《時(shí)、分》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《時(shí)、分》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《時(shí)、分》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、分針、秒針。知道時(shí)針走一大格是一小時(shí)，分針
走一小格是一分鐘。能體驗(yàn)1小時(shí)=60分。感受一分鐘、一小時(shí)有多長(zhǎng)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力以及實(shí)際操作的能力，與他人合作交流的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)中感受鐘表與生活是緊密聯(lián)系。養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶給我們的快樂(lè)。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”。認(rèn)識(shí)時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位，通過(guò)觀察鐘面上的大格、小格認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“分”，初步理解1時(shí)、1分的含義。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針，知道1時(shí)=60分。建立1分和1時(shí)的時(shí)間觀念，讓學(xué)生不斷豐富對(duì)1分、1時(shí)的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，知道1時(shí)、1分的含義，理解時(shí)與分的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分，感受1分、1時(shí)的長(zhǎng)短。
三、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生對(duì)鐘面知識(shí)是一個(gè)全新的知識(shí)，而且這些知識(shí)較繁瑣。在本節(jié)課學(xué)生要完成學(xué)習(xí)任務(wù)有難度，所以讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘，感性地認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有些什么，但要清晰地講清這些知識(shí)，最好的輔助方法就是運(yùn)用多媒體教學(xué)。在它清晰的逐一顯示中，學(xué)生有條有理地掌握了知識(shí)。
四、教學(xué)策略與教法、學(xué)法
“情境導(dǎo)入”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和愿望，“自主探索”讓學(xué)生小組合作交流，“精講點(diǎn)撥”充分利用媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，吸引學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)效果?！皩?shí)踐體驗(yàn)”豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
（1）“龜兔賽跑”的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，既有趣味性，又孕伏了知識(shí)。
（2）“認(rèn)識(shí)鐘面”的媒體設(shè)計(jì)，有序地處理了這部分的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，教學(xué)效果尤其好。
（3）“時(shí)針走一大格是一小時(shí)，分針走一小格是一分鐘”的媒體設(shè)計(jì)，有動(dòng)感的演示過(guò)程，很清楚地建立1分、1時(shí)的概念。
?。?）“1分=60分”的媒體設(shè)計(jì)，用了動(dòng)感的演示過(guò)程，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
（5）“1分鐘的長(zhǎng)短”的設(shè)計(jì)，既調(diào)解了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，又體驗(yàn)了1分鐘多長(zhǎng)。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、設(shè)計(jì)指向性的提問(wèn)
如：多媒體顯示1時(shí)=60分的畫(huà)面時(shí)，問(wèn)：時(shí)針、分針同時(shí)走，同時(shí)停，那么時(shí)針走了幾大格？是幾小時(shí)？分針走了幾小格？是幾分鐘？追問(wèn)：1時(shí)與60分有什么關(guān)系呢？為什么？你是怎么想的呢？
2、設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)
如：時(shí)針從12起走到4，要走多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？走到7呢？分針從12走到4，要走多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么知道的？走到7呢？為什么時(shí)針、分針都是從12走到4，走的時(shí)間不一樣呢？
3、設(shè)計(jì)課外延伸的練習(xí)
你1分鐘大約跳（
）下繩；你刷一次牙大約用（
?。┓昼姡荒銈兗页灶D晚飯約花（
?。┓昼姡荒銒寢?小時(shí)做了哪些事情？
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
思路及媒體應(yīng)用
一、情景導(dǎo)入
電腦顯示“龜兔賽跑”畫(huà)面問(wèn)：在這段時(shí)間里，龜跑了多少路程？兔子跑了多少路程？
再問(wèn)：這一畫(huà)面和我們生活中的什么相似呢？
實(shí)物投影第76頁(yè)上的圖
學(xué)生回答
回答“鐘面”
要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果激發(fā)學(xué)生的興趣，也為鐘面知識(shí)做了孕伏。
二、自主探索
鐘面上有些什么呢？
你還知道些什么？
把你的想法在小組里交流
提問(wèn)：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一下你們的答案
對(duì)學(xué)生的答案適時(shí)合理作出評(píng)價(jià)
拿出自己的學(xué)具鐘，看一看鐘面上有些什么？和小組同學(xué)交流
