- 小班禮儀優(yōu)秀教案 推薦度:
- 小班春節(jié)優(yōu)秀教案 推薦度:
- 小班社會《我會排隊》教案 推薦度:
- 小班社會《垃圾分類》教案 推薦度:
- 小班社會適應活動教案 推薦度:
- 相關推薦
小班社會優(yōu)秀教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班社會優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
小班社會優(yōu)秀教案1
活動目標:
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動一:“垃圾的產(chǎn)生”
活動準備:
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程:
1、參觀圖片、相片,討論:你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?
2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結:垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?
活動二:“垃圾的危害”
活動準備:
1、圖片四幅:(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進口袋里。
2、實物投影儀;活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程:
1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。
2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解:垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?
活動三:“垃圾的“家”
1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。
活動過程:
1、觀看布偶劇并討論:公園里發(fā)生了什么事情?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對,為什么?
2、幼兒討論:有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?
3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附:
活動延伸:
(1)在家中或幼兒園里,隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中。
?。?)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所尋找垃圾的“家”。
2、環(huán)境創(chuàng)設:
幼兒自制不亂扔垃圾的標語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班社會優(yōu)秀教案《垃圾不可怕》含反思
小班社會優(yōu)秀教案2
活動目標:
1. 知道火的用途及危害性。
2. 認識易燃物品,教育幼兒不玩火。
3. 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,知道發(fā)生火災時如何保護自己逃生。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點難點:
知道火的危害性,教育幼兒不能玩火。
認識并牢記119火警電話,并能學會如何逃生。
活動準備:
多媒體課件、紙、棉花、打火機、毛巾、滅火器
活動過程:
一、猜謎語,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一個有趣的謎語,小朋友猜一猜。紅彤彤,一大蓬,見風它就逞兇狂,無嘴能吃天下物。,單怕雨水不怕風。
教師小結:孩子們真聰明,謎底就是火。
二、請幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。
引導幼兒說出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅(qū)趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。
師:火有這么多的用處但是也有害處,它有什么害處?引導幼兒說出火的危害性,通過觀察大火燒掉房屋、森林、汽車等圖片讓幼兒知道火的危害。
教師小結:火能燒掉房屋、森林、汽車、家具、火能燒死人等
三、認識易燃物品以及火源
1. 教師出示打火機認識它就是火源,如果不經(jīng)意點燃打火機就容易引起火災,提問:生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。
2. 通過實驗來認識易燃物品。教師點燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點著玩。
3. 教師小結:火給我們的生活帶來方便,但是如果不會正確使用火,會給我們造成危害,所以我們不能玩火。
四、認識火警電話,討論如何逃離火災現(xiàn)場
組織幼兒討論:如果我們教室里起火了我們該怎么辦?
小結:第一時間在老師帶領下有秩序的貓腰或伏地往外跑,然后撥打火警電話“119”。
五、消防逃生演練
點燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴,貓著腰迅速逃到外面去。
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。
小班社會優(yōu)秀教案3
活動目標
1.通過活動引導幼兒主動把媽媽大方地介紹給大家,能夠說出媽媽的名字及典型特征。
2.通過喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動,引導幼兒愿意為媽媽做力所能及的事,激發(fā)幼兒關愛媽媽的情感。
3.引導幼兒積極參加親子游戲,體驗與媽媽一起做游戲的快樂。
活動準備
材料準備:香蕉,媽媽的一件上衣,花環(huán),音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》,自制尾巴。
經(jīng)驗準備:幼兒知道媽媽的名字。
活動過程
1.教師出示花環(huán),激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師出示幼兒在活動區(qū)做的花環(huán)
師:小朋友們,這個花環(huán)漂亮嗎?
幼:漂亮,那是我做的。(這時的幼兒都特別高興,因為這是他們自己做的)
師:你準備送給誰的?
幼:送給媽媽的。
師:你愿意把媽媽介紹給大家嗎?
幼:愿意。
師:你想跟媽媽說什么呢?現(xiàn)在想一想,一會兒告訴媽媽,好嗎?
(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂》
教師鼓勵幼兒大聲朗誦,語速適中,吐字清楚。
2.夸夸我的好媽媽
師:小朋友們:誰想把自己的媽媽請到前面來,把媽媽大膽地介紹給其他小朋友啊?
(幼兒踴躍舉手,都想介紹自己的媽媽)
師:小朋友可以從以下幾方面來介紹自己的媽媽。
漂亮媽媽
我們的媽媽都很漂亮,誰愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢?
你想從哪方面介紹媽媽,想一想。
幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽
?。ń處煿膭蠲總€幼兒都勇敢地到前面來介紹媽媽)
可以說媽媽叫什么名字,是高還是矮,是胖還是瘦。如我媽媽叫××,她個子高高的、瘦瘦的。(幼兒都能準確地說出媽媽的名字,很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦)
可以說媽媽的眼睛是大還是小,頭發(fā)是長發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛,她的頭發(fā)是卷的。
還可以說說媽媽喜歡穿的服裝。
能干的媽媽
說說媽媽最喜歡做什么。
我媽媽喜歡做飯。
我媽媽喜歡跳舞。
我媽媽喜歡上網(wǎng)。
師:說說媽媽每天都為自己做哪些事情。
彤彤:媽媽每天都給我做好吃的。
小波:媽媽每天都給我講故事,可好聽了。
嘉義:媽媽每天都給我洗衣服,可辛苦了。
師:媽媽這么能干,這么辛苦,我們應該為媽媽做些什么呢?
