度上反映在物理的課堂教學(xué)變革上。物理學(xué)科作為自然科學(xué)的根本性科學(xué)，對(duì)推動(dòng)人類文明發(fā)展起著不可估量的作用。物理教學(xué)再也不能象過(guò)去那樣死做物理題目，把理論和實(shí)踐分割分開(kāi)，墨守陳規(guī)不能創(chuàng)新。我們要關(guān)注學(xué)生對(duì)物理世界本原的認(rèn)識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，要培養(yǎng)學(xué)生物理思想和創(chuàng)新意識(shí)。組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時(shí)期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效
3、抓好各備課組活動(dòng)，全面提高教研組教學(xué)質(zhì)量
各備課組長(zhǎng)以身作則對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)把好關(guān)。備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。各備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
4、做好組內(nèi)、校級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課的準(zhǔn)備工作
公開(kāi)課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開(kāi)課的前期工作，聽(tīng)取其他教師開(kāi)課情況，最后由開(kāi)課人員整合形成自己風(fēng)格的開(kāi)課教案、課件。開(kāi)課后，教研組全體教師參加評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
在第九周時(shí)，蘇享銧、李世平兩位老師開(kāi)了市級(jí)公開(kāi)課，得到了到場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。另外林薇、留慶祝、劉玲玲、李培玲老師，開(kāi)了校公開(kāi)課，也讓聽(tīng)課的老師學(xué)到了不少的教學(xué)方法與技巧。
5、搞活第二課堂，組織學(xué)生參加物理競(jìng)賽
在12月份時(shí)，蘇享銧、楊再英老師組織部分學(xué)生，每星期天進(jìn)行課后輔導(dǎo)，然后參加了泉州“啟程杯”物理競(jìng)賽。不僅完成了學(xué)校的要求，也豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了興趣。在學(xué)校的科技文化節(jié)中，我們組精心設(shè)計(jì)了“雞蛋撞地球”、“物理猜謎”， 拓寬了學(xué)生接觸科學(xué)技術(shù)的機(jī)會(huì)、促進(jìn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的教育、創(chuàng)造了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育
物理教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對(duì)象，查閱資料，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的廣度和深度，全面、準(zhǔn)確的掌握知識(shí)，而且做到融會(huì)貫通，從整體上把握學(xué)科知識(shí)體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識(shí)融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不局限于重復(fù)性問(wèn)題。而是注重課外小試驗(yàn)、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查，并做出客觀、積極的評(píng)價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、認(rèn)真搞好集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。課堂上，對(duì)于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答。課下，精選一些競(jìng)賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“主體”顯得更為重要。
6、一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期，我所教八年級(jí)（7）班的物理課程，學(xué)生期末檢測(cè)的成績(jī)比前面幾次月考有所提高。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多不足。在下一步教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
物理教研組工作總結(jié)3
忙忙碌碌中又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)、教研工作，本學(xué)期我們物理組全體教師積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一．本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)新課程理念有關(guān)理論和教研員自己對(duì)物理學(xué)科的要求，積極參與到學(xué)校新課程教學(xué)中去，在提高對(duì)教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將新課程理念有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識(shí)。我們多次學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不但理解了課改思想的精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
二、各備課組長(zhǎng)能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谄綍r(shí)的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，嚴(yán)格按照要求備課，深挖教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
老師們認(rèn)真做好單元考試、月考的出卷工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到100%，而且通過(guò)自制實(shí)驗(yàn)教具，增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的演示實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。
四、加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：
為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
按教導(dǎo)處要求，加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)的時(shí)效性。
作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延續(xù)和補(bǔ)充，是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識(shí)必不可少的手段。有效的作業(yè)能使學(xué)生更好地吸收和消化所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但以往很多時(shí)候我們布置作業(yè)也只是為了應(yīng)付教學(xué)常規(guī)要檢查的作業(yè)量而已，呆板、簡(jiǎn)單、重復(fù)性的作業(yè)讓學(xué)生煩惱，成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。所以本學(xué)期，我們?cè)诩w備課時(shí)就著重突出了作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，每次作業(yè)的設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，力求使作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出層次性、靈活性、趣味性、開(kāi)放性。盡量復(fù)現(xiàn)舊知、恰當(dāng)凸顯重難點(diǎn)；我們要以批判的眼光繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，拋棄其難、繁、偏、舊的弊端，以學(xué)生發(fā)展為目的，設(shè)計(jì)形式多樣、異彩紛呈、接近生活學(xué)生并樂(lè)于接受的作業(yè).作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容生活化,讓學(xué)生做問(wèn)題的探索者。作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化。設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者，作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程探索化 ，設(shè)計(jì)自主性作業(yè)，讓學(xué)生做知識(shí)的建構(gòu)者。
我們同時(shí)在作業(yè)的批改上狠下功夫，具體做法有：
?。?）改變傳統(tǒng)的正確的打“√”錯(cuò)的“×”的做法，在作業(yè)批改中加寫符號(hào)或評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤的根源適當(dāng)點(diǎn)撥。
?。?）精批細(xì)改。作業(yè)收齊后，全部批改作業(yè)，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識(shí)，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
?。?）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫出各種解法，要求每個(gè)學(xué)生對(duì)照答案自己批改作業(yè)，對(duì)于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
?。?）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開(kāi)，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長(zhǎng)，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見(jiàn)后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)，進(jìn)行批改。這樣，學(xué)生在批改中能夠吸取別的同學(xué)好的解題方法，也可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以防重蹈覆轍。
六．本學(xué)期全組教師在努力搞好教學(xué)的同時(shí)，還加強(qiáng)了教學(xué)反思和教學(xué)研究。在每次月份測(cè)試后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了總結(jié)與反思。在平時(shí)的教學(xué)工作中也能做到及時(shí)的寫總結(jié)與反思。
七、加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí),初三教師也共同研究歷屆中考試卷,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而明確方向，爭(zhēng)取為今后提高物理中考成績(jī)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的精神，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變，要再接再厲，努力提升自身素質(zhì)。