不同小組的學(xué)生上臺(tái)交流補(bǔ)充
讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有些什么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。
三、精講點(diǎn)撥
問(wèn)：兩個(gè)數(shù)字間為一大格，鐘面上有幾個(gè)大格？
每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？
鐘面上共有多少個(gè)小格？
你是怎么知道60個(gè)小格？
指出：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。
問(wèn)：分針從12起走到4，要走多少分鐘？你是怎么知道的？
分針從12起走到7，走多少分鐘？你是怎么知道的？
時(shí)針從12走到4，要走幾小時(shí)？為什么？走到7呢？
追問(wèn)：為什么分針、時(shí)針都是從12走到4，而分針走了20分鐘，時(shí)針卻走了4小時(shí)呢？
小結(jié)：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一大格是5分鐘。
在鐘面上撥一撥，分針走60個(gè)小格，時(shí)針走了幾個(gè)大格？你發(fā)現(xiàn)了什么？
媒體顯示：1時(shí)=60分
想感受1分鐘有多長(zhǎng)嗎？
認(rèn)識(shí)三針
指一指學(xué)具鐘上的三針
觀察媒體演示，合作討論，回答問(wèn)題。
知道了時(shí)針、分針的走時(shí)規(guī)律。
根據(jù)時(shí)針、分針走時(shí)規(guī)則，再加上媒體的動(dòng)感過(guò)程，能清楚地說(shuō)出答案和想的過(guò)程。
按要求在學(xué)具鐘上撥一撥，看一看，再說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的答案在小組里交流。
邊看邊思考1時(shí)與60分的關(guān)系。
閉上眼睛，邊聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
媒體顯示時(shí)針、分針、秒針1——12個(gè)數(shù)字，把鐘面平均分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格里有五個(gè)小格。畫(huà)面放大，接著五個(gè)五個(gè)地顯示一共有60個(gè)小格。
媒體教學(xué)吸引了學(xué)生注意力，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
媒體顯示清晰，再加上動(dòng)感的過(guò)程，突出了知識(shí)的重點(diǎn)，降低了學(xué)生掌握知識(shí)的難度。
先讓學(xué)生親自撥一撥，體驗(yàn)1小時(shí)與60分的關(guān)系。
再?gòu)拿襟w清晰、動(dòng)感的演示中，進(jìn)一步體會(huì)1小時(shí)=60分
媒體顯示1分鐘長(zhǎng)的畫(huà)面并伴有音樂(lè)。使學(xué)生放松心情學(xué)知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、實(shí)踐體驗(yàn)
全班巡視
1分鐘測(cè)自己的脈搏約跳（）次。
1分鐘大約做（）節(jié)眼保健操。
填充：
一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是１小時(shí)。
讓學(xué)生感受１分鐘、１小時(shí)的長(zhǎng)短，積累生活中的經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的數(shù)學(xué)。養(yǎng)成按時(shí)做事，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
五、全課小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
口答
六、課后作業(yè)
你一分鐘大約跳（）下繩
你刷牙用了（）分鐘
你們家吃一頓晚飯約花（）分鐘，
你媽媽一小時(shí)做了哪些事？
增加學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的機(jī)會(huì)，幫助他們積累生活的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
《時(shí)、分》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念；
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，掌握看鐘表的方法，正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，并能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)；
3、教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣；
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分并進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)。
學(xué)前準(zhǔn)備：
教師：收錄機(jī)、電腦、投影儀、教具鐘面、實(shí)物鐘。
學(xué)生：學(xué)具鐘。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?dǎo)入新課
1、播放《大風(fēng)車》欄目的主題曲（1分鐘），問(wèn)：“你們知道《大風(fēng)車》在什么時(shí)候播出？”（6點(diǎn)10分）
2、依次出示投影（書(shū)上第95頁(yè)上的四幅圖），說(shuō)出每幅圖中的小華什么時(shí)候在干什么？
?、诺谝环鶊D。6時(shí)30分，小華在干什么？（起床）
?、频诙鶊D?，F(xiàn)在是幾時(shí)（8時(shí)），小華在干什么？（在教室聽(tīng)老師講課）
?、堑谌鶊D、第四幅圖。要求同上。
⑷小華每天按一定的時(shí)間起床、學(xué)習(xí)和休息，是個(gè)好孩子。我們每個(gè)同學(xué)也都是好孩子，都會(huì)像小華一樣，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
同學(xué)們，要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這一節(jié)課，我們來(lái)一同學(xué)習(xí)時(shí)、分。（板書(shū)：時(shí)、分）
?。ǘ┙虒W(xué)新課
1、認(rèn)識(shí)時(shí)、分。
?、抛寣W(xué)生觀察鐘面模型，同桌討論并回答電腦出示的問(wèn)題：
?、夔娒嫔嫌袔讉€(gè)數(shù)？（12個(gè)）