壯壯:我給媽媽捶背。
趙鈞涵:我還能給媽媽煮方便面呢。
佳佳:媽媽擇菜,我給媽媽拿小凳子。
孩子們的話讓家長們很感動。
3.我愛媽媽,親子游戲。
?、僭谝魳仿曋杏變河H手給媽媽剝香蕉,并送到媽媽嘴里。
幼兒幫媽媽穿上一件外衣,并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。
?、谝黄鹱觥熬疚舶汀钡挠螒?。
每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴,,媽媽背著孩子,由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多,且又能保護好自己的尾巴者為勝。
?、劢o勝利者發(fā)小禮品。
4.送花環(huán),說感謝的話
幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽,并對媽媽說:“媽媽,我愛你”。引導幼兒說出對媽媽的愛。
5.延伸活動
鼓勵幼兒回家后堅持每天為媽媽做一件力所能及的事情,表達自己對媽媽的關愛之情。
小班社會優(yōu)秀教案4
活動目標:
1、知道家庭的由來。
2,初步獲得"結婚"的概念。
3,培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
事先向家長收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,知道代代相傳的原理。
活動難點:
了解結婚的概念。
活動流程:
一、出示結婚照導入:
今天我們帶了許多照片?。屈,老師。教案。網(wǎng)出處。是爸爸媽媽的結婚照,讓我們來一起看看,你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由觀察簡述)
二、幼兒觀察照片,了解故事情節(jié):
1、剛才小朋友從照片上看到了XXX的爸爸媽媽,為什么沒有某某呢?(幼兒回答)
是不是像小朋友說的一樣,讓我們一起來聽個關于結婚照的故事。
2、講述故事《結婚照》
小朋友,你們知道照片里為什么沒有麗麗?
那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰?
爸爸媽媽結婚又生下誰?什么是"結婚"?
教師小結:對呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽,就不會有你。
三、欣賞照片:
請幼兒將帶來的照片一起欣賞,介紹你是從哪來的?
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
小班社會優(yōu)秀教案5
活動目標
1、引導幼兒大聲地、完整地說出自己喜歡的顏色。
2、引導幼兒正確判斷紅、黃、藍三種顏色并把積木按顏色分類。
3、讓幼兒感受顏色的美麗,體驗助人為樂帶來的快樂。
活動準備
1、材料準備:紅、黃、藍顏色卡片若干,紅、黃、藍顏色積木各一筐,各種顏色的彩條若干,《小兔乖乖》歌碟及黑板畫,狼頭飾一個。
2、經(jīng)驗準備:幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事,會唱《小兔乖乖>的歌曲。
活動過程
1、兒歌表演引入,激發(fā)興趣
師幼打招呼:寶貝們好?。ɡ蠋熀茫┙裉?,我們班來了好多客人,有爸爸媽媽、園長還有老師,向客人問好,再送給客人一個甜甜的微笑,好嗎?(好)
師幼一同進行兒歌表演:《小兔乖乖》。
分析:幼兒熟悉了環(huán)境和客人,在教師的引導下高興地送給了客人一個甜甜的微笑。“谷?!毙∨笥堰€向家長做了一個“飛吻”的動作,引得家長們一片笑聲,其家長也做了相應的動作來回應他。就這樣,在一個非常輕松、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動。如何針對小班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,設計能吸引幼兒注意力的活動,使他們主動參與到教育活動中,是開展小班教育活動的關鍵問題,這一活動恰當?shù)亟鉀Q了這一問題。
2、完成任務,救小兔。
?、俳處煶鍪竞诎瀹嫴⒅v《小兔乖乖》的續(xù)編故事《小兔怎么辦》。
師:你想用什么辦法救小兔?(用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時開著飛機去救小兔……)
我們問問大灰狼:小朋友們怎樣做,你才能放了小兔呢?
大灰狼:我最喜歡美麗的顏色,每個小朋友大聲、完整地說出自己喜歡的顏色,我就放了小兔。(我喜歡紅色、我喜歡藍色、我喜歡粉色……)
分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師利用續(xù)編故事吸引幼兒主動參與到活動中來,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒主動想辦法救小兔。教師通過戴頭飾扮演大灰狼,增強了幼兒對壞人的憎恨,更激發(fā)了他們救小兔的急切心情,爭先恐后地說出了自己喜歡的顏色。
?、谝龑в變鹤尨蠡依欠帕诵⊥谩?/p>
幼:趕快放了小兔。
大灰狼:不行,那里有三筐積木,可惜筐里的積木什么顏色的都有,亂七八糟的,我不喜歡!如果看起來不亂了,我就放了小兔。
師:我們該怎么辦?(相同顏色的放到一起就不亂了)
教師鼓勵幼兒完成大灰狼派出的任務來救小兔,小朋友們分組將積木按顏色分類。
分析:在這個教育環(huán)節(jié)中,幼兒主動動手將積木按顏色分類,并自發(fā)地進行檢查。在這個過程中,幼兒在無意中對紅、黃、藍顏色進行了判斷,既提高了動手能力又提高了思維能力。
?、墼俅我龑в變好畲蠡依欠帕诵⊥谩?/p>
幼:趕快放了小兔。
大灰狼:還有最后一項任務,就是按要求拿對卡片送給小兔!
