《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛(ài)，尊重母愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的感情；
2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵
3.綜合運(yùn)用語(yǔ)文和其他學(xué)科知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，并能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片課件等形式展示自己的學(xué)習(xí)所得。
4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式（口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作、表演、實(shí)踐等）表達(dá)情感的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前，老師要涉獵有關(guān)“母愛(ài)”的材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景；
2.教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定組長(zhǎng)并明確組長(zhǎng)職責(zé)；
3.在活動(dòng)開(kāi)展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備；
活動(dòng)過(guò)程：
課外部分：
1、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛(ài)的信息，內(nèi)容包括：描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌﹑小說(shuō)﹑散文等文學(xué)作品；新聞報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語(yǔ)。
2、請(qǐng)每位同學(xué)選擇最能打動(dòng)你的材料，并配上一段說(shuō)明文字，為什么選擇它，它有什么打動(dòng)你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學(xué)代表在主題班會(huì)上發(fā)言。
3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說(shuō)配樂(lè)朗讀，在班會(huì)上展示。
4、每位同學(xué)為母親畫(huà)一幅畫(huà)像或者拍一些照片，并為每張照片或畫(huà)像配上合適的一句簡(jiǎn)短的話(huà)；
5、找出母親往日的照片，然后通過(guò)采訪(fǎng)的形式讓母親說(shuō)一說(shuō)照片背后的故事。根據(jù)采訪(fǎng)日記整理你的采訪(fǎng)過(guò)程，尤其是其中的采訪(fǎng)記錄，要求：第一、以問(wèn)答的對(duì)話(huà)式描寫(xiě)來(lái)記錄；第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪(fǎng)的環(huán)境；第三、這是對(duì)采訪(fǎng)內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。
課內(nèi)部分：
主持人：親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，13年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的冷暖，是誰(shuí)最擔(dān)心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是媽媽?zhuān)前职?，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)們，我們的《獻(xiàn)給母親的歌》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（配背景音樂(lè)《燭光中的媽媽》）
一、道不盡的母愛(ài)
1、小組派兩位代表展示最能打動(dòng)自己的表現(xiàn)母愛(ài)的材料，并展示自己的文字說(shuō)明。教師著重對(duì)文字說(shuō)明作指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)。
2、在大家搜集的眾多的表現(xiàn)描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文中選取一些篇目并配樂(lè)朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文。同學(xué)們針對(duì)作品發(fā)表自己的看法。
二、剪不斷的“臍帶”
主持人：離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相通的心。
1、小組代表展示為母親畫(huà)的畫(huà)或者排的照片，為大家介紹自己的母親。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)代（母親）表講述子女成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事，并對(duì)孩子提出寄語(yǔ)。
三、多角度看母愛(ài)
小組討論并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡(jiǎn)短地說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡(jiǎn)單說(shuō)明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說(shuō)分歧雙方的表現(xiàn)、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)分歧最終的結(jié)果，還有你對(duì)分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動(dòng)對(duì)你的影響，具體說(shuō)說(shuō)母親是通過(guò)何種方式對(duì)你產(chǎn)生影響的，比如語(yǔ)言、行動(dòng)等，這件事給你今后帶來(lái)了怎樣的觸動(dòng)等）
四、報(bào)得三春暉
慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線(xiàn)的不眠之夜，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最珍貴的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。
1、主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？請(qǐng)你為母親獻(xiàn)上一份子女之愛(ài)。
同學(xué)們分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
2、播放歌曲《祝?！?，請(qǐng)每位同學(xué)到臺(tái)前說(shuō)一句祝福母親的話(huà)。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【活動(dòng)設(shè)想】