物理教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期來(lái)，在開(kāi)發(fā)區(qū)及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個(gè)班的物理成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步。其中，二（3）班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績(jī)總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。
三、班主任工作情況
本學(xué)期我任初二（5）班的副班主任，除協(xié)助班主任龐老師維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。因此，平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
物理教研組工作總結(jié)5
我們物理教研組的教研工作，在大體上是按照本學(xué)期的工作計(jì)劃來(lái)實(shí)施的，具體的情況的總結(jié)如下。
第一部分課：堂教學(xué)研究
1、九月份召開(kāi)了高三.科教學(xué)的總結(jié)會(huì)。會(huì)上主要總結(jié)了上一學(xué)期物.科的教學(xué)情況的，找出了一些問(wèn)題，大家一致認(rèn)同教學(xué)上的落實(shí)是我們物.教學(xué)的關(guān)鍵。
2、九月份，我們確立以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為我們的主要教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和自制教學(xué)儀器。
3、十月份，聽(tīng)取了新教師徐寶同老師的匯報(bào)課，效果較好。
4、十一月份，十二月份，組織了高一和高二備課組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽，主講教師分別是王曉劍和桂長(zhǎng)壽老師。
5、十二月份，召開(kāi)了高三物.教學(xué)探討會(huì)，主持人高三年級(jí)組長(zhǎng)黃冬成老師，由王桂生老師主講。
第二部份：課題研究和教學(xué)活動(dòng)
1、十月份，我們確立了組內(nèi)的兩個(gè)校本課題：《課堂40分鐘效率》探討；《電化教學(xué)和多媒體教學(xué)的有效途徑探討》。
2、十一月份，為迎接省督導(dǎo)評(píng)估，由高二的曾衡元老師和高三的賀廣杰老師上了兩堂匯報(bào)課，獲得了較好的評(píng)價(jià)。
3、十二月份，學(xué)校物.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日期間，由鄒光中老師上了一堂匯報(bào)課，在課堂上使用了自制微動(dòng)開(kāi)關(guān)，測(cè)量物體瞬時(shí)速度，受到聽(tīng)課教師的高度評(píng)價(jià)。
第三部份：競(jìng)賽活動(dòng)
1、九月份，由吳中雄老師帶領(lǐng)高三的部分學(xué)生參加了第二十八屆全國(guó)中學(xué)生物.競(jìng)賽，唐剛同學(xué)獲取了市級(jí)一等獎(jiǎng)。
2、十一月份，舉行了競(jìng)賽培訓(xùn)教學(xué)的探討會(huì)議，會(huì)上王桂生老師作了專題發(fā)言，“勤奮”是教師和學(xué)生的最重要的方面。
3、王曉劍、周.、桂長(zhǎng)壽、柏國(guó)清老師所出的黑板報(bào)均取得一等獎(jiǎng)。
物理教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期以來(lái)，我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開(kāi)學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃。成功地舉行了預(yù)定的《第二屆初二物理知識(shí)競(jìng)賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動(dòng)．有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組州級(jí)教研課題《初中物理多媒體研究與制作》的申報(bào)活動(dòng)?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作作一大體的總結(jié)。
統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真落實(shí)
開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達(dá)成了共識(shí)．一是通過(guò)重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回；同一節(jié)課時(shí)內(nèi)，先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級(jí)等）．使大家都能自覺(jué)遵守組內(nèi)協(xié)定．二是為迎接今年9月份就將到來(lái)的物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我組并未申報(bào)而客觀上卻正在開(kāi)展的教研課題《初中物理多媒體課件研究與制作》進(jìn)行了反復(fù)研究和協(xié)商。在經(jīng)過(guò)三次正式教研活動(dòng)以及若干次的非正式討論活動(dòng)之后，我組教師最終達(dá)成了共識(shí)，在不影響學(xué)校大局的前提之下，我組應(yīng)爭(zhēng)取將此作為州級(jí)教研課題予心以正式立項(xiàng)申報(bào)。
通過(guò)我組教師長(zhǎng)期一致的努力，終于在4月份向州教科所有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提交了課題立項(xiàng)報(bào)告，并受到了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。
認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個(gè)具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jī)始終處于縣先進(jìn)行列的原因之一。對(duì)兩位新教師，除聽(tīng)他們講課并指導(dǎo)和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽(tīng)的１０節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課．而聽(tīng)本組教師的課必須隨堂聽(tīng)，即在事先不通知的情況下去聽(tīng)．聽(tīng)課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對(duì)性的交流．
以集體利益為重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)
本學(xué)期以來(lái)，無(wú)論在本組教研課題申報(bào)的過(guò)程中，還是在開(kāi)展的兩次學(xué)科競(jìng)賽中．每位教師人人一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項(xiàng)活動(dòng)上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動(dòng)都在下午最后一節(jié)開(kāi)展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國(guó)宏老師，對(duì)他們來(lái)講是不可能沒(méi)有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。
雖是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但主要還是合作伙伴
是對(duì)手，就免不了競(jìng)爭(zhēng)．但更主要還是合作伙伴．競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作。
同行是對(duì)手，對(duì)手就有競(jìng)爭(zhēng)，這是常識(shí)．但在我組，競(jìng)爭(zhēng)的前提是通力協(xié)作．是競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對(duì)手其實(shí)是包含隴一中在內(nèi)的所有同行教師．自上一學(xué)年以來(lái)，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時(shí)期內(nèi)測(cè)驗(yàn)等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外。
總之，通過(guò)一學(xué)期以來(lái)組上教師的團(tuán)結(jié)合作．使我校物理成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上又有了一個(gè)明顯的起色，據(jù)現(xiàn)在已知，本年度我校的物理成績(jī)，必然會(huì)在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高。
物理教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期我校物理教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，并積極開(kāi)展課題研究，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高物理教師的理論素養(yǎng)
1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
2、組織全體教師學(xué)習(xí)洋思教育教學(xué)理念以及課程改革的有關(guān)材料，推廣洋思教學(xué)模式，把握新時(shí)期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效，取得了顯著的成績(jī)；
3、組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫教學(xué)論文。
二、加強(qiáng)教研組備課組的建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行
1、嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)制度，每雙周三下午進(jìn)行教研活動(dòng)，并做了詳細(xì)的安排，圍繞新的課程改革，進(jìn)行集體備課，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、完善備課組集體備課活動(dòng)，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試，加強(qiáng)各組之間的交流、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
3、定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)。
4、定期抽查教案、聽(tīng)課記錄，檢查作業(yè)批改情況。
三、按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng)，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效益
1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真進(jìn)行教材分析，熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。
2、全面推行洋思教學(xué)模式，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)和情境教學(xué)，采用
探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐能力。
3、按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，開(kāi)展高效學(xué)習(xí)月活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)、全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的成績(jī)得到較大的提高。
4、組織教師上好教學(xué)示范課，公開(kāi)課，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。