幼:行。
小朋友們分別拿紅、黃、藍顏色卡片送到黑板前,拿對后命令大灰狼放了小兔。
分析:小班幼兒愛憎分明,能按照大灰狼提出的要求去做,但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔,給他們創(chuàng)造了大膽表現(xiàn)的機會,及時鼓勵幼兒到前面送相應顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。
3、慶祝勝利,體驗快樂。
鼓勵幼兒說一說救出小兔后的快樂心情。(我很高興、我很快樂)
鼓勵小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動,感受美麗的顏色。
引導幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔,體驗助人為樂帶來的快樂。
分析:新《綱要》倡導讓幼兒體驗快樂,在愉悅的氛圍中學習,這一精神在這個教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)得很充分,看見小朋友們開心的笑容,我們非常開心。
小班社會優(yōu)秀教案6
設計意圖:
現(xiàn)在的獨生子女往往都擁有較多玩具,如何真正發(fā)揮玩具的作用,值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具,玩具往往被他們視為有生命的.玩伴。為此,我針對小班幼兒的年齡特點設計了本活動。
目標:
1.認識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達。
2.嘗試通過玩具結交朋友,體驗分享的快樂。
準備:
1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2.教師準備小熊、小汽車玩具。
3.背景音樂。
過程:
一、了解兩種玩具的玩法
(一)小熊
1.出示小熊玩具。
師:今天有客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問好。
3.說說小熊的玩法。
師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……)
(二)小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。
2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停?!?
[析:教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過語言示范引導幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動興趣,另一方面為后面的交往活動提供了語言示范]。
二、玩自己的玩具
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂聲中,幼兒邊和教師一起說“××××在哪里?快讓我來找一找”,邊拿出自己的玩具。)
師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼兒說說玩具的玩法。
師:誰來說說你是怎么玩的?(引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如,小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳。)
[析:這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個步驟,引導幼兒玩自己的玩具,體驗其中的樂趣,并嘗試表達自己的玩法。]
三、找同伴一起玩玩具
1.玩具小兔找朋友。
師:咦,我好像聽到誰在說話。噢,原來是小兔在說“我想找個玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫小兔?
2.幼兒兩兩結伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時的高興勁兒,好羨慕啊,也想找個朋友玩玩。好,讓我們一起來幫幫它們吧?,F(xiàn)在請你幫自己的玩具寶寶找個朋友一起玩玩。
3.幼兒介紹玩法。
師:大家玩得真好。現(xiàn)在請你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導幼兒嘗試用簡短的語句來表達,例如,小兔小貓?zhí)鴤€舞,小雞小鴨唱唱歌。)
4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說跟朋友在一起玩很開心,朋友再多一些一定更開心。讓我們多找?guī)讉€朋友一起玩吧。玩的時侯可要注意安全噢。
[析:這一環(huán)節(jié),教師通過創(chuàng)設一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友),引導幼兒走出自我,關注同伴,嘗試在與同伴的合作中進一步體驗分享的快樂。]
四、把玩具送回家
師:玩具寶寶說,出來玩了很久了,應該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里,想好了再把它送回去。
[析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習慣的過程中這些細節(jié)不容忽視。教師結合幼兒平時出門玩累了要回家的經(jīng)驗,要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動有個圓滿的結局,另一方面也可讓幼兒意識到做事要有始有終。]
延伸活動:
游戲活動時幼兒結伴分享玩具。
小班社會優(yōu)秀教案7
【活動目標】
1、通過欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學會用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、課件《開心寶寶》;
2、生氣時的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛);
3、消氣方法圖片若干;
4、頭飾(生氣蟲)。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境“生氣蟲”導入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們好!你知道我是誰嗎?你們猜一猜?
幼:你是小蟲子
幼:你是蟋蟀。
幼:你是蟑螂。
師:你們都沒有猜對,我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想不想知道?
師:請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)
?。墼谥邪鄷r期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇,他們會以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。]
二、以情境“生氣蟲”,了解生氣的原因及生氣時的表現(xiàn)
1、故事中生氣的原因
師:我怎么了?
幼:你飛上了天了。
師:為什么會飛上天?
幼:你想讓小動物們都變生氣,結果他們都沒有生氣,我就很生氣,就飛上了天。
師:我怎么讓小豬生氣的?
幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師:為什么小豬生氣了?
幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友
師:小豬生氣時表情怎么樣?(教師出示圖片)
幼:小豬的表情是臉會變紅。
幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼:小豬的表情是瞪眼睛。
幼:小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。
2、自己生氣的原因。
師:平時你們會不會生氣?什么原因會讓你生氣呢?
幼:媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。
幼:沒有人給我玩我會生氣。
幼:媽媽打我,我會生氣。
幼:我和小朋友吵架我會生氣。
師:生氣的時候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒)
幼:我生氣的表情:臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?
