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實(shí)用的計(jì)算機(jī)教案三篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的計(jì)算機(jī)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
計(jì)算機(jī)教案 篇1
1課程基本信息
《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，其中課堂教學(xué)32學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí)。授課對(duì)象為全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生和?？粕?，課程類別為公共基礎(chǔ)課，先修課程是高中信息技術(shù)課程。
2《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
首先，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。學(xué)生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，不愿意投入太多精力去學(xué)習(xí)，認(rèn)為會(huì)用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)、娛樂(lè)就可以了。其次，我校《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》只對(duì)本科和?？七M(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的安排，沒(méi)有針對(duì)不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問(wèn)題的案例，學(xué)生很少學(xué)到與本專業(yè)有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。最后，由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，客觀上學(xué)生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定程度的掌握，他們高中就學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課，并且內(nèi)容有很多與大學(xué)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程重復(fù)。而一些落后地區(qū)的學(xué)生還基本上沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。這樣就造成了入學(xué)時(shí)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象。
3 教學(xué)定位分析
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的基本內(nèi)容，計(jì)算機(jī)不僅是一種工具，而且計(jì)算機(jī)學(xué)科還有一種獨(dú)特的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的“計(jì)算思維”能力作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。
教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)四個(gè)方面的能力培養(yǎng)目標(biāo)[1]：(1)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知能力。(2)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。(4)依托信息技術(shù)的共處能力。因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)信息社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的新型人才中承擔(dān)著重要的職責(zé)。
本課程共8章，課程的重點(diǎn)是：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、office 20xx。課程的難點(diǎn)是：計(jì)算機(jī)數(shù)制與轉(zhuǎn)換，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的原理和功能，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
教師用通俗的實(shí)例和多媒體進(jìn)行講解，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)例。增添網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、加強(qiáng)上機(jī)輔導(dǎo)和答疑, 讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)理解。鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，從實(shí)踐中理解并掌握本課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
實(shí)踐環(huán)節(jié)極為重要，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、以及知識(shí)綜合運(yùn)用能力等?！按髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與講課學(xué)時(shí)之比為1:1。
4 教學(xué)條件分析
在授課環(huán)境方面，我們采用多媒體大屏幕授課，授課用計(jì)算機(jī)都能上網(wǎng)，同時(shí)配有白板，以便書寫方便；教師上課采用自行制作的電子課件，并配有授課的各種軟件，因此軟件和硬件都能滿足上課要求。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，我校的計(jì)算中心機(jī)房設(shè)備配置完好，20xx年新配置400臺(tái)計(jì)算機(jī)已經(jīng)投入使用，上機(jī)學(xué)習(xí)用的各種軟件齊全，完全可以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。未來(lái)設(shè)想是實(shí)現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。
5 教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)
(1)直觀授課方法。目前課程的教學(xué)方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學(xué)方式。由于《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程信息量大，知識(shí)更新快，我們使用“計(jì)算機(jī)+大屏幕投影”的多媒體授課方式，教師邊講解邊演示，操作過(guò)程直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化，教學(xué)效果直觀，能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。但該方法也帶來(lái)一些問(wèn)題，如上課信息量大，同學(xué)不易記筆記。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我們利用課程網(wǎng)站，并將課件和教學(xué)文件等放在網(wǎng)上，供學(xué)生下載，彌補(bǔ)了多媒體授課方式的不足。
(2)在課堂教學(xué)中，引入靈活的教學(xué)方法，互動(dòng)式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)（如計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備）在課前組織學(xué)生分組預(yù)習(xí)。同學(xué)們自行分工，利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，然后對(duì)收集到的資料進(jìn)行加工整理，用PowerPoint制作出課件，每組選出代表，在課堂上進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生通過(guò)教師所給予的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意見(jiàn)，可以調(diào)節(jié)自己的`學(xué)習(xí)，啟發(fā)自己的思維；而通過(guò)與學(xué)生的交流溝通，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的情感和技能水平，為下一步教學(xué)和管理提供依據(jù)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，經(jīng)過(guò)這種鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)獲得進(jìn)一步的提高。