②共有多少個(gè)大格？（12個(gè)）每個(gè)大格上有多少個(gè)小格？（5個(gè)）一圈一共有多少個(gè)小格呢？（60個(gè)）你是怎樣想的？
③鐘面上有幾個(gè)指針？怎樣區(qū)別？由學(xué)生指出最短的針是時(shí)針，它走起來(lái)最慢，時(shí)針走1大格的時(shí)間是1小時(shí)。比較長(zhǎng)的針是分針，走得較快一點(diǎn)，它走1小格的時(shí)間是1分。（根據(jù)回答，并進(jìn)行課件演示）
?、瞥鍪緦?shí)物鐘，提問(wèn)：時(shí)針、分針是朝什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。
學(xué)生用手比劃，教師結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上時(shí)針、分針運(yùn)動(dòng)方向的箭頭圖，并告訴學(xué)生什么叫順時(shí)針?lè)较?/p>
?、潜容^時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，看看1時(shí)和1分有什么關(guān)系？
?、俳處熝菔?：將分針從12撥到1，問(wèn)：分針從12順時(shí)針?lè)较蜃叩?是多少分鐘？你是怎么知道的？走到3、走到9是多少分鐘？走完一圈又是多少分鐘？（板書(shū)：60分）
?、诮處熝菔?：學(xué)生分組觀察，將分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針從幾走到幾？（一、二組觀察分針，三、四組觀察時(shí)針，兩組交換進(jìn)行）分針再走一圈，時(shí)針從幾走到幾？（學(xué)生同上）
?、蹖W(xué)生操作學(xué)具，觀察分針走完一圈，時(shí)針有什么變化？（從12到1，從1到2，……）
④學(xué)生小結(jié)：分針走1圈，時(shí)針走1大格，分針走1圈是60分，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。1小時(shí)和60分的時(shí)間相等（板書(shū)：1時(shí)=60分）
?、壤蠋熤钢皶r(shí)、分”說(shuō)：我們已經(jīng)知道時(shí)、分是時(shí)間單位，那么1分時(shí)間究竟有多長(zhǎng)呢？剛才我們聽(tīng)到的《大風(fēng)車》樂(lè)曲播放時(shí)間是1分。1分我們能做多少事呢？
?、僬?qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的脈博在1分里跳動(dòng)的次數(shù)；
?、谕瑢W(xué)用1分時(shí)間背乘法口決，寫(xiě)鉛筆字。表?yè)P(yáng)背得又快又對(duì)，寫(xiě)得又快又好的同學(xué)，結(jié)合個(gè)別學(xué)生拖拉作業(yè)，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
?、筛鶕?jù)平時(shí)的上下課時(shí)間，完成書(shū)上第96頁(yè)上的填空。
2、自學(xué)例1、例2
?、旁囈辉嚕航處熞来纬鍪纠?、例2中的6個(gè)鐘面圖，指名試讀相應(yīng)的時(shí)刻，并各自介紹看鐘的方法。
《時(shí)、分》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體情景，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分。
會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻。
結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師：老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友才得又快又好？聽(tīng)好了：
“小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣?！贝鸢福虹姳?/p>
二、自主探究學(xué)習(xí)
1、引出課題：
交流：a.同學(xué)們真聰明，那么你知道鐘表有什么作用？（知道時(shí)間）
b.原來(lái)鐘表有這么大的作用，那你們想不想認(rèn)識(shí)它！
2、鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小鬧鐘，仔細(xì)觀察鐘面，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
同桌互相交流一下。生匯報(bào)。
生1：有時(shí)針、分針、秒針
生2：有1到12這12個(gè)數(shù)字
生3：有12個(gè)大格
生4：每個(gè)大格有5個(gè)小格
……
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起看一下大屏幕。
課件介紹：鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。
師：分針走1小格是1分鐘，那么分針走5小格呢？走4大格？
3、時(shí)分的關(guān)系：
師：同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的鐘面，看時(shí)針和分針有什么變化？（課件展示）
生1：分針走了1圈
生2：時(shí)針走了1大格
生3：分針走了1圈，時(shí)針正好走了1大格
師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，那你知道分針走1大圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？60分
師：時(shí)針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？1小時(shí)
師：那你知道他們的關(guān)系嗎？得出：1時(shí)=60分（可借助鬧鐘讓學(xué)生撥）
4、體驗(yàn)1分鐘
師：剛剛我們知道了分針走1小格是1分鐘，那么你知道1分鐘有多長(zhǎng)嗎？
播放1分鐘，學(xué)生感受。
師：試想一下一分鐘你能做些什么？學(xué)生思考匯報(bào)。
師：下面老師給你一分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的事情來(lái)做（可以寫(xiě)字，算題、畫(huà)畫(huà)、背古詩(shī)等）開(kāi)始
1分鐘后，學(xué)生匯報(bào)：從活動(dòng)的內(nèi)容、完成情況、感受等方面匯報(bào)。
師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情。所以我們應(yīng)該怎樣做？生：珍惜時(shí)間。
5、認(rèn)讀時(shí)刻