5、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，積極對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，讓優(yōu)的更優(yōu)，差的跟上，取得了較好的效果。
在本學(xué)期中，我組工作取得了較好的成績(jī)，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓我校的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
物理教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期以來(lái)，我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一直以來(lái)的互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開(kāi)學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃．成功地舉行了預(yù)定的江寧區(qū)8年級(jí)教研活動(dòng)以及江寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì)．有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組區(qū)骨干以上教師課題的申報(bào)活動(dòng)?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作作一大體的總結(jié)．
統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真落實(shí): 開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達(dá)成了共識(shí)．一是通過(guò)重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用條例．（如實(shí)驗(yàn)前上網(wǎng)登記預(yù)約,器材由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回；同一節(jié)課時(shí)內(nèi)，先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級(jí),完成后及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄等）．使大家都能自覺(jué)遵守組內(nèi)協(xié)定．通過(guò)我組教師長(zhǎng)期一致的努力，在各次大考中無(wú)論8年級(jí)還是9年級(jí)都取得了很好的成績(jī)，并受到了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。 認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個(gè)具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jī)始終處于區(qū)先進(jìn)行列的原因之一。對(duì)一位新教師，除聽(tīng)他講課并指導(dǎo)和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽(tīng)的１2節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課．而聽(tīng)本組教師的課必須隨堂聽(tīng)，即在事先不通知的情況下去聽(tīng)．聽(tīng)課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對(duì)性的交流． 以集體利益為重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)．
本學(xué)期以來(lái)，無(wú)論在本組教研課題申報(bào)的過(guò)程中，還是在開(kāi)展的兩次學(xué)科區(qū)級(jí)活動(dòng)中．每位教師人人一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項(xiàng)活動(dòng)上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是,我們 雖是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但主要還是合作伙伴 是對(duì)手，就免不了競(jìng)爭(zhēng)．但更主要還是合作伙伴．競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作． 同行是對(duì)手，對(duì)手就有競(jìng)爭(zhēng)，這是常識(shí)．但在我組，競(jìng)爭(zhēng)的前提是通力協(xié)作．是競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對(duì)手其實(shí)是區(qū)內(nèi)所有同行教師．自上一學(xué)年以來(lái)，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時(shí)期內(nèi)測(cè)驗(yàn)等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外．
總之，通過(guò)一學(xué)期以來(lái)組上教師的團(tuán)結(jié)合作．使我校物理成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上又有了一個(gè)明顯的起色，我們相信，本年度我校的物理成績(jī)，必然會(huì)在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高。
物理教研組工作總結(jié)9
高二物理教研組五位老師在學(xué)校校長(zhǎng)室、教科處、高二年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)共同努力，取得了一定的工作成績(jī)，較為圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 主要工作和取得的成績(jī)
1.開(kāi)學(xué)之初，全組教師共同制訂了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，使得本學(xué)期的教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得以順利完成。
2.堅(jiān)持用好教學(xué)案。開(kāi)學(xué)初，由教研組長(zhǎng)作好分工，各位老師提前進(jìn)行準(zhǔn)備，按章節(jié)或者單元編寫學(xué)案，為集體備課活動(dòng)提供具有一定質(zhì)量的材料，用好學(xué)案提高了課堂教學(xué)效率，為教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得以順利完成提供了一定的保障。
3.精心組織好本學(xué)期教研組的集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學(xué)法；目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。充分發(fā)揮了集體的智慧，取得良好的效果。
4.認(rèn)真組織公開(kāi)課，本學(xué)期本教研組組織校級(jí)公開(kāi)課共5節(jié)，教研組內(nèi)采用自由聽(tīng)課，提倡只要教師有時(shí)間隨時(shí)相互聽(tīng)課。
5.通過(guò)加強(qiáng)集體備課，使課堂教學(xué)、課后練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)有序進(jìn)行，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，備課組內(nèi)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找，自制課件，做到課件、教學(xué)案、習(xí)題共享，加強(qiáng)相互交流。
6.開(kāi)展“一幫一”教學(xué)互助活動(dòng)。通過(guò)相互聽(tīng)課，平時(shí)備課交談，指導(dǎo)備課、上課，使各位教師在教材處理、上課的能力都得到提高。
7.本組成員在戚校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，圓滿完成必修班的教學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)，并有序地進(jìn)行綜合練習(xí)。
二、存在問(wèn)題及有關(guān)對(duì)下學(xué)期的思考
1.部分教學(xué)案的質(zhì)量還不夠太高。個(gè)別教學(xué)案的編寫準(zhǔn)備不夠充分，內(nèi)容上安排還缺乏科學(xué)性，編寫不夠精細(xì)。完成上還不夠及時(shí)。下學(xué)期打算：由備課組長(zhǎng)作好詳細(xì)分工，并在老師教學(xué)案編寫之前作較為詳細(xì)的指導(dǎo)講解，在教學(xué)案編寫之后進(jìn)行審核。嚴(yán)格把關(guān)，確保教學(xué)案的質(zhì)量。
2.集體備課活動(dòng)質(zhì)量還須進(jìn)一步提高，集體備課活動(dòng)時(shí)間還須增加。下學(xué)期在集體備課方面要加強(qiáng)管理：精心組織好備課組的各項(xiàng)活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學(xué)法；教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一。加強(qiáng)在集體備課基礎(chǔ)上二次備課，三次備課，同一課題主要教學(xué)設(shè)計(jì)要相同。
3.高中物理的學(xué)習(xí)對(duì)不少學(xué)生是非常困難的，特別女同學(xué)，尤其是必修班，備課組的老師對(duì)學(xué)習(xí)物理有困難的同學(xué)們要堅(jiān)強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，備課組將與教務(wù)處及年級(jí)組加強(qiáng)配合，對(duì)課外輔導(dǎo)工作加強(qiáng)督查。
4.進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及切身實(shí)際進(jìn)行備課，因材施教，因生施教。
5.注意引導(dǎo)學(xué)生在自主，探究，合作學(xué)習(xí)中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于質(zhì)疑，思考，探究，使學(xué)生把物理課變?yōu)樽钕矚g的學(xué)習(xí)科目，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
物理教研組工作總結(jié)10
以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為總領(lǐng)，以物理學(xué)科校本課程方案為指針，堅(jiān)持自我更新、主動(dòng)發(fā)展，凝聚教研組全體老師的力量，求真務(wù)實(shí)，把推進(jìn)課程改革作為教研工作中心，進(jìn)一步提高教師課程理解的能力和水平。轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改變學(xué)習(xí)方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，把教師培訓(xùn)作為校本教研的重要任務(wù)，繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材和省編高中物理教學(xué)要求，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。以課題研究為抓手，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)改革。
1．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，從教育職業(yè)者變成學(xué)習(xí)研究者，從“紅燭”式的奉獻(xiàn)者變成自身成果的創(chuàng)造者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。