(3)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)一些綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選做，尤其是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在這一層次的綜合實(shí)驗(yàn)練習(xí)上，滿足他們的求知欲。這種設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)的能力，讓學(xué)生獨(dú)立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學(xué)期末，布置一個(gè)研究與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行作品競(jìng)賽，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新意識(shí)。
(4)完善教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)設(shè)了教學(xué)網(wǎng)站，提供《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、教案、PPT課件、上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學(xué)生可以登陸網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料，使用信箱完成作業(yè)的下載上傳，教師可以進(jìn)行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用，有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，對(duì)學(xué)生的社會(huì)參與能力、協(xié)作能力、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐都具有重要的訓(xùn)練作用。
6教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*30%+期末成績(jī)*70%
平時(shí)成績(jī)滿分100分，教師將課堂提問(wèn)、日常小考、階段測(cè)試以及和實(shí)驗(yàn)作業(yè)相結(jié)合，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出學(xué)生的平日成績(jī)。其中，出勤30分，實(shí)驗(yàn)作業(yè)40分，其它（包括課堂提問(wèn)、日常小考、階段測(cè)試等）30分。
期末成績(jī)滿分100分，考試在萬(wàn)維全自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進(jìn)行，試卷由考試系統(tǒng)隨機(jī)抽取，考試結(jié)束后系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分?？荚囶}型有選擇題、填空題和操作題?？陀^的基礎(chǔ)知識(shí)和主觀的實(shí)踐操作均在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。這種考試方式真正實(shí)現(xiàn)了教考分離，真實(shí)地考出了學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能水平，能較全面地反映出教學(xué)效果，并可為以后改進(jìn)教學(xué)提供參考。
計(jì)算機(jī)教案 篇2
計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
（1）軟件的的概念
支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。
?。?）軟件的分類
系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp
應(yīng)用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開(kāi)“金山打字”軟件，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
（3）認(rèn)識(shí)鍵盤
常用的計(jì)算機(jī)鍵盤上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū)：
文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。
?、倏崭矜I
②回車鍵
?、弁烁矜I
?、苌蠙n鍵
編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標(biāo)的。
功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。
小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。
注意：在用鍵盤輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
計(jì)算機(jī)教案 篇3
課題：認(rèn)識(shí)小鼠標(biāo)
一、單元介紹
本單元主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，Intel項(xiàng)目教案。主要是介紹計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息技術(shù)工具，主要是計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單介紹；接著教材在“可愛(ài)的鼠標(biāo)”一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法。然后“鼠標(biāo)陪我玩一玩”用兩個(gè)小游戲讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作。最后用“計(jì)算器幫你忙”一課讓學(xué)生初步體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元，教材讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作方法：鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，小游戲和小鍵盤的使用既讓學(xué)生熟練了計(jì)算機(jī)的操作方法，又能使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，它的發(fā)展過(guò)程，計(jì)算機(jī)的組成、特點(diǎn)及應(yīng)用。知道鼠標(biāo)的基本知識(shí)、鼠標(biāo)的來(lái)源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法：直觀教具、實(shí)物或示范性實(shí)驗(yàn)與操作，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。通過(guò)游戲教學(xué)法，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧。從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定問(wèn)題，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，它的發(fā)展過(guò)程，計(jì)算機(jī)的組成、特點(diǎn)及應(yīng)用，教案《Intel項(xiàng)目教案》。知道鼠標(biāo)的基本知識(shí)、鼠標(biāo)的來(lái)源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。
五、教學(xué)過(guò)程
第一階段：
1．使用教師演示文稿，將本次探索的主題告訴同學(xué)，并向?qū)W生提出問(wèn)題：知道鼠標(biāo)的起源和發(fā)展嗎？知道鼠標(biāo)有那些類型嗎？鼠標(biāo)有那些操作方法？
2、同學(xué)們根據(jù)教師提供的任務(wù)指南與單元計(jì)劃的實(shí)施時(shí)間表，自行形成小組，確定方案與時(shí)間表，分工協(xié)作。讓學(xué)生利用圖書、上網(wǎng)等一切信息收集的方式查找資料。
第二階段：
1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)鼠標(biāo)的圖片和相關(guān)知識(shí)介紹。為多媒體演示文稿準(zhǔn)備素材。由組長(zhǎng)組織隊(duì)員進(jìn)行鼠標(biāo)信息交流，選取最合適的信息，隊(duì)員一起制作自己的演示文稿“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生演示文稿。準(zhǔn)備在主題會(huì)上演示。并根據(jù)教師提供的演示文稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。
2、學(xué)生通過(guò)各種方式了解的鼠標(biāo)知識(shí)，用文字的形式記錄下來(lái)。
3、根據(jù)表格學(xué)生進(jìn)行表格內(nèi)容的填寫，寫下自己的收獲。
第三階段：
1．小隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員進(jìn)行有關(guān)知識(shí)信息的交流，選取最好的多媒體演示文稿，準(zhǔn)備在集體交流會(huì)上演示。
2．“我是鼠標(biāo)的小知音”交流會(huì)：學(xué)生通過(guò)交流了解更多鼠標(biāo)知識(shí)。
第四階段：根據(jù)本組和俎間交流的成果，展示學(xué)習(xí)結(jié)果。出示自己的表格完成情況。在老師的幫助下，制作班級(jí)專題網(wǎng)頁(yè)“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生網(wǎng)站，并根據(jù)教師提供的網(wǎng)站評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。
第五階段：
1、每組成員選出“電腦小能手”。
2、以老師的身份，講解有關(guān)鼠標(biāo)的知識(shí)。3、全班選出“電腦高手”。
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