【精華】高二上學期物理教學計劃三篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的高二上學期物理教學計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二上學期物理教學計劃 篇1
一、教材分析：
這學期所教的內容是選修3-1，必修一及必修二內容的復習
二、學生分析：
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為學測考試打好基礎。
三、教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生 的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
四、教學要求
1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。
高二上學期物理教學計劃 篇2
一、指導思想
積極學習中華人民共和國教育部制定的普通 高中 《物理課程標準》，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理 教學工作 更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā) , 根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃?教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
二、教材分析：
為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第13章重點內容是理想氣體狀態(tài)方程的應用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態(tài)參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律。15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的.方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產(chǎn)生、震蕩磁場和電場的變化規(guī)律。
高二上學期物理教學計劃 篇3
一、教學內容分析
本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學生能力有較大要求。
二、學情分析
學生通過新課的學習，已經(jīng)本章內容有一定的認識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復習時，要對主要知識點進行疏理，并要針對學生不理解的、容易混淆的概念，運用類比的方法幫助學生理解及區(qū)分，同時按學生的實際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進行分析并加以練習強化。
三、教學目標：
?。ㄒ唬┲R目標
1。加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。
2。在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題。
3。通過復習，培養(yǎng)學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。
?。ǘ┻^程與方法
1、列表疏理重要的知識點
2、運用類比法加深對概念的理解
3、利用學案導學，講解與練習相結合
（三）情感態(tài)度與價值觀
1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時舉一反三的能力。
2、通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學知識成功綜合運用的快樂。
四、教學重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念;電場力做功與電勢能變化的關系，帶電粒子在電場中的運動。
五、教學策略：
對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要;疏理知識點時把抽象概念多與學生相對熟悉的知識進行類比，幫助學生加深理解;利用學案導學，在復習中注意講練結合。
六、教 具：多媒體課件，學案，
七、教學過程：
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學目的
?。ㄒ唬┦崂砘A知識
本章的主要內容可分為下面幾大塊：
一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規(guī)律：電荷守恒定律、庫侖定律）
二、電場的研究（兩種性質和相互關系）
1、兩種性質：力的性質及能的性質
2、兩種相互關系：電場力做功與電勢能變化的關系、電場強度與電勢差的關系
三、電場的應用（示波器和電容器）
1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉
2、電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析
?。ㄓ肞PT演示基礎知識的填空題，讓學生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋） 先利用學案中的框圖，對本章知識要點進行梳理，然后解答PPT中提出的問題。 對主要知識點進行梳理，建立知識結構
?。ǘ╇y點辨析，專項練習及講解
（三）綜合題分析及強化練習
?。ㄋ模┬〗Y、作業(yè)布置 一、電場強度E（矢量）的理解。
電場強度E是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。E是矢量。要區(qū)別公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點電荷電場）、E=U/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：E既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？
啟發(fā)學生用多種方法判斷。然后將學生回答內容歸納。可能方法有：
?。?）判斷電場強度大小的方法。
?、俑鶕?jù)定義式E=F/q;
②點電荷電場，E=kQ/r2;
?、蹌驈婋妶?，場強處處相等，且滿足E=U/d;
?、茈妶鼍€密（疏）處場強大（小）。
?。?）判斷電場強度方向的方法。
?、僬姾伤茈妶隽Φ姆较蚣词窃擖c的場強方向;
②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向;
?、垭妱萁档妥羁斓姆较蚓褪菆鰪姷姆较?。
教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
二、關于電勢及電勢能
電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。Φ是標量。規(guī)定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差U的值是絕對的。
電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的。提出的問題：
?。?）如何判斷電勢的高低？
啟發(fā)學生用多種方法判斷。然后將學生回答內容歸納可能方法有：
①根據(jù)電勢的定義式Φ=W/q，將+q從無窮遠處移至+Q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高;
?、趯、εP帶符號代入Φ=εP /q計算，若Φ>0（<0），則電勢變高（低）;
?、鄹鶕?jù)電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）;
④根據(jù)電勢差，若UAB>0（<0 a="">ΦB（ΦA<ΦB）;
⑤根據(jù)場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。
?。?）怎樣比較電勢能的多少？
啟發(fā)學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：
?、倏筛鶕?jù)電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）;
②將q、Φ帶符號代入εP =qΦ計算，若εP>0（<0），則電勢能增加（減少）。
教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
針對靜電力、電場的研究及電場的應用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內容進行相關典型例題的分析及強化練習：
先用PPT展示相應例題，先讓學生思考，再點撥及啟發(fā)。然后做學案上的強化練習，教師巡查，然后就學生解答中出現(xiàn)的問題進行分析。
教師小結：本章的學習方法：
1、抓基礎，善用類比加強對概念的理解;
2、抓主線，抓住電場的力的性質及能的性質這條主線;
3、注意考慮利用功能關系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖
作業(yè)：完成導學案上剩下的題目;再次復習輔助教材中關于本章的主要概念，加深理解。 思考并討論、回答相關問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關的專項練習
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