在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范，使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的必然要求。在知識(shí)的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識(shí)面和寬闊的視野，而不是局限于照本宣科，令學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。在信息化時(shí)代，吸取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的渠道，日益呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，教師的能力是對(duì)學(xué)生堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的鼓勵(lì)，能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧，誘發(fā)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愿望，形成內(nèi)在的強(qiáng)大的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。
2．聚焦課堂教學(xué)研究，以建構(gòu)課堂教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)講授課教學(xué)方式為研究主題，提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用多種途徑，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)智慧的生成。
積極探索培養(yǎng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的原則、思路和方法，幫助學(xué)生有效地管理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生成長(zhǎng)需求和自我發(fā)展能力。
以備課組為單位形成各模塊物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施策略、資源開(kāi)發(fā)和利用、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和考核考核等。進(jìn)一步豐富和完善教輔資料，高一、高二資料全部自編，高三的專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練采用自編資料，努力提高教輔資料使用的有效性。
3．以“五個(gè)一”專業(yè)成長(zhǎng)系列活動(dòng)為載體，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力。
營(yíng)造良好的教育教學(xué)研究環(huán)境，積極組織教師參加各項(xiàng)進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師形成專業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)科模塊、結(jié)構(gòu)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科競(jìng)賽、教輔資源建設(shè)、學(xué)科學(xué)習(xí)中心建設(shè)等方面形成教學(xué)和研究特色。
4．以課程統(tǒng)整為主線，建設(shè)學(xué)校課程。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省常中物理課程方案，在實(shí)踐中落實(shí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，形成課程評(píng)價(jià)辦法和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)體系，充分彰顯學(xué)科育人功能。研究新教材刪除的教學(xué)內(nèi)容、新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的影響，把握好新教材的教學(xué)要求。探討物理學(xué)科課程實(shí)施重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如課程整合、各種課型教學(xué)、必修模塊、選修模塊的教學(xué)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、校本課程的開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)、校本教研的途徑和方法等，攻難克關(guān)，進(jìn)一步確立課程意識(shí)，提升課程理解能力。形成活動(dòng)課課程指南，增強(qiáng)教師活動(dòng)課程的意識(shí)和能力，努力提升活動(dòng)課程的內(nèi)涵和價(jià)值。
完善物理競(jìng)賽校本課程教學(xué)機(jī)制，明確學(xué)科競(jìng)賽的目標(biāo)、內(nèi)容和考核辦法，形成與高校共同培養(yǎng)模式，努力提高競(jìng)賽成績(jī)和層次，爭(zhēng)取新的突破。
通過(guò)美國(guó)加州課程班的教學(xué)實(shí)踐研究，借鑒美國(guó)加州課程表現(xiàn)性評(píng)價(jià)辦法，理解國(guó)際課程改革的趨勢(shì)，更好地推行新課改。
5．以教育科研為先導(dǎo)，將課題研究作為抓手，實(shí)現(xiàn)教育科研促教育教學(xué)改革
高二備課組：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
1．自學(xué)《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》等書籍
2認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理教學(xué)》《物理教師》等專業(yè)雜志
二、積極參加市教研活動(dòng)
1．聽(tīng)課：北郊中學(xué)董強(qiáng)“渦流電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)”
2．聽(tīng)講座：田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪明“如何聽(tīng)課與評(píng)課”
3．研究課：省常中八校聯(lián)合教研活動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課
張鶴高二12班
卜方高二6班
蔡衛(wèi)東高二11班
課題：電感和電容對(duì)交變電流的影響
三、定期舉行備課活動(dòng)
1．每周四下午統(tǒng)一活動(dòng)，進(jìn)行教材分析、教學(xué)難點(diǎn)突破，單元練習(xí)卷的編寫與修訂，目前已經(jīng)完成的部分有磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器、動(dòng)量、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波
2．進(jìn)行了期中質(zhì)量檢查和分析
3．每人完成教學(xué)反思或教學(xué)案例分析1-3篇
四、積極進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
物理教研組工作總結(jié)11
高中物理教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年級(jí)段等部門的支持和幫助下，通過(guò)全體組員的共同努力，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿地完成學(xué)期工作各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)
根據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃，高中物理組在開(kāi)學(xué)初對(duì)本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。對(duì)本學(xué)期必須完成的教研活動(dòng)，如學(xué)生學(xué)情分析、拓展性選修課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等，在組內(nèi)都進(jìn)行分工，責(zé)任到人，在有具體人員負(fù)責(zé)的情況下進(jìn)行組內(nèi)合作，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時(shí)大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”，開(kāi)學(xué)初這項(xiàng)任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé)，高一段的物理老師，對(duì)今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)考命題方向、難度分配以及知識(shí)點(diǎn)分布等等進(jìn)行認(rèn)真解讀，在充分掌握學(xué)考各項(xiàng)事宜的基礎(chǔ)上，主持開(kāi)展了三次集體學(xué)習(xí)與研討，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo)。
二、重視課堂教學(xué)的有效性
近年來(lái)，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，學(xué)生年年都在變，尤其是最近一兩年，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對(duì)這一點(diǎn)早已達(dá)成共識(shí)，教研活動(dòng)中的一大主題便是“校本化”，包括“學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時(shí)安排校本化”等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
三、重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與創(chuàng)新
物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段，當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長(zhǎng)生為主，邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過(guò)程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要，因此，教師創(chuàng)新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過(guò)物理組全體老師的商議，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理實(shí)驗(yàn)器材，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率。
隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的快速推進(jìn)，青少年的知識(shí)與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，扎實(shí)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。
物理教研組工作總結(jié)12
一、突顯集體智慧、落實(shí)課時(shí)教研
大家知道，個(gè)人的力量是有限的、而集體的智慧則是無(wú)窮的。近年來(lái)，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、三次片區(qū)賽課第一名、六次北碚區(qū)賽課一等獎(jiǎng)。這一次次殊榮的獲得無(wú)不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。99年，xx直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級(jí)教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點(diǎn)的理解和處理方法；有賀曉霞、張修文老師的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教法改進(jìn)建議；有方仁杰、何偉老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作；有全組教師反復(fù)聽(tīng)課后點(diǎn)點(diǎn)滴滴的見(jiàn)解和修訂意見(jiàn)……。20xx年，全市重點(diǎn)中學(xué)課堂教學(xué)大賽中，物理組秉承和發(fā)揚(yáng)教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。首先，做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使參賽選手再次以片區(qū)第一名，總決賽第3名的好成績(jī)?cè)佾@xx市一等獎(jiǎng)。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮、市內(nèi)有影響的物理教研組。
