【精選】《狐貍和烏鴉》教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的《狐貍和烏鴉》教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《狐貍和烏鴉》教案 篇1
教學目標
1、學生對新知識點大綱要求的教學目標是如何進行意義建構的?學生通過小組自學,深入理解課文內(nèi)容,通過討論狐貍的表情,使學生的表情讀得以發(fā)展,并且練習得意極了,直流口水等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。
2、認知目標
理解課文中詞語的意思,并能用其進行說話練習,練習有感情地讀課文,進行創(chuàng)造性想象說話。
3、技能目標
初步具有獨立獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,較準確的語言表達能力和協(xié)作能力。
4、情感目標
培養(yǎng)學生的自信心,使學生勇于表現(xiàn)自我。師生間平等、民主;學生間團結、合作、友好、競爭。
教育技術手段
1、電腦動畫:利用電腦動畫便于學生討論狐貍的表情與語氣。
2、投影儀:利用投影集中歸納問題,練習說話。
教與學過程步驟
課前活動(用詞造句)
板書課題:6、狐貍和烏鴉
交代目的:感情讀課文,學習詞語練習說話。
一、指名讀一段
師:從這一段你讀懂了什么?
二、指名讀二段
師:這時烏鴉會想些什么?(想象說)
三、學習第三段
狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反應?
詞語直流口水---說話練習
四、狐貍為了騙肉怎么做的?烏鴉有什么反應?
生:在書上劃出相應的句子。
投影:學生到前面演示自己畫的句子。(讀)
動畫:觀察狐貍的表情
分組討論:狐貍的話應該怎么讀?
指名匯報
表情讀訓練:狐貍的三次話
1、您好!親愛的烏鴉!
2、親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?
3、親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您唱幾句吧!
指名讀---》討論優(yōu)缺點---》指名讀
加動作練習
分組:(練習表演狐貍和烏鴉》指名表演)
詞語得意極了》
說話練習
分角色讀課文
五、想象說話(續(xù)尾)
師:狐貍鉆到洞里之后,會發(fā)生什么故事?(小組討論)
小結作業(yè)
1、學習這篇課文知道了什么道理?
2、把故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計6、狐貍和烏鴉
問候烏鴉 不做聲
問候孩子 看了一眼
夸羽毛嗓子 得意極了
《狐貍和烏鴉》教案 篇2
一、活動目標:
?。?)能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。
?。?)感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
?。?)豐富詞匯:得意。
二、活動準備:
1、狐貍和烏鴉的頭飾。
2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》
三、活動過程:
1、幼兒室外站好,導入:“孩子們,美麗的春天來了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進入活動室。出示課件:大樹林
“美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來飛去的.是什么鳥?”出示課件:烏鴉“它的媽媽年紀大了,它飛出來給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動?!八已秸?,終于找到了一塊肉,可就在這時,來了一只狡猾的狐貍,它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》
2、教師有表情的講述故事1遍。提問:烏鴉找到一塊肉,心里怎么樣?
?。ǜ吲d)引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?
3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問:狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導幼兒學說,并想象表現(xiàn)出動作。引導幼兒討論:狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學習它?
4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育:遇到事情要多動腦筋,不能光聽好話,以免上當受騙。
5、鼓勵幼兒展開想象,將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。
6、講評幼兒活動情況。
四、活動延伸:
請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
《狐貍和烏鴉》教案 篇3
一、復習鞏固上節(jié)內(nèi)容。
1、上節(jié)課同學們初讀了課文,認識了生字詞,學習了課文一、二、三自然段,現(xiàn)在老師要先檢查一下同學們認識生字的情況。請看屏幕,每個生字讀三遍。
2、下面,大家回憶一下,課文講了一件什么事?(狐貍用花言巧語騙取烏鴉嘴里的肉)
3、敘述課文前三段內(nèi)容,放課件。通過上節(jié)課的學習,同學們知道了狐貍和烏鴉是鄰居,同住一棵大樹。有一天,烏鴉為他的孩子叼回一片肉,狐貍看見了,非常想吃,這就是故事發(fā)生的原因。過度:那么狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里的那片肉,烏鴉為什么會上狐貍的當?說明了什么道理?