?。墼诒经h(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設一系列的活動中,從而激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學習的動力,使他們真正的在學中樂,樂中學的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結合達到了本節(jié)課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。]
三、講述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師:你們生氣的時候心情怎么樣?
幼:我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興
師:如果經(jīng)常生氣,對我們有什么害處?
幼:經(jīng)常生氣容易生病。
幼:經(jīng)常生氣沒有好朋友。
幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師:以后你還會生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?
幼:我喜歡高興心情。
幼:我喜歡快樂、開心的心情。
師:高興時你會怎么做?
幼:我高興時我想唱歌。
幼:我高興時我跳舞。
幼:我高興時我畫畫。
師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)
師:小豬是怎么樣高興起來的?
幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開心。
師:平時你遇到不開心、不愉快的事的時候,你會用什么方法讓自己高興起來。
請小朋友互相說一說。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。
幼:我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。
?。墼诒经h(huán)節(jié)中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗,再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處,同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節(jié)課的重點內(nèi)容。]
四、創(chuàng)設情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師:你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼:想。
師:我們比比誰的方法記錄的最多。
師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎?
幼:我們愿意和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶外)
[在本環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。]
課后反思:
在綱要中指出:人與人之間通過一定的方式進行接觸,從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會性交往的過程中,對待不同的人有不同的交往方式,通過交往,能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視,幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會,同時對孩子的成長極為重要。因此,培養(yǎng)幼兒的交往能力,不僅是時代的需要,更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。
1、通過情境的教學方法引導產(chǎn)生學習的樂趣。
教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學習的動力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實經(jīng)驗中的情境和自主創(chuàng)設的人為情境,引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中,我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》,讓幼兒在不同情境中自主的學習、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時得表情、動作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學習興趣,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒在教師的逐步引導下,主動獲取知識,從中自然而然的自主的構建新的知識經(jīng)驗,開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學習能力。
?。病⑼ㄟ^幼兒自身的經(jīng)驗與同伴相互交流。
在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時,家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實社會中,知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的愿望。
在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點,激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動的興趣,自主地進行探究活動,從中構建知識體系。同時為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣,我運用了開放式提問,引導幼兒自主的想自己生氣的事情,自然的將幼兒導入到新的活動中,激發(fā)幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解,不僅只有老師的講述,更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度,了解自己生氣是解決不了問題的,生氣還會我們帶來還多的傷害。
小班社會優(yōu)秀教案8
年齡班:小班
活動名稱:花兒好看我不摘
涉及領域:社會、語言、藝術
說課內(nèi)容:
教學法:觀察比較法、情景講述法、集體操作法。
活動目標:
1、了解花兒好看我不摘的道理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
2、學習粘貼的基本技能。
活動準備:
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準備各色剪好的花、膠水
4、音樂《小汽車》《小紅花》
活動重點:培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛護花草
活動難點:學習粘貼的基本技能
活動課程:
一、導入
?。?)師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天!
師:春天來了,小草偷偷的從地里都長了出來,嫩嫩的,可漂亮了,大樹媽媽也長出來許多許多漂亮的花朵,我們一起開車到公園看看吧!
?。?)放音樂,幼兒跟隨老師開汽車到公園
師:"小朋友們看,公園里都有些什么???"
幼:花。幼:好多花!
師:"哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!"
?。?)聽講故事
請幼兒觀察大樹媽媽的表情(笑),因為它有很多漂亮的花寶寶,可是,有一天有個小男孩來到大樹媽媽的跟前,一看,"呀!大樹媽媽長著這么多的花朵,好漂亮?。∥乙阉欢?,把它拿回家去"。于是,小男孩就摘下了一朵花(邊說邊把一朵花摘下),拿回家。過了幾天,來了一個小女孩,走到大樹媽媽的跟前,看到大樹媽媽有這么多漂亮的花寶寶,她說:"哎!我摘一朵戴在我的頭上,多漂亮啊"!于是,這小女孩也摘了一朵。又過了些日子,有一群小寶寶,來到大樹媽媽的跟前,說:"哇!這么多漂亮的花啊!有紅的,白的、藍的、黃的、紫的,好漂亮啊"!于是,每個小寶寶都摘下了一朵花。
?。?)請幼兒觀察大樹媽媽,小朋友,你們看看現(xiàn)在大樹媽媽的表情怎樣了?(哭、難過、傷心····),為什么呢?(它的寶寶被摘走了),你們覺得摘花的行為對不對?(不對)
二、出示課件,看圖說話,判斷對錯
請小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、澆花···)這樣做好不好?為什么?如果我們的城市沒有鮮花還美麗嗎?