二、教研過(guò)程既彰顯個(gè)性特點(diǎn)，又突出集體研究
多年以來(lái)，物理組已形成一種教研傳統(tǒng)。為鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，布置全組教師對(duì)于教材中的一些典型的、重點(diǎn)的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究、思考，構(gòu)思并形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。然后在全組的專題教學(xué)研究中交流自己的設(shè)計(jì)思路、展示自己的設(shè)計(jì)作品。大家自由討論、相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短、有機(jī)融合。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威，物理組內(nèi)更沒(méi)有權(quán)威。組內(nèi)任何人既是研究者，也是學(xué)習(xí)者。因此，老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間，在觀點(diǎn)的闡述方面、在對(duì)問(wèn)題的研究和討論中沒(méi)有長(zhǎng)幼之分，沒(méi)有高低之別。研究中，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度和處理方法上多存異、少求同；抓住討論過(guò)程思維的火花和閃光點(diǎn)，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者。在這樣的研究中讓每個(gè)教師都能得到不同的進(jìn)步、力求對(duì)這些課時(shí)的教學(xué)處理至臻完善。
三、公開(kāi)課、研究課后討論中的糾“過(guò)”拿“錯(cuò)”
為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實(shí)進(jìn)步，真正意義上實(shí)現(xiàn)“同伴互助”。物理組近年來(lái)在對(duì)組內(nèi)教學(xué)公開(kāi)課、研究課的評(píng)析方面切實(shí)做到了少說(shuō)客套話、少吹捧、少迎合，對(duì)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)到為止；多談不足和缺點(diǎn)，對(duì)不足之處、缺點(diǎn)所在大家共同思考，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。通過(guò)集體的研討、集思廣益，形成一套或幾套行之有效的改進(jìn)方案。如平拋運(yùn)動(dòng)一節(jié)課時(shí)內(nèi)容，
在有老師上了公開(kāi)課后。就課題的引入設(shè)計(jì)問(wèn)題，布置組內(nèi)每一位教師花兩周時(shí)間思考并單獨(dú)用了一次教研時(shí)間進(jìn)行反復(fù)研討，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器；如何讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)；如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué)；哪些地方是重、難點(diǎn)，該如何突出和突破；在學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題理解上如何降低難度、設(shè)置多角度理解方案；課堂練習(xí)在哪些地方設(shè)置，應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識(shí)；課外練習(xí)又該如何精選等進(jìn)行了深層次、全方位研究。只有不庇護(hù)教學(xué)中的瑕疵和不足，才能從評(píng)析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中尋找解決方法，從而使授課教師和組內(nèi)每位教師都共同進(jìn)步。
四、擺正“老帶新”中，新、老教師各自的位置
新課程理論倡導(dǎo)：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中起到引領(lǐng)作用；在教學(xué)中要切實(shí)改變過(guò)去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法。而物理組則認(rèn)為：年青教師的成長(zhǎng)也并非經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤教出來(lái)的，更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思，年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則應(yīng)主動(dòng)在教學(xué)方法和技巧上、疑難問(wèn)題的理解上等對(duì)年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo)，不要事無(wú)巨細(xì)、不要和盤托出。因?yàn)榻虒W(xué)中的自我反思才是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素、是變化的內(nèi)因，是教師成長(zhǎng)、進(jìn)步和完善的關(guān)鍵。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思，反思每一節(jié)課的成功之處、閃光點(diǎn)所在；不足之處、遺憾所在；反思學(xué)生的接受情況、對(duì)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生還會(huì)有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚(yáng)、改進(jìn)和彌補(bǔ)等等。教師才可望切實(shí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。相反，幫帶教師要求徒弟跟班聽(tīng)課，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會(huì)抑制年青教師的個(gè)人教學(xué)特色，也束縛年青人的創(chuàng)新意識(shí)、扼殺了創(chuàng)新思維、滋長(zhǎng)了惰性，實(shí)難成長(zhǎng)。即使成長(zhǎng)起來(lái)，也只能是師傅的復(fù)制品，而無(wú)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報(bào)，也拒絕對(duì)問(wèn)題不假思索便問(wèn)。物理組也堅(jiān)決反對(duì)各備課組統(tǒng)一備一個(gè)教案，而后資源共享。
物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實(shí)說(shuō)明：教師的成長(zhǎng)既是同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果，更是教學(xué)自我反思、營(yíng)造一個(gè)壓力環(huán)境“逼”的結(jié)果。
五、教師沙龍，教師智慧的交融
在物理教研組內(nèi)，廣泛開(kāi)展形式多樣、實(shí)效顯著的“教師沙龍”活動(dòng)。這種“教師沙龍”已經(jīng)不拘于一種形式、一種內(nèi)容，而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究、每一次的交流討論中。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)的一種習(xí)慣方式；成為一種職業(yè)狀態(tài)；活動(dòng)既有教研大組的沙龍，在這里，骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)加上自己的一些見(jiàn)解、體會(huì)，與教研組內(nèi)教師共同分享。在今年“高山教育文化節(jié)”，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實(shí)錄研討，吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)”的學(xué)術(shù)報(bào)告等，均給來(lái)賓留下了深刻印象。同時(shí)物理組也常有小組的沙龍；形成于年級(jí)組的備課教師間，“老帶新”的師徒之間，或?qū)ｉT坐下來(lái)，或課間休息，或同行的`路上……不分時(shí)間地點(diǎn)，不論地方場(chǎng)合隨時(shí)有對(duì)問(wèn)題的討論。這樣，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊，形成了強(qiáng)大的教育科研力量。在熱情與壓力中，在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思考出了許多深層次有價(jià)值的問(wèn)題。
探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式，為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究”的校本教研課題，對(duì)探究式教學(xué)理論、探究式教學(xué)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)已送市教科院參加評(píng)比。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒”課堂教學(xué)錄像，已報(bào)送參加20xx全國(guó)創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽。
近5年來(lái)，物理組教師在市級(jí)以上雜志發(fā)表或獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)文章40余篇；馬平、王國(guó)英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生參加全國(guó)物理競(jìng)賽獲國(guó)家或市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。目前，物理組正致力于鮮慶老師市級(jí)課題《信息技術(shù)與物理新課程整合研究》的研發(fā)。這些成績(jī)，在區(qū)內(nèi)、在全市同級(jí)學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位。
這就是高山中學(xué)物理組，一個(gè)探索前進(jìn)的物理組，一個(gè)還存在不少問(wèn)題，需要不斷進(jìn)步的物理組
物理教研組工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想：
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實(shí)處。
本學(xué)期將繼續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開(kāi)發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開(kāi)展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個(gè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作計(jì)劃：
二、工作重點(diǎn)
1。落實(shí)“高效課堂模式，將之落實(shí)到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課三種課型中。
2、開(kāi)發(fā)和完善物理組課本課程
3。以濟(jì)南市青年教師實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
4。抓起始年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級(jí)的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考
