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對于垃圾分類調查報告精選
在不斷進步的時代，報告對我們來說并不陌生，報告具有成文事后性的特點。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的對于垃圾分類調查報告精選，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了了解廣大教師的環(huán)保意識、環(huán)保知識以及在日常教學生活中的環(huán)保行為，綠色星火環(huán)保協(xié)會制作了一份環(huán)保調查問卷，對教師進行抽查問卷。共發(fā)30份，收回30份，有效問卷30份。
一、問卷形式及資料
(一)題量:共20道；
(二)題型:選取題；
(三)題目資料:
環(huán)保意識調查、環(huán)保知識調查、環(huán)保行為(節(jié)約行為、一次性物品使用行為、個人環(huán)保行為)調查三個方面。
(四)評分標準(附件二:環(huán)保問卷評分結果)
a選項10分、b選項8分、c選項6分，滿分200分。分數(shù)超過170分，說明十分關心環(huán)境，有十分強的環(huán)境意識，對環(huán)保知識十分了解；如果分在150-170分之間，說明比較關心環(huán)境，有較強的環(huán)保意識，對環(huán)保知識一般了解；如果分數(shù)在130-150之間，說明有一點環(huán)保意識和環(huán)保知識，但還需加強；在130分以下，說明環(huán)保知識缺乏，應提高個人修養(yǎng)，增強環(huán)保意識。
二、調查對象
深圳外國語學校高中部共30名教師。
三、調查時間
20xx年12月15――17日
四、調查地點
教師辦公室
五、調查結果
(一)選項分布(附件三:環(huán)保問卷調查統(tǒng)計表)
(二)反映的問題(附件三:環(huán)保問卷調查統(tǒng)計總表)
1、環(huán)保意識方面(18、20題)
對于環(huán)保事業(yè)作一點力所能及的貢獻這一問題，教師選取愿意；
對于我校師生的環(huán)保意識:83.3%的教師認為不是很強，13%的教師認為差。
2、環(huán)保知識方面(6、7題)
對于把環(huán)境保護知識融入到課堂教學:33.3%的教師選取經常，83.3%%的教師偶爾把環(huán)保知識融入到課堂教學中；
83.3%的教師認為有必要在我校開設環(huán)保教育課；
3、環(huán)保行為方面
(1)節(jié)能、回收行為調查(1、2、3、4、9、11、12、19題):
上述8題主要針對教師用電、用水、用紙、用餐、駕車、處理廢電池的節(jié)能、回收行為進行調查。
對于在關掉電腦主機后關顯示器(節(jié)能):33.3%的教師經常33.3%的教師偶爾會33.3%的教師不關。
對于在洗手間洗手時主動半開水龍頭(節(jié)能):50%的教師會，43.3%的教師一般會。
對于對用過的'水進行再次利用(節(jié)能):60%的教師不經常。
對于雙面使用紙張(節(jié)能):53.3%的教師經常會；36.7%的教師偶爾會。
對于在學校就餐時的餐具選取(節(jié)能):63.3%的教師選取使用消毒餐具。
對于少使用私家車的問題(節(jié)能):40%的教師雖然有車，但能不開就不開；36.7%地教師偶爾會為了環(huán)保而不開車。
對于處理舊電池的問題(回收):60%的教師會放進專門回收箱，30%的教師直接扔入垃圾桶。
(3)個人環(huán)保行為(8、12、14、15、16題):
83.3%的教師偶爾把環(huán)境保護知識融入到課堂教學中；83.3%的教師認為有必要在我校開設環(huán)保教育課。
六、總評和推薦
(一)總體評價
本次問卷調查公平、公正、公開，參與調查的教師用心配合，絕大部分教師如實填寫，本次問卷調查結果真實有效，切實反映我校教師的環(huán)保水平。本次參與調查的30名教師中，有43.3%的教師到達優(yōu)秀，其余教師皆到達良好，教師整體環(huán)保水平是很關心環(huán)境，有較強的環(huán)保意識，對環(huán)保知識比較了解，同時也期望問卷反映出來的狀況能幫忙我校進一步開展環(huán)保工作。
(二)推薦
1、推薦學校開展環(huán)保教育課；
2、推薦學校進一步加強環(huán)保教育，加大宣傳力度
3、推薦學校把各班的環(huán)保程度與七項評比掛鉤
4、推薦學校定期組織師生共同參與環(huán)?；顒?/p>
5、推薦學校設立環(huán)保周
以上是針對問卷結果提出的幾條推薦，僅供參考。
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