師：我們認(rèn)識(shí)鐘面的目的是為了更好的掌握時(shí)間，現(xiàn)在老師出示幾個(gè)鐘面時(shí)刻，敢不敢接受挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
復(fù)習(xí)整時(shí)：出示1時(shí)、4時(shí)、7時(shí)的鐘面。學(xué)生回顧：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。
鐘面由7時(shí)轉(zhuǎn)到7時(shí)15分，學(xué)生從時(shí)針和分針的變化得出顯示時(shí)間。
再轉(zhuǎn)到7時(shí)30分，學(xué)生合作總結(jié)認(rèn)讀時(shí)刻的方法
小結(jié)：看幾時(shí)幾分的方法——時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾，表示幾時(shí)多，要問(wèn)多了多少分，仔細(xì)看分針，分針從12起走了多少小格就是多少分。
7時(shí)55分、8時(shí)5分
師：你還見(jiàn)過(guò)不同的記錄方法嗎？
三、小結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有什么收獲？
師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。
四、課外閱讀
讓學(xué)生欣賞關(guān)于鐘表的一些課外知識(shí)。
《時(shí)、分》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目的：
1、 在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確讀出表盤上的時(shí)刻。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念
教學(xué)準(zhǔn)備：時(shí)鐘
教學(xué)過(guò)程：
教師的“導(dǎo)”
學(xué)生的活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣
放兩段音樂(lè)（急噪、抒情）但長(zhǎng)短一樣。
“感覺(jué)上這兩段音樂(lè)那段長(zhǎng)些？可以用什么來(lái)衡量呢？（時(shí)間）我們要首先學(xué)會(huì)看（鐘表）
“關(guān)于鐘面，你知道些什么？”
二、請(qǐng)學(xué)生介紹鐘面的知識(shí)，并做適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)
12大格
60小格
1時(shí)=60分……
三、揭示課題
“同學(xué)們對(duì)鐘面都有一定的了解，今天我們先認(rèn)識(shí)時(shí)和分這兩個(gè)時(shí)間單位“——時(shí)、分的認(rèn)識(shí)
四、區(qū)分鐘面的三根針，理解 1時(shí)=60分
1）“鐘面上的三根針?lè)謩e是什么針？你是怎樣區(qū)分的？”
2）“從同學(xué)們之前的發(fā)言中，同學(xué)們已經(jīng)了解到 1時(shí)=60分，這是人類制定下來(lái)的計(jì)時(shí)方法，那么你們是怎樣理解的.呢？
3）讓學(xué)生撥動(dòng)分針走一圈，看時(shí)針的變化。感受1時(shí)=60分
五、學(xué)會(huì)看鐘面的時(shí)刻
1）指導(dǎo)看鐘面的時(shí)間
你能說(shuō)出圖中3個(gè)鐘面的時(shí)間嗎？看時(shí)間時(shí)先看什么針？再看什么針？
2） 組內(nèi)看圖說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的作息時(shí)間
3） 匯報(bào)，教師板書(shū)并介紹時(shí)間的兩種寫(xiě)法
六、游戲
1、報(bào)時(shí)游戲
第1人撥針，第2人報(bào)時(shí)并記錄
2、我說(shuō)時(shí)間，你撥針
小組內(nèi)1人說(shuō)時(shí)間，其他幾人撥針，比一比看誰(shuí)撥得又準(zhǔn)又快
3、讓學(xué)生從游戲中找出較容易看錯(cuò)、撥錯(cuò)的時(shí)間，提醒大家注意
七、體會(huì)一分鐘
“剛才在游戲中，時(shí)間就1分鐘1分鐘過(guò)去了，到底一分鐘有多長(zhǎng)呢？1分=60秒
1）下面我們看秒針走一圈，感受1分鐘
2）1分鐘你能做什么？
3）估計(jì)1分鐘
全班一起玩
小組內(nèi)玩
八、學(xué)生總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
感受音樂(lè)，并說(shuō)出感受。
觀察表盤，說(shuō)一說(shuō)對(duì)鐘面的了解
讓學(xué)生說(shuō)出想法
小組討論，并撥動(dòng)鐘面說(shuō)出想法
匯報(bào)想法
用音樂(lè)來(lái)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把學(xué)生從課間活動(dòng)中引入課堂。
把學(xué)生已有的知識(shí)作為本課的資源
讓學(xué)生自主探討
《時(shí)、分》的教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
學(xué)生經(jīng)歷秒，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒并體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
?。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生的觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分鐘的時(shí)間概念。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)生自己的體驗(yàn)時(shí)間的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)珍惜時(shí)間、交通安全的觀念。
二、教學(xué)診斷
時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
四、教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.出示主題圖：
同學(xué)們，你看到了什么?你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2.揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。
3.板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。
（二）操作體驗(yàn)，探究新知
1.談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)?你是怎么知道的?