三、具體措施
以學(xué)校制定的“講、評(píng)、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開(kāi)展教研組工作，具體如下：
（一）基礎(chǔ)年級(jí)：
1。將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時(shí)定出中心發(fā)言人。
2?？茖W(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育
3．每周老師至少聽(tīng)評(píng)課一次。
4。每周三下午對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。
5。借助濟(jì)南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。
6。加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無(wú)序性、低效性。
7。對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實(shí)到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點(diǎn)結(jié)合自己的愛(ài)好和自身特點(diǎn)科學(xué)選課
8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)做完后最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象
9、抓好高一、高二的物理競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。
10、抓好抓實(shí)高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。
?。ǘ└呷龔?fù)習(xí)備考
1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本
屆學(xué)生實(shí)際，切實(shí)定好教學(xué)教研計(jì)劃。
2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評(píng)好每套試卷；堅(jiān)持“三個(gè)基本點(diǎn)”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實(shí)；突破一個(gè)難點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實(shí)，注重解決教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。
4、具體教學(xué)安排和要求：
一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識(shí)理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。 復(fù)習(xí)過(guò)程分三步：
?。?）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課
要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識(shí)講準(zhǔn)、重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。 充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的遺留問(wèn)題，要求在復(fù)習(xí)的同時(shí)，更正補(bǔ)充，不留死角。
（2）加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測(cè)試題要練精。 應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)所使用的資料進(jìn)行篩選、補(bǔ)充。
?。?）搞好檢測(cè)和考評(píng)
采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來(lái)的“病例”、“病因”，有針對(duì)性的及時(shí)評(píng)講。在評(píng)講中要堅(jiān)持四反、三提倡——反對(duì)平均使用力量、反對(duì)就題講題、反對(duì)—言堂；提倡突出重點(diǎn)，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評(píng)，注重小結(jié)。
四、主要教研活動(dòng)與工作安排
九月：1。召開(kāi)學(xué)科教研活動(dòng)，交流、補(bǔ)充、完善工作計(jì)劃與備考方案，布置學(xué)期工作。
2。 傳達(dá)市教學(xué)工作會(huì)議精神
3。 組織參加山東省微課比賽
4。準(zhǔn)備參加31屆全國(guó)物理競(jìng)賽
十月：1。組織參加濟(jì)南市高三物理備考研討會(huì)
2?；I備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會(huì)（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會(huì)）。
3。組織模塊考試
4．組織參加濟(jì)鋼高中濟(jì)南一中高三同課異構(gòu)研討會(huì)
物理教研組工作總結(jié)14
一、注重理論學(xué)習(xí)，全面提升教師師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng)
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，營(yíng)造和諧組風(fēng)。在平時(shí)教研組內(nèi)從點(diǎn)滴小事抓起，充分發(fā)揮每位成員的優(yōu)勢(shì)，逐步形成了樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的和諧組風(fēng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，迫切需要所有教育工作者更新教育觀念，爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)者型”教師，尤其是在物理新教材的具體實(shí)施過(guò)程中，我們明顯地感到學(xué)習(xí)的重要性。因此，我們組采用自學(xué)與集體共同學(xué)習(xí)相結(jié)合的多種方式、多種渠道開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，提高自身的理論素養(yǎng)，并把嶄新的教育理念貫穿于課堂教學(xué)實(shí)踐中。
二、加強(qiáng)校本教研，發(fā)揮團(tuán)體的智慧
1、落實(shí)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧。以課題《以“三化”為抓手，增強(qiáng)初中物理課程實(shí)施有效性的行動(dòng)研究》為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，積極探索與實(shí)踐。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課及反思等活動(dòng)形式進(jìn)一步提升組內(nèi)教師的教學(xué)理念和教學(xué)水平，提高教研能力。本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)設(shè)了三節(jié)研討課，組內(nèi)每位老師先根據(jù)選定的課題先研討，再各自備課，爾后聽(tīng)課，評(píng)課，每位教師還根據(jù)所教班學(xué)生的特點(diǎn)，加以修改完善，把集體的智慧與每位教師的教學(xué)風(fēng)格和施教對(duì)象有機(jī)結(jié)合，做到因材施教。除此之外，我們又隨時(shí)隨地把備課活動(dòng)中沒(méi)有考慮到的，但在課堂教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)或疑惑進(jìn)行交流，從而進(jìn)一步完善并提高備課質(zhì)量。
2、注重科學(xué)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。在教研組集體研討的基礎(chǔ)上，確定我們物理作業(yè)批改要求，各備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，從兩次作業(yè)抽查來(lái)看，每位教師都能及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，學(xué)生作業(yè)訂正也比較及時(shí)；并且針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，正在逐步采取分層作業(yè)，使每位學(xué)生都有進(jìn)步。由于我們物理采用是新教材，每次測(cè)試沒(méi)有現(xiàn)成的試卷，都需要我們自己出卷，雖然出物理試卷比較煩瑣，但組內(nèi)的老師也非常樂(lè)意，每份試卷的質(zhì)量都非常高。每次測(cè)試我們總是及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行批改，認(rèn)真細(xì)致地做好質(zhì)量分析，并通過(guò)備課組研討，為下一階段的教學(xué)工作的開(kāi)展而采取有效的措施，真正實(shí)施因材施教，以全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
3、注重青年教師培養(yǎng)。幾年來(lái)，我們組逐步形成了互幫互學(xué)，共同提高的和諧組風(fēng)。骨干教師都能熱心幫助、悉心指導(dǎo)青年教師，無(wú)私將自己教育教學(xué)的心得傳授給他們，使他們少走彎路，教學(xué)水平快速提高，而青年教師虛心好學(xué)、積極進(jìn)取。同時(shí)，我組教師也承擔(dān)了兄弟學(xué)校青年教師帶教工作，為提高區(qū)域青年教師的教學(xué)水平和能力盡一分力。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的效益
1、注重情感教育，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。讓學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，是我們組始終堅(jiān)持的教學(xué)準(zhǔn)則。我們組老師經(jīng)常利用課余時(shí)間有針對(duì)性找一些學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，總是耐心地幫助他們分析原因，尋找解決問(wèn)題的辦法，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
2、優(yōu)化教學(xué)方法，豐富學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)二期課改的兩個(gè)重要的支點(diǎn)。因此我組教師在備課時(shí)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)尋找、嘗試先進(jìn)的教法，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升。本學(xué)期每位教師都主動(dòng)承擔(dān)教研課，并結(jié)合教材內(nèi)容，有機(jī)落實(shí)民族精神教育和生命教育，通過(guò)這些課教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中不斷反思、提高，真正優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、立足學(xué)生需求，構(gòu)建并完善訓(xùn)練系統(tǒng)。學(xué)習(xí)訓(xùn)練是物理課堂教學(xué)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中圍繞課題《變式訓(xùn)練在初中物理復(fù)習(xí)中作用》，我們精選習(xí)題，編制專題，并全部采用電子文稿，為實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)提供必要的保證。這些專題既有落實(shí)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，更有過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀方面的訓(xùn)練，
滿足不同學(xué)生的需求，真正落實(shí)減負(fù)增效，逐步構(gòu)建符合學(xué)生實(shí)際需求的訓(xùn)練系統(tǒng)。