這是八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性活動(dòng)，活動(dòng)的主題是關(guān)于母愛(ài)?！澳笎?ài)”是永恒不變的話(huà)題，母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。母親不但生育了我們，更養(yǎng)育教育了我們，而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生根本無(wú)法領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大，認(rèn)為媽媽為自己付出是理所當(dāng)然的事，或會(huì)為一點(diǎn)小事就認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒(méi)有從生活點(diǎn)滴看到媽媽對(duì)自己的愛(ài)。我想通過(guò)開(kāi)展這樣一堂綜合活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生多方面認(rèn)識(shí)母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
?。?、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)搜集、組織材料，用具體的語(yǔ)言表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
?。?、情感目標(biāo)：
多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親， 培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。
?。?、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。
【實(shí)施過(guò)程】
〖課前準(zhǔn)備〗
１、學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
?。?、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂(lè)作品，作為背景音樂(lè)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
?。场⒀?qǐng)部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)入新課
以詩(shī)歌《游子吟》引入正題。
這首詩(shī)歌是歌頌誰(shuí)的？
?。ㄈw）：母親。
我們?cè)賮?lái)看一組圖片，這又是歌頌誰(shuí)的呢？
也是母親。
的確，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)我們身處困境時(shí)，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。現(xiàn)在，讓我們?cè)俅稳谌脒@種人類(lèi)最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。（大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、多角度看母愛(ài)
?。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛(ài)的真摯是相同的，但母愛(ài)的表現(xiàn)形式又各不相同。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會(huì)，讓我們多角度看母愛(ài)：
１、舉出幾件傾注著母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，再說(shuō)說(shuō)你的感受。
?。病⒑偟哪赣H在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
?。ㄒ龑?dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？
三、謝母恩
有這樣一句詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
提問(wèn)：
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？同學(xué)分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
四、送祝福
?。薄⒄l(shuí)知道母親的生日？請(qǐng)舉手。
誰(shuí)知道母親節(jié)是哪一天？（五月的第二個(gè)星期日）
?。病㈦S著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對(duì)母親說(shuō)一句祝福的話(huà)。
要求：媽媽參加活動(dòng)的學(xué)生說(shuō)完后把禮物送給媽媽?zhuān)瑳](méi)到的要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話(huà)語(yǔ)送給媽媽。
學(xué)生小結(jié)：談?wù)剬W(xué)后感受。
教師小結(jié)：
也許，我們的母親沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒(méi)有英雄的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛(ài)著您──媽媽。
剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來(lái)，就會(huì)成為永久的回憶，好嗎？
五、布置作業(yè)
?。?、每天為母親做一件小事。
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛(ài)你的母親。
?。?、以“母愛(ài)或媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇不少于６００字的作文。
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【設(shè)計(jì)思路】
本單元的課文以寫(xiě)人記事為主，講述的都是作者一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情。這些文章之所以有如此強(qiáng)的魅力，在于作者捕捉了這些人物最富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)材料來(lái)抒寫(xiě)情感的緣故。因此，本次作文引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到選材在作文中有舉足輕重的作用，生活和書(shū)本是積累材料的重要源泉，選擇材料有哪些誤區(qū)？怎樣圍繞中心處理選定的材料？
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
曾經(jīng)有這么一幅描寫(xiě)寫(xiě)作文時(shí)愁苦情形的對(duì)聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來(lái)看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線(xiàn)愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個(gè)字：寫(xiě)不出來(lái)?？戳酥?，同學(xué)們有何感覺(jué)？的確，寫(xiě)作不是一件容易事。不過(guò)也不是無(wú)路可循的。其實(shí)，只要我們掌握一些寫(xiě)作的基本方法，寫(xiě)得得心應(yīng)手的話(huà)，也許就能更多地體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣了。
二、舊作引路，展示學(xué)生的《我的老師》周記
同學(xué)們寫(xiě)老師的周記的內(nèi)容大多是：
?。?、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒(méi)傘，突然老師來(lái)了，學(xué)生很感激
２、聽(tīng)課時(shí)，生病了，老師給藥學(xué)生，并告訴良方。
３、失敗了，老師一番在情在理的話(huà)，學(xué)生感激不盡。