三、游戲:打扮樹媽媽。
小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在我們一起來打扮大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法:怎樣貼,貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
四、教師和幼兒一起總結
完成后,(教師把大樹的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,你們看看,大樹的臉變怎樣了?(笑)你們看大樹笑得多開心。那我們要不要愛護它啊?(要),如果你看到有人摘花你會怎樣做(告訴他不能摘花,要愛護它)。
五、音樂《小紅花》,師幼邊歌邊舞,結束活動。
六、延伸活動
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
小班社會優(yōu)秀教案9
有益的學習經(jīng)驗:
1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。
2、增強自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備:
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。
活動與指導:
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝:
每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。
活動反思
在活動開展中,教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設有機結合起來,并在動態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
小班社會優(yōu)秀教案10
學情分析
小班幼兒正處于語言敏感期,他們喜歡模仿周圍生活中出現(xiàn)的語言,對一些簡的名詞和形容詞尤其感興趣。因此,我結合本班幼兒的特點,以游戲的形式,織了“大大和小小”的活動,引導幼兒在游戲中學習,體驗學習的快樂。
活動目標
1.指導幼兒學習分辨并說出“大”“小”字形的不同。
2.幼兒能夠按照教師指示,進行大小的區(qū)分。
3.鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)配合與平衡的能力。
活動準備
材料準備:大小不同的紅花若干朵,“大”“小”字卡各一份,大小毛絨玩具貓各一只,玩具皮球大小各一個,大小魚各一條。
活動過程
1.激發(fā)幼兒的興趣,學習“大”和“小”
幼兒復習兒歌《小與大》,把“大”與“小”的字卡放到兒歌中。
小與大
小手小小,小腳小小,小小衣服剛剛好;
小手長大,小腳長大,小小衣服穿不下。
請幼兒跟教師一起復讀兒歌(點讀字卡復讀),然后教師從兒歌中取下字卡,請幼兒想一想讀什么?說一說,字形一樣嗎?
請幼兒用肢體來模仿字卡。
引導幼兒觀察字卡“大”,說說它的形狀像什么?請幼兒用身體動作模仿。再用身體動作模仿“小”。
請幼兒分別說說“大”與“小”表示的意思。
試著用字卡描述一個物品。
請幼兒跟教師互動,教師出示字卡,幼兒讀字卡并根據(jù)字卡做出相應動作。
2.出示玩具作比較
師:今天,我們班還來了兩位小客人,它們是誰呢?(小貓)我們跟客人打個招呼吧!小朋友真有禮貌,我們認真觀察一下這兩只貓有什么不一樣?
?。ㄒ恢淮笠恢恍。?/p>
師:我給客人準備好了玩具(出示兩個大小不同的球),這兩個球有什么不一樣?該怎么分給小貓呢?請個別幼兒給貓分球。
師:小貓怎么哭了?原來是肚子餓了。沒關系,我還準備了好吃的(出示大小不同的兩條魚)。請小朋友給小貓分魚。
師:請小朋友在教室里找一找,還有哪些東西是大的?哪些東西是小的?趕快動動你聰明的小腦筋想想?。ń處熥鬟m當?shù)陌凳?,引導幼兒觀察桌子上的東西。)
3.拿出字卡和幼兒做游戲
讓幼兒試著讀出字卡上的字,并給幼兒發(fā)禮物,贈送每人一大一小兩朵花。
請幼兒把兩朵花放在手中比較一下,大小相同嗎?
請幼兒把手中的大花高高舉起來,比一比誰舉得最高。
請幼兒把手中的小花放在頭上,比一比誰放得穩(wěn)。
要求幼兒根據(jù)相應的字卡,出示相應的花。
請把“大”花放到肩膀上,把“小”花放在手中。
請把“大”花放在腿上,把“小”花舉起來。
請把“大”花放在胳膊上,把“小”花放在手中。
請把“大”花放在手背上,把“小”花放在肚子上。
分析:幼兒在游戲中掌握了“大”與“小”字形的辨析。
4.畫出圖形做游戲
教師在場地上畫出大小不一的圖形,讓幼兒根據(jù)指令跑到相應的圖形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中,對操作正確的幼兒給予言語鼓勵。
5.活動延伸
教師出示畫有大小不同的小動物的學習單請幼兒觀察。
師:公園里還有許多可愛的動物,我們一起去找它們玩,好嗎?找的時候要找一只大的,一只小的,讓它們大大小小做朋友。
(先請一位小朋友去找,教師提示:找的時候要找一只大的,一只小的。)
師:你找到了什么?誰大誰小呢?
師:還有誰愿意去找?大家都愿意,那我們一起去找吧。記住了,要找一只大的,一只小的,讓它們大大小小做朋友,找到了告訴老師。
幼兒操作,教師觀察指導。
小班社會優(yōu)秀教案11
友誼天長地久之——男孩女孩
教師:xx
活動主題:
異性交往
活動對象:
小學六年級學生
活動目標:
1、通過男女生交流,認識異性眼中的自己,從而改掉不良習性,樹立美好的形象。
2、通過活動,感受男女生性格差異,學會理解,欣賞異性,能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾,學會與異性和諧相處。
活動準備:
報紙、多媒體課件(圖片、歌曲《友誼地久天長》)學生座位為圍成半圓形活動過程:
一、導入活動:請你跟我這樣做(5分鐘)(引入課題,明確男孩女孩性格特點不同)
師:六年級五班的同學們,今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎?