在全組教師的共同能力下，取得了可喜的成績(jī)。八年級(jí)物理在區(qū)統(tǒng)考中名列前茅；物理操作考合格率100%；區(qū)物理知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人；九年級(jí)在區(qū)兩次統(tǒng)測(cè)中名列前茅。
在全區(qū)狠抓教學(xué)質(zhì)量的大背景下，我組面臨前所未有的挑戰(zhàn)，但我組教師群策群力，順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，并取得了一些進(jìn)步，但已屬過(guò)去，我們將以此為起點(diǎn)，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
物理教研組工作總結(jié)15
我從事初中物理教學(xué)多年來(lái)，由于我勤奮好學(xué)，執(zhí)著努力，成績(jī)突出，深受師生的好評(píng)?，F(xiàn)在就我從事教學(xué)多年來(lái)的物理教學(xué)實(shí)踐隨便談一些心得體會(huì)，和大家一起交流不同意見(jiàn)。
從初中物理新教材改革來(lái)看，初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣，怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的教轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)上來(lái)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生愛(ài)上物理，學(xué)好物理，我從教學(xué)實(shí)際中體會(huì)到，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生愛(ài)上物理。
興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。對(duì)于剛上初中的學(xué)生，都是懷著好奇心來(lái)聽(tīng)物理課的。怎樣把這種好奇轉(zhuǎn)變成興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)物理動(dòng)力，并使之自覺(jué)、持久，這是我們初中物理老師普遍關(guān)注的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我的體會(huì)是：
（一）、認(rèn)真上好第一節(jié)物理課，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大門。
人們常說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)習(xí)物理也是一樣，良好的開(kāi)端，是成功的一半。物理第一節(jié)引言課好像老師給學(xué)生的見(jiàn)面禮，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。人們對(duì)客觀事物的第一認(rèn)識(shí)是重要的。為了引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，第一堂課，我認(rèn)為應(yīng)這樣設(shè)計(jì)：
?。薄⒃O(shè)置懸念。緊密聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)實(shí)際和生活實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目的的要求，提出：熟透的果實(shí)和枯萎的樹(shù)葉為什么總要落回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？杯子里有一枚硬幣，但到水后為什么會(huì)看到兩枚，猴子為什么會(huì)在井中撈月亮。這些生活自然現(xiàn)象，都是學(xué)生熟悉的，在課堂上，作為一個(gè)個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，能大大激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使他們急于了解為什么。
?。?、展示有趣的物理實(shí)驗(yàn)。捕捉學(xué)生的興趣情感，再把這種情感推至理性的認(rèn)識(shí)。反過(guò)來(lái)，又進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，于是我在上課時(shí)設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)盛滿水，里面放著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚卻安然無(wú)恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用泠水淋下，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)瓶?jī)?nèi)的水又再次沸騰起來(lái)了。還演示了感應(yīng)靜電起電現(xiàn)象、滾擺等實(shí)驗(yàn)。三棱鏡分解白光、紙盒燒開(kāi)水、被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望。把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)后，接著引入講什么是自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、物理學(xué)、物理學(xué)家等……，把知識(shí)有機(jī)地串在一起闡明。這樣使學(xué)生感到物理這么有趣啊，他們一定會(huì)下決心好好學(xué)習(xí)。
?。场⒃谖锢斫虒W(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用史料。在講授研究物理的根本方法——觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，生動(dòng)講述物理學(xué)家的有趣故事，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細(xì)觀察教堂里晃動(dòng)的吊燈而發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性，再講多彩的物質(zhì)世界時(shí)引入牛郎和織女七夕相會(huì)的故事，阿基米德在浴池里發(fā)現(xiàn)浮力鑒別皇冠的真假等有趣的故事。使學(xué)生在情感描述中如同進(jìn)入童話世界。最后讓學(xué)生動(dòng)手到教室外觀察自然光通過(guò)透鏡后會(huì)聚成焦點(diǎn)和通過(guò)三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學(xué)生經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使他們領(lǐng)略到五光十色的世界存在著很多的自然現(xiàn)象和物理現(xiàn)象，指出細(xì)心觀察和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理的方法之一。就這樣，使學(xué)生在高昂的興趣中不知不覺(jué)地上完了第一節(jié)課，使學(xué)生在下課之余還在回味著物理的興趣，只想等待著下一節(jié)物理課的到來(lái)，這樣下去學(xué)生能學(xué)不好物理嗎？
（二）、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
除了上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生真正愛(ài)上物理只憑一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)習(xí)物理畢竟不是學(xué)生看一場(chǎng)電影?？赐炅司徒Y(jié)束了，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，憑一時(shí)的興趣還不行，應(yīng)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的愛(ài)上物理，不是一件容易的事，我從以下幾方面努力。
１、利用教材的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)興趣。人教版（九義）教材寫得生動(dòng)有趣，圖文并茂，聯(lián)系實(shí)際，文字流暢，可讀性強(qiáng)。且教材還設(shè)計(jì)了〖科學(xué)世界〗與〖想想議議〗等欄目。學(xué)生閱讀起來(lái)感到新鮮、有趣。所以我利用教材這些特點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)利用教材所給的材料，適時(shí)穿插物理學(xué)史，科學(xué)家的生平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和克服困難、百折不回的意志品質(zhì)。讓學(xué)生明白在科學(xué)的道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恒的人，才有希望達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
?。病⒅匾曅抡n引入，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。每一節(jié)新課的開(kāi)始，我都作一番精心設(shè)計(jì)，就會(huì)把學(xué)生的心緊緊抓住。使他們處于欲罷不能的境地，后面的教學(xué)進(jìn)程就容易駕馭，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物理主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，是十分重要的。新課引入方法多種多樣，如其中有：
?、賹?shí)驗(yàn)引入法。在《慣性》一節(jié)中，我從演示小車運(yùn)動(dòng)受阻，木塊向前倒下的實(shí)驗(yàn)入手。不過(guò)，我把小車在平面上運(yùn)動(dòng)改為沿斜面（傾角不能太大）向上運(yùn)動(dòng)，演示前先問(wèn)學(xué)生：小車突然停止時(shí)，放置在小車上的木塊會(huì)向哪邊倒？學(xué)生幾乎齊聲回答：向下。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反——向上。這時(shí)學(xué)生滿懷興趣，迫切要求解釋這個(gè)意外的實(shí)驗(yàn)。抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中去。
②從生活實(shí)例引入新課。初中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于發(fā)生在他們生活中的物理現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生直接的興趣。因此，從生活實(shí)例中引入新課，更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。在引入密度一節(jié)時(shí)，運(yùn)用生活實(shí)例提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。用大小、光亮程度都一樣的兩只湯匙，讓學(xué)生區(qū)分哪一只是鋁匙？哪一只是不銹鋼匙？再找一團(tuán)棉花和一塊適中的鐵塊，讓學(xué)生判斷那個(gè)質(zhì)量大？用這些存在于學(xué)生日常生活中的物理現(xiàn)象，引起同學(xué)們的思考興趣，同時(shí)喚起他們探究的欲望。