?。础W(xué)生因?yàn)樯×?，缺課了，老師為他補(bǔ)課，學(xué)生很感激
三、新課指導(dǎo)，回顧新學(xué)期第一單元學(xué)的課文，談?wù)勥@些文章為了寫(xiě)人選了哪些材料？
四、思考問(wèn)題
?。?、對(duì)比同學(xué)習(xí)作和課本選文在選材方面有什么不同？
２、小組討論：選材要注意哪些方面？
?。?、教師小結(jié)：選材要注意一忌大：大的材料寫(xiě)起來(lái)缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而談；
三忌俗：重復(fù)選材。
五、欣賞佳作，探索選材妙方
?。?、欣賞佳作《母愛(ài)》：
母愛(ài)
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時(shí)針已經(jīng)走到１０點(diǎn)了，我還坐在電視機(jī)旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺(jué)去，可我卻無(wú)動(dòng)于衷。
時(shí)針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動(dòng)地坐在電視機(jī)前，這回媽媽可真生氣了，站起來(lái)推了推我。我說(shuō)：“等一會(huì)兒，再看５分鐘。”可媽媽卻不留情面，上前就把電視機(jī)關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機(jī)又被我打開(kāi)了。接著就聽(tīng)“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個(gè)耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)**的眼里充滿(mǎn)了怒火。我說(shuō)：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽?zhuān)瑧{你頂撞我，憑你不聽(tīng)話(huà)！”媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)。
我捂著臉跑回了房間……
夜深了，我卻沒(méi)有睡，還在哭泣。我忍受不了**的嚴(yán)厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺(jué)得媽媽就是不對(duì)，不該打我。
想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。
這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強(qiáng)止抽泣，怕被媽媽看見(jiàn)。媽媽進(jìn)來(lái)后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開(kāi)，摸了摸我的臉，小聲地說(shuō)：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽(tīng)話(huà)，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的?！自?huà)說(shuō)：“打在兒身痛在娘心?！边@時(shí)，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來(lái)，撲進(jìn)了**的懷里，發(fā)自?xún)?nèi)心地喊了一聲：“媽媽?zhuān)闶俏业暮脣寢專(zhuān) ?/p>
是呀，母親就是這樣平凡，母愛(ài)就是這樣偉大，不需從驚天動(dòng)地的事中體現(xiàn)出來(lái)，也不需要物質(zhì)的交換，而是靠心靈的溝通和理解。這時(shí)，我耳邊響起了一首熟悉動(dòng)聽(tīng)的歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)**的懷抱，幸福享不了……
?。?、你如何理解文章結(jié)尾？
?。?、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？
?。?、教師小結(jié)：
怎樣才能在作文中寫(xiě)出新意呢？要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中的美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！鄙钪斜居性S多無(wú)心的舉動(dòng)，凡此種種，都是寫(xiě)作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的時(shí)刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方?！?/p>
六、欣賞名家，求索選材源泉
?。?、“母愛(ài)”這個(gè)話(huà)題是古老的，是永恒的，母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，
母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，歷中上描寫(xiě)母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？
?。?、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？
?。场⒖偨Y(jié)：閱讀是我們尋找素材的另一個(gè)重要源泉。魯巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)
就是借助他人的思想，開(kāi)發(fā)自己的思想?！泵總€(gè)人的閱讀愛(ài)好有著獨(dú)特的個(gè)性特色，這也會(huì)使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個(gè)性。
七、配樂(lè)感悟，片段訓(xùn)練
同學(xué)們，生活是多姿多彩的，充滿(mǎn)激情的，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富，善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的人。每當(dāng)我聽(tīng)到《**的吻》這首歌時(shí)，我就會(huì)想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動(dòng)，想寫(xiě)點(diǎn)什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動(dòng)的一刻，用最優(yōu)美，最誠(chéng)摯的筆觸將它記錄下來(lái)。
八、課后練筆參考題目
?。?、《母愛(ài)》。
?。?、《媽媽?zhuān)懵?tīng)我說(shuō)》。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【活動(dòng)目標(biāo)】
?。?、知識(shí)目標(biāo)：
?、?積累有關(guān)母愛(ài)的各種格言、詩(shī)歌等。
?、?認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大。
?。?、能力目標(biāo)：
?、?培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力以及學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
?、?培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找、搜集、整理資料的能力。
?、?培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通的能力。
?、?培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
?。?、情感目標(biāo)：