生:喜歡。
師:老師教你們做一個小游戲好嗎?生:好。(眼神和語氣充滿了期待)
請同學們站起來(學生多,站起來以后使老師看不見后面的同學,后面的同學也不容易看見老師做的動作)
師邊做動作邊說:老師做一個動作,請你跟我這樣做。你們就說生(部分學生接著說并做):我就跟你這樣做。
師:懂了嗎?再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。(學生這次明白了,
大部分都會做,但女孩較害羞,后面的孩子也看不清楚,效果不好。)
師:老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作,誰愿意來?(生東張西望,大部分都只看別人,讓別人上去。舉手的孩子很少。)先請了一個男生,孩子放開心以后舉手的就多了,這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。
師:同學們,剛剛我們一起做了那么多動作,你最喜歡哪個動作?為什么?生:我比較喜歡第一個女孩子的動作,因為這個動作很可愛。
生:我喜歡男生的這個動作(她把動作比了出來),因為這說明他很有力量。生:我喜歡這個動作(比出來),因為這代表很有愛心。 ......
師:孩子們說得真不錯,自古以來,由于男女生生理心理的不同,所能做的事情,所做的動作也不同,今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。(板書,同時出示幻燈片課題)
二、心理視窗(了解自己,男生女生不一樣)
師:今天學校領導給我安排了一個任務,那就是暫時擔當你們的班主任,可是,老師對我們班的孩子都不了解,現(xiàn)在出現(xiàn)了一個小問題,需要孩子們幫幫老師,你們愿意幫我解決這個問題嗎?
生:(大聲)愿意。
師:好,我們來看看到底老師遇到了什么問題呢?(幻燈片出示問題情境一)今天要大掃除,如果讓你來分配,你認為怎樣分工最合適?為什么?
生:男生提水,因為他力氣大。
生:女生擦玻璃,因為女孩子比較細心,擦得更干凈。
師:細心,哦,真不錯。(板書:細心)生:男生搬桌子,因為他力氣大。生:女生掃地,她們更仔細,掃得更干凈。 ??
師:謝謝孩子們,你們幫老師解決了一個問題,這下老師該知道怎么安排大掃除了,你們真棒。地掃得干干凈凈了,你看,運動會快開始了,老師又犯愁了,該選誰好呢?(幻燈片出示問題情境二)
師:開運動會,拔河比賽你選誰?接力賽跑你選誰?如果是跳繩比賽呢?為什么?
生:男孩子。因為男生跑得快,腿長。生:跳繩就選女孩子,她們很靈活,多才多藝。生:拔河選男孩子,他們力氣大,才會贏。
生:我認為跳繩選女孩子,其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣,特點不一樣。
師:你說得真棒,孩子們,正因為男孩女孩有不同的特點,所以我們在選擇隊員的時候也要根據(jù)他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊,聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現(xiàn)了。以前老師沒有機會看到,干脆今天我們現(xiàn)場來開一個小運動會,進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿,好嗎?
生:好。(反應平淡)
師:可是,我們這個教室這么小,肯定不可能進行跑步比賽,到底是什么比賽呢?看看老師給你們帶來了什么。
?。贸鲈缫褱蕚浜玫牟贸纱笮∫粯拥膱蠹垼?/p>
師:咦,老師拿報紙干什么?你們猜一猜會進行什么比賽呢?生:剪報紙比賽。生:撕報紙比賽。
師搖頭:都不對,我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕,把游戲規(guī)則記住,等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。
?。ǔ鍪净脽羝埳从螒蛞?guī)則)看誰先到終點
游戲規(guī)則(幻燈片出示)
每組五個人,發(fā)六張紙片,排成一個縱隊,各踩在一張紙上,最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)?,直到第一人,然后第一人把紙片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一個人重復剛剛的動作,看誰先到終點。
師:看完了嗎?生:看完了。
師:清楚規(guī)則了嗎?(這句話問得重復,多余)生:清楚了。
師:在開始游戲之前,老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成,二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油,并且要仔細觀察他們的動作,表情以及你周圍的觀眾的動作,表情,好嗎?
生:好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員(注意照顧前后的同學,選擇手舉得不高的孩子。)師:準備好了嗎?
生:準備好了。師:預備,開始。
生開始游戲,旁邊的學生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看,但沒有人喊加油。師面對學生:孩子們,這是我們的比賽,他們在場上這么努力,更需要你們的加油,來,我們一起給他們加油,加油,加油......
生陸續(xù)喊道:加油,加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!??
(第一次以女生勝利結束,孩子們開始興奮起來,紛紛舉手希望參加第二輪,師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子,同樣前后兼顧,另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油,同樣是分別為男生女生加油!第二次男生勝利。
師:孩子們,我們的比賽結束了,男生女生都表現(xiàn)得非常出色,你們觀察到什么呢?能和老師共同分享嗎?
生:我發(fā)現(xiàn)女生動作都很快,很迅速。生:我發(fā)現(xiàn)他們都很團結。生:他們的表情看起來都很激動。生:我發(fā)現(xiàn)他們很高興,玩得很開心。生:我發(fā)現(xiàn)他們共同進步,最后取得了勝利。
師:孩子們,你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的,是嗎?
生:是。
三、男生女生都一樣,懂得欣賞對方
師:假如在我們這個班集體中,光有男生,沒有女生,你認為會缺少什么?如果沒有男生,又會怎么樣呢?請前后桌共同討論。
?。ㄉ懻?,師四處巡視,觀察,傾聽。5分鐘討論結束,請生作答)師:如果沒有了男生,你認為會怎么樣?
生:如果沒有了男生,那大掃除就沒有人提水了,女生提不動。生:如果沒有男生,運動會拔河也不能舉行了。生:沒有男生,。 ??