這就是我們這節(jié)課要學習、討論的內(nèi)容。下面先請同學們根據(jù)自學提綱去學習4--8段的課文,然后大家討論。
二、討論學習第四--八自然段。
?。ㄒ唬┏鍪咀詫W提綱。1、狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉,他想到了什么?2、狐貍對烏鴉說了幾次話,每次是怎么說的?請用“”勾出,讀一讀。
3、烏鴉聽了狐貍的話是怎樣想的?怎么做的?
4、學了這個故事,你懂得了什么道理?
(二)組織討論,點撥。
1、老師來檢查第一個題的自學情況。狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉,他想到了什么?
?。?)想吃。從課文哪些詞語可以看出他非常想吃那片肉?請同學們看屏幕,仔細觀察狐貍。你看見了什么?
?。?)想辦法。怎樣才能吃到那片肉,狐貍想了想,他想到了什么?看課件。(說好聽的話,讓烏鴉開口)
2、討論2題。
狐貍一共說了幾次好聽的話,每次都是怎樣說的?把你勾的句子讀一讀。狐貍說的三次話該怎樣讀呢?現(xiàn)在我們來一次一次的練習。
?。?)第一次狐貍是怎么說的?(笑著)誰來讀一讀?您表示尊敬的稱呼,但是狐貍是假裝出來的,所以應該夸張一點,讀出討好的語氣。指導朗讀。
?。?)第二次狐貍是怎么說的?請一個同學來讀。狐貍是真的關心烏鴉的孩子嗎?因此要讀出假惺惺的語氣。指導朗讀。
(3)第三次狐貍的話就更假了,誰來讀?明明是烏鴉的缺點卻硬說成是優(yōu)點,討好的語氣更露骨了。因此,夸烏鴉的話要讀出夸張的贊美語氣;說麻雀的話,要用瞧不起的語氣。同桌互相讀一讀。抽讀。聽錄音范讀,特別注意聽說麻雀的話。齊讀。同學們一次比一次讀得有進步。
?。?)狐貍說的三次話,給你留下了什么印象?(為了達到目的,說的話一次比一次假、一次比一次好聽)
2、討論第三題。烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的,怎么做的?(看動畫)為什么前兩次都不做聲,第三次卻唱起歌來?第三次狐貍夸烏鴉的羽毛漂亮,嗓子好,歌聲好聽烏鴉聽了得意極了,結果怎樣?(看動畫)
3、當烏鴉唱著唱著,發(fā)現(xiàn)狐貍并沒有聽他唱歌,他嘴里的肉也不見了的時候,他的心情會怎樣?
4、烏鴉為什么會上狐貍的當呢?
5、討論4題。讀了這個故事,你們懂得了什么道理呢?下面我們把4--8自然段連起來讀一讀,注意讀出狐貍每一次說話的語氣。
6、小結板書。全文講述了狐貍想吃烏鴉叼的肉,就用好聽的話去騙烏鴉開口,烏鴉聽了好聽的話,得意忘形,唱起歌來,肉就掉下來被狐貍叼走了。
三、同學們根據(jù)自學提綱,自己讀書勾劃,大家討論,了解了這個故事的內(nèi)容。同學們學得很認真。下面我們來完成課后第三題。
四、我們從狐貍和烏鴉的故事中,懂得了喜歡聽好聽的話的人,容易上別人的當。那么這只烏鴉下次再遇到這樣的事,他會怎樣做。請同學們再編一個狐貍和烏鴉的故事,講給大家聽。
五、老師還為同學們準備了幾個狐貍和其他動物的故事,大家想看嗎?
請同學們自己從計算機里調(diào)出來讀一讀。讀完以后抽一個同學上臺講一講故事的內(nèi)容,并說說故事告訴你什么道理。
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