?、?讓學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)母愛(ài)的各種資料的收集、整理，促使學(xué)生感受平凡而偉大的母愛(ài)。
?、?讓學(xué)生感受母愛(ài)、理解母親引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)理解。
【學(xué)生分析】
八年級(jí)的學(xué)生愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，已經(jīng)具有獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，能夠自己查找資料，也能夠通過(guò)小組合作完成老師布置的活動(dòng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)，學(xué)生正處在心理斷乳期，他們對(duì)母愛(ài)理解甚少，甚至不能理解母親的良苦用心，容易與父母、家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解、隔閡，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解母親、熱愛(ài)母親的教育。
【教學(xué)策略及活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本課是人教版九義教材八年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)語(yǔ)文課，是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際課。本課堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)主體的教學(xué)原則，在教學(xué)過(guò)程中，教師擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍?dǎo)演的角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，是“朋友式的創(chuàng)造性教學(xué)”，而學(xué)生是教學(xué)中的主體，是“創(chuàng)造性的友誼學(xué)習(xí)”。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師是以學(xué)生的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、調(diào)控者的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，既有個(gè)人的準(zhǔn)備、活動(dòng)，又有學(xué)生小組的準(zhǔn)備、活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋找切入點(diǎn)，既發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，又有利于學(xué)生的團(tuán)體合作的能力培養(yǎng)。可以說(shuō)，不同層次、不同特長(zhǎng)的學(xué)生都得到了不同層次的提高，也體現(xiàn)了不同學(xué)科的整合、融會(huì)貫通。學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)自己的準(zhǔn)備、活動(dòng)，了解了母親，培養(yǎng)了愛(ài)母、敬母的.情感，也提高了繪畫(huà)、朗誦、電腦制作、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達(dá)、口語(yǔ)交際等多方面的能力。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】
本課主要使用 powerpoint 制作一些比較簡(jiǎn)單的課件，主要用于導(dǎo)入課題、投影課題、配樂(lè)設(shè)置情境、布置課后活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，利用多媒體播放《魯冰花》、《只要媽媽露笑臉》、《懂你》等歌曲來(lái)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的感情。
【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】
?。?、學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用自己喜歡的方式來(lái)詮釋母愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的感激。
２、不停留在課堂、口頭上，而是把母愛(ài)化作行動(dòng)來(lái)回報(bào)母愛(ài)。
?。场⒃O(shè)計(jì)親情游戲，撞擊出母子、母女心靈之間的心靈火花。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
學(xué)生閱讀課本第４９～５３頁(yè)，感受偉大的母愛(ài)。教師進(jìn)行活動(dòng)前的總動(dòng)員，要求學(xué)生利用一周時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。學(xué)生可以自由組合，每個(gè)小組３～５人為宜。學(xué)生需要完成兩個(gè)準(zhǔn)備工作。一是個(gè)人完成的準(zhǔn)備：可以去圖書(shū)館、資料室、書(shū)店等地，收集反映母愛(ài)的詩(shī)歌、格言、小說(shuō)、散文、新聞報(bào)道、繪畫(huà)，也可以收集家中的與母親的合影照片、回憶自己與母親之間的難忘的經(jīng)歷、故事，把自己對(duì)母親的感激、或者是自己想對(duì)母親說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)。把收集到的所有資料制作成精美的卡片或其他形式的小禮物，在活動(dòng)課上展示出來(lái)。二是小組合作完成的準(zhǔn)備：每個(gè)小組完成一件表現(xiàn)母愛(ài)的作品，可以是一組反映母愛(ài)親情的圖片、攝影（可以以實(shí)物展示，也可以制作成幻燈片、配上背景音樂(lè)，利用多媒體展示），可以演唱一首反映母愛(ài)的歌曲或是表演一段獻(xiàn)給母親的舞蹈，可以可以畫(huà)一幅反映母愛(ài)的畫(huà)，可以演出一個(gè)反映母愛(ài)的小品，可以朗誦一篇反映母愛(ài)的事故或散文?？傊?，只要是反映母愛(ài)的任何形式都可以。
【活動(dòng)過(guò)程】
?。薄⒗枚嗝襟w播放別安樂(lè)隊(duì)的歌曲《真的愛(ài)你》，導(dǎo)入活動(dòng)，利用歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生潛藏在心底的感情。
?。?、教師詮說(shuō)母愛(ài)，導(dǎo)入活動(dòng)：
別安樂(lè)隊(duì)的一首老歌《真的愛(ài)你》，再次讓我們重溫了母愛(ài)。偉大的、無(wú)私的母愛(ài)沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間，如果沒(méi)有母愛(ài)，這世界將不復(fù)存在。
母愛(ài)就象春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；母愛(ài)就象清歌，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。想起了母親，消沉的意志會(huì)化為風(fēng)發(fā)的意氣；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。
母親是人世間最圣潔的稱(chēng)呼，母愛(ài)是人世間最美好的感情。為了理解母親，為了回報(bào)母愛(ài)，讓我們以自己的拳拳赤子心來(lái)開(kāi)始今天的語(yǔ)文活動(dòng)課《獻(xiàn)給母親的歌》。
?。场⒒顒?dòng)一：母愛(ài)大搜索：
以競(jìng)賽的形式，將