2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。
(1)認(rèn)識(shí)秒針。
○1出示鐘面：觀察鐘面上的指針有什么區(qū)別?揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。第二長(zhǎng)的是分針。
○2觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)?(最細(xì)最長(zhǎng)走得最快)
○3找一找：找一找老師鐘面上的秒針。
(2)認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。
○1揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。
○2秒針走2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么?
(2)理解1分=60秒。
○1課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
○2課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)?
○3學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?(1分=60秒)
○4你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系?(1時(shí)=60分，1分=60秒)
(3)體驗(yàn)1秒、幾秒和一分鐘
○11秒究竟有多長(zhǎng)?能做什么？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
○21分鐘有多長(zhǎng)?能做什么？
由學(xué)生說(shuō)出能做的事情，教師拿計(jì)時(shí)鐘記著，然后由學(xué)生來(lái)驗(yàn)證。然后定時(shí)一分鐘，學(xué)生自己感受自己的心跳，看看一分鐘跳了幾下？
學(xué)生閉眼感受1分鐘。
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，我們可以拍手一下;
一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次;
1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。
?。ㄈ┱n堂練習(xí)，鞏固新知
1.課本第6頁(yè)第2題。
2.課本第6頁(yè)第1題。
3.課本第6頁(yè)第3題。
4.課本第7頁(yè)第7題。
?。ㄋ模┤n總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)
1.課件播放一首歌，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。
2.你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句?
3.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?
?。ㄎ澹┓此?/p>
三年級(jí)了，學(xué)生有較為豐富的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)秒的感覺(jué)已經(jīng)較為熟悉，上課始我直接提出了“一秒究竟有多長(zhǎng)”?這樣的問(wèn)題。
學(xué)生的回答內(nèi)容非常豐富——1秒很短，很快;1秒可以轉(zhuǎn)一下頭，眨一下眼，跺一下腳，拍一下手……總之，1秒在學(xué)生頭腦中的表象是“短而快”的，這時(shí)我適時(shí)點(diǎn)撥1秒真的很短，我們只能做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并且以拍手為例，和學(xué)生們一起拍拍手，從擺好拍手姿勢(shì)，到“啪”的一聲響，經(jīng)過(guò)的時(shí)間約1秒。
有了與1秒相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確動(dòng)作的指導(dǎo)，我又請(qǐng)學(xué)生跟著秒針的節(jié)奏，做出自己喜歡的動(dòng)作，感受每一秒有多長(zhǎng)，1秒，2秒，3秒……13秒……過(guò)去了終于全班學(xué)生整齊劃一做著與秒針同樣節(jié)奏的動(dòng)作。
此時(shí)學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，用自己的思維方式，自由地開(kāi)放地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，全方位地，個(gè)性的感受著1秒。通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、探索、實(shí)踐，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰了。
接下來(lái)，感受10秒。這是一個(gè)遞進(jìn)中體驗(yàn)的過(guò)程。對(duì)10秒的感受分為三層次——先是讓學(xué)生觀察秒針一小格一小格地走動(dòng)，傾聽(tīng)“噠噠噠”的聲音，加深對(duì)10秒的印象;第二個(gè)層次是讓學(xué)生聽(tīng)不到聲音，也看不到鐘面估計(jì)出10秒;第三個(gè)層次是將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸于生活之中，讓學(xué)生在“嫦娥二號(hào)”倒計(jì)時(shí)中的感受到秒的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密。層層深入，螺旋感知。
調(diào)動(dòng)學(xué)生用看、聽(tīng)、估、數(shù)的方法感受了10秒。
最后，在學(xué)生的頭腦中“秒”不再抽象，而是與自己的某一動(dòng)作相聯(lián)系的具象、物化的時(shí)間概念。
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