?。?、做好各種實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。要全面提高物理的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好物理實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵一環(huán)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣提高。新編九義教材，幾乎每節(jié)都有配套的演示實(shí)驗(yàn)。此外，還有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)及小實(shí)驗(yàn)、小制作等。利用實(shí)驗(yàn)是物理課得天獨(dú)厚的條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、思考、探索。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件，增加一些簡(jiǎn)單的、十分有趣的演示實(shí)驗(yàn)，還創(chuàng)造條件把一些演示實(shí)驗(yàn)安排為學(xué)生的邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，這樣大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如《浮力》一節(jié)，安排兩人一組實(shí)驗(yàn)（配彈簧秤、盛水大燒杯、金屬塊各一），讓學(xué)生把金屬塊掛在彈簧秤觀察示數(shù)，然后用手稍向上用力托金屬塊，觀察這時(shí)的示數(shù)變化。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，再觀察示數(shù)的變化。啟發(fā)學(xué)生分析各次觀察到的記錄結(jié)果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一——重量差法：f浮=g空－g液（g空——物體在空氣中的稱重。g液——物體浸在液體中的稱重）。為了克服學(xué)生對(duì)浸沒(méi)在液體里的物體，深度越深，受到浮力越大的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
在課堂實(shí)驗(yàn)歸納后，提出如下疑問(wèn)：把一個(gè)正方體浸沒(méi)在水中，當(dāng)正方體上表面跟水面的距離增加5米時(shí)，則正方體受到浮力有沒(méi)有變化？問(wèn)題一提出，堂上氣氛馬上活躍起來(lái)了，有的學(xué)生馬上計(jì)算，有的認(rèn)真思索，有的不加思考回答“變大”，針對(duì)這一模糊認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生用上述有關(guān)《浮力》一節(jié)的實(shí)驗(yàn)器材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察、分析，得出“浮力不變”結(jié)果。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到，單憑日常生活經(jīng)驗(yàn)下結(jié)論是不科學(xué)的，許多物理規(guī)律、公式、概念都是通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)加以推理歸納出來(lái)的。這樣通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，既幫助學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的能力，又活躍了學(xué)生思維。從中發(fā)展和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，途徑和方法是多種多樣的。上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥無(wú)味的注入式教學(xué)方法。有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了物理教學(xué)的質(zhì)量。
二、識(shí)記知識(shí)要記牢，強(qiáng)化訓(xùn)練不放松。
初中物理并不難，涉及到的都是力、熱、聲、光、電的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)都來(lái)源于生活，但知識(shí)較多較碎、少記了有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、就可能使以后學(xué)習(xí)的缺陷、因此，要求學(xué)生對(duì)識(shí)記的知識(shí)一定要掌握好、掌握全、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)有些識(shí)記知識(shí)學(xué)生還不太熟悉、這就更應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記牢。如現(xiàn)行物理教科書中采用國(guó)際單位制，初學(xué)者對(duì)“米／秒”、“千克／米”、“牛頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學(xué)生習(xí)慣于單位的單一性，開(kāi)始學(xué)習(xí)p＝pgh和功率的單位焦耳／秒這些知識(shí)時(shí)，對(duì)概念的多因性很難適應(yīng)。又如，“電功”、“電功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比較、分析、歸納、概括的能力，這對(duì)于剛?cè)胛锢黹T檻的初中生的確感到困難。
因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)設(shè)法使學(xué)生的思維方法跟上，并側(cè)重對(duì)差生的基本功進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而減輕差生學(xué)習(xí)物理的困難。
在強(qiáng)化訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教新課前，教師應(yīng)要求學(xué)生按每一條的預(yù)習(xí)提綱先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，上課首先檢查預(yù)習(xí)情況，課后應(yīng)要求學(xué)生把上過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟，然后通過(guò)作業(yè)多練習(xí)，練習(xí)了作業(yè)又加深了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意力集中，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并養(yǎng)成自我檢查的良好習(xí)慣。同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中要好中差一起抓，否則很容易出現(xiàn)兩極分化，所以教師要及時(shí)采取有效措施，在掌握新知識(shí)的同時(shí)去彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，從一開(kāi)始，就查漏補(bǔ)缺，對(duì)差生緊盯狠抓不放，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中還要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。物理定義、定律一般是客觀平白的描述，如果稍不注意，就會(huì)影響對(duì)概念的理解，因此，教師在閱讀課文時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，從而提高閱讀效果，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。例如：壓力的定義是：垂直作用在物體表面上的力。這里“垂直”一詞就是關(guān)鍵詞。又如在講光的折射時(shí)，讓一束光通過(guò)玻璃槽蓋子上的狹縫，斜射到水面上，這里的“斜”字就是非常重要的詞。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，首先要讓學(xué)生把關(guān)鍵性的詞自己找出來(lái)，把學(xué)生的閱讀感覺(jué)從模糊的總體轉(zhuǎn)變到精確的定位上來(lái)。在這些關(guān)鍵處放慢閱讀速度，從字面意義理解物理實(shí)質(zhì)。此外，教師還應(yīng)要求學(xué)生盡可能結(jié)合自身的實(shí)際感受去閱讀，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式很重要。
對(duì)一些抽象概念，在教學(xué)前，先提出一些問(wèn)題讓學(xué)生有一些感性知識(shí)的積累，如在學(xué)習(xí)慣性之前，先布置一些觀察思考題：
?、儆^察用臉盆潑水的動(dòng)作過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象；
?、谧财?，突然開(kāi)車和突然剎車時(shí)各有什么感覺(jué)等等。這樣學(xué)生在閱讀慣性概念時(shí)就覺(jué)得容易接受，從而加深對(duì)概念的理解和掌握。
三、堅(jiān)持活學(xué)活用，注重學(xué)用結(jié)合。
不少學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科感興趣，覺(jué)得很好玩，但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會(huì)感到不知所措，這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力，把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識(shí)時(shí)，都應(yīng)聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界，找出與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例。如講到“杠桿的平衡條件”時(shí)，以桿秤為例，讓學(xué)生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并可進(jìn)一步提出這樣一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：有的不法商販“扣秤“通常采用哪些手段？
利用了什么原理？接著引導(dǎo)學(xué)生列出“杠桿平衡條件”表達(dá)式，畫出桿秤杠桿示意圖。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生對(duì)“杠桿平衡的條件”會(huì)有更深的理解，從而運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)了《家庭電路和家庭用電》這章內(nèi)容后，教師可安排指導(dǎo)學(xué)生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學(xué)習(xí)燈頭線接法，了解保險(xiǎn)絲的作用并會(huì)選用。此外，還可安排學(xué)生根據(jù)家用電器的數(shù)值、算出家中各種電器每天或每月的耗電量。
與此同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到工廠、建筑工地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學(xué)物理知識(shí)。如學(xué)習(xí)“浮力”后，可去碼頭看看船舶上標(biāo)著的“吃水線”，搞清輪船的排水量是怎么回事。學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單機(jī)械”后，到建筑工地去看看大吊車，看看它哪部分是杠桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑輪組，然后進(jìn)一步觀察這些部分是如何協(xié)調(diào)運(yùn)用的。這樣的例子不勝枚舉，教師要提醒學(xué)生處處留心，把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來(lái)，才能真正學(xué)好物理。
總的來(lái)說(shuō)，初中物理課堂教學(xué)改革的核心問(wèn)題，是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)、激發(fā)興趣和提高能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們教師如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)安排，采取靈活多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)主體----學(xué)生的主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。作為我們教師，在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中一定要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年來(lái)教學(xué)中的一些體會(huì)，我的觀點(diǎn)和看法可能存在不足，請(qǐng)大家諒解。
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