師:如果沒有女生會怎么樣呢?生:沒有女生,地就掃得不干凈。生:沒有女生,跳舞的時候就沒人參加了。師:因為女生怎么樣呢?生:因為她們能歌善舞,會跳舞。
師:老師知道了,你是說她們多才多藝對嗎?生:對。 ??
師小結:孩子們,你看,沒有了男生就沒人提水了,沒有了女生就沒有呢人表演了,這是因為女生有女生的優(yōu)勢,男生有男生的長處,我們要懂得欣賞
對方為對方喝彩。(板書:各有優(yōu)勢)
師:既然各有優(yōu)勢,在你的心里肯定有人值得你欣賞,她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢?
生:我欣賞XXX,因為他成績好,而且愛幫助別人。生:我欣賞XX,因為他是學習委員,很能干。
生:我欣賞XXX,因為她很聰明,我不會做的題她都會跟我講。生:我欣賞XXX,因為他很幽默,總是給我們帶來快樂。 ??
師:這些孩子真不錯,你們都這么欣賞她們,你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛,成為受歡迎的人呢?
生:想。
生:那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢?請你們用簡單的幾個詞語寫出來。
6、小結:通過剛才的比賽,我們發(fā)現(xiàn),男孩和女孩之間由于性別不同,會有很大的差異,男孩和女孩各有所長,各有所短。男孩們,女孩們,回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事,你是不是能理解對方了?
六、深入體驗——心靈碰碰車
1、談話過度:如果還不能,那在生活中,你或許經(jīng)歷過,或許看到過,或許聽到過這樣的事。
2、情景體驗:(出示畫面)
1)、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。
2)、女醫(yī)生給男病人打針
3)、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。
談話:看了這些感人的畫面,你一定會聯(lián)想起周圍許多類似的事情,比如:
異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家,與大家一起分享。
3、學生說自己與異性相處中的事
4、小結:同學們,或許你們已經(jīng)忘記,或許你還記得,男孩和女孩之間其實也可以合作愉快,相處和諧的。
5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片
6、談話過度:孩子們,我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學,可能是批評也可能是贊揚,可能是希望也可能是提意見,可能是建議也可能是自我反思,可能是感謝也可能是道歉,請拿起你手中的筆,把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧!時間是三分鐘,音樂一停筆就停。
7、學生寫抒寫心靈之語,播放背景音樂《友誼地久天長》。
8、學生宣讀心靈寄語。(播放歌曲《友誼地久天長》)
七、活動總結——歌曲升華
1、談話:孩子們,我相信通過今天的活動,你心靈已經(jīng)有感觸了,明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩,生活才如此的豐富多彩,正因為有了我們,世界才創(chuàng)造了一個又一個精彩,愿我們團結互助、真誠相待,共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長!
2、師生歡唱《友誼地久天長》,結束活動課。
小班社會優(yōu)秀教案12
一、活動目標:
學習正確使用筷子。
二、活動準備:
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
三、活動過程:
1.謎語,引出活動內(nèi)容。
謎語:"兄弟倆,一樣長,是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。
2.學習正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。
(2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習夾物。
3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。
游戲一:撥木珠
玩法:每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后,(教案:)請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的幼兒為勝。
?。菏褂每曜訆A取軟的東西時,手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,(教案:)無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。
游戲二:看誰夾得快又準
玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。
?。赫堄變赫f說,夾不同的東西時,感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進一步提高的愿望。
4.延伸活動:
(1)請家長配合,鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。
(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。
小班社會優(yōu)秀教案13
活動目標
練習鉆過不同障礙物,初步掌握側面鉆的動作要領。
能與同伴合作,勇于向困難挑戰(zhàn)。
活動準備
可調(diào)節(jié)高度的長橡皮筋3-4根。
拱門、大紙箱、長髡、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等,
用長條積木當滅火器,玩具娃娃。
活動過程
開始部分。
幼兒隨音樂做消防員模仿操,如訓練:跑,跳,鉆大型器械;出警:滑下 桿,戴頭盔,上車,滅火。
小小消防員來訓練。
訓練一:鉆高障礙。
老師:消防員在火場救人時要鉆過許多障礙物,我們試試用不同的方法鉆過 高的橡皮筋。
訓練二:鉆矮障礙。
?、儆變簢L試鉆矮的橡皮筋,并討論:怎樣鉆過矮的山洞?
②老師(示范,并講解動作要領):先伸出離橡皮筋近的一條腿,然后彎 腰、低頭,從橡皮筋下移走過去,再收回另一條腿。
?、塾變涸俅螄L試用側身鉆的方法鉆過障礙,教師根據(jù)幼兒鉆的情況調(diào)節(jié)橡 皮筋的高度。
訓練三:鉆各種障礙。
場地上自由擺放器械,如大紙箱、長凳、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等。幼 兒自主選擇器械進行鉆的練習。重點指導幼兒側鉆時注意腿和身體的配合。
消防演習。
引導幼兒利用器械組合成三條難度不同的路,在距離終點三米處放置 一個玩具娃娃和用積木模擬的滅火器。
如爬墊子——鉆桌子——鉆紙箱、翻越輪胎山——鉆過拱門——側鉆過長條 凳、爬過攀登架——鉆過三道高低不同的橡皮筋。
小小消防員通過各種障礙,到終點滅火,救起玩具娃娃返回。
游戲2-3次,鼓勵幼兒選擇自己沒走過的路。
聽音樂做放松運動。
小班社會優(yōu)秀教案14
學情分析
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨生子女,在家庭環(huán)境中缺少同伴間的交往機會,而且有的家庭缺乏科學的家庭教育,家長的過分溺愛導致幼兒容易養(yǎng)成以自我為中心的習慣,使得他們交往能力差,且不愿意與其他幼兒交往、合作。親子活動是幼兒入園前的主要社交活動,它在幼兒的發(fā)展中有著十分重要的意義,不僅可以促進幼兒的身體生長,還可促進幼兒的智力發(fā)展,激發(fā)幼兒良好的情緒與情感。親子活動為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平臺,使幼兒在家長的支持、引導下能積極主動地參與其中,有助于幼兒社會性關系的發(fā)展,有助于幼兒個性的發(fā)展和完善。
活動目標
1.幼兒能用簡單的語言,大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。家長和孩子共同參與到活動中,加深家長與孩子之間的感情。
2.父母配合孩子,共同制作“全家?!钡南嗫?。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
活動準備
材料準備:
1.家長準備一張5寸大小的全家福照片,將照片貼在彩色卡紙上,用布遮蓋。
2.略大于5寸照片的長方形彩色卡紙若干張,雙面膠,油畫棒,彩筆等。
3.花生、瓜子等,皺紋紙,閃光紙,吸管,羽毛,剪刀。
4.音樂《吉祥三寶》,在場地一邊用彩色紙帶布置一棵“幸福樹”。
活動過程
1.欣賞照片。
?。?)拿開遮蓋物,出示“全家?!闭掌M織幼兒欣賞照片。
(2)邀請幼兒介紹自己的全家福照片。說說照片上有誰,在干什么,自己有什么感覺。分析:拿開遮蓋物,出示照片,一下子就吸引了孩子們的注意力。在說說講講中,幼兒能自然、主動地描述,說出自己心里的感覺。
2.教師出示做好相框的幾張“全家?!保層變盒蕾p,引導幼兒認識、制作裝飾。分析:幾張照片的相框都裝飾得不一樣,通過欣賞范例,孩子們感受到照片經(jīng)裝飾后的美,又發(fā)現(xiàn)裝飾材料來自身邊,隨即萌發(fā)出自己動手制作的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
3.教師示范制作相框,講解制作要點。請家長配合孩子共同制作“全家福”的相框,同時對幼兒進行親情教育。分析:教師讓家長配合孩子的想象裝飾相框,還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時的親情教育讓孩子體會到爸爸媽媽對自己的關愛。
4.幼兒到前面取回自己的“全家福”照片,用簡單的語言,大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。分析:在這個過程中孩子們表現(xiàn)得很興奮,家長們也很高興。孩子們能用簡單的話言,說出對爸爸媽媽的愛。
5.孩子和家長自由選擇材料共同制作相框,教師巡回輔導,并播放音樂。
?。?)請幼兒選好自己要制作的相框。
?。?)引導幼兒大膽運用廢舊材料,裝飾相框。在這一環(huán)節(jié)中,教師的指導要點是:家長要鼓勵、配合孩子,讓孩子大膽地創(chuàng)作;觀察孩子的選材情況,及時給予引導、啟發(fā);引導幼兒與小伙伴友好運用廢舊材料,不爭搶,不浪費,將紙屑放入垃圾簍,培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。分析:在動聽的音樂聲中,家長、幼兒、教師都融入活動。家長配合幼兒,幼兒大膽制作,教師適時輔導,這一切看起來是那么得溫馨、幸福。
6.孩子和家長一起將制作好相框的“全家?!闭掌椭痢靶腋洹鄙蠏炱饋怼4蠹以谝魳分行蕾p“全家?!?,欣賞“幸福樹”?;顒咏Y束。分析:家長們抱起幼兒布置“幸福樹”,大家互相欣賞觀看,歡笑聲不斷。在這一環(huán)節(jié)中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與家長一起帶著賞識的情緒,觀賞自己的作品、同伴的作品,從中獲得更多的體驗。
小班社會優(yōu)秀教案15
活動目標
1、指導糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果,不能浪費糧食。
2、養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)儉的好習慣。
活動準備
1、有關糧食的圖片、聲像資料等。
2、米飯、饅頭、餅干等。
3、幼兒用書。
活動過程
1、通過談話,引導本課主題。
教師出示米飯、饅頭、餅干等,然后想幼兒提問:這些是什么?可以做什么?指導它們從哪里來的嗎?
教師引導幼兒互相討論,自由交流。幼兒回答后教師予以表揚。
2、教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《糧食從哪里來》,讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程,知道周種糧食的過程很辛苦,要經(jīng)過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。
教師:農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時,應該怎樣做呢?
幼兒討論后回答。
教師小結:糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。
3、結合幼兒的平時表現(xiàn),教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。
4、閱讀幼兒用書《誰做得對》,說說誰做得好。
【小班社會優(yōu)秀教案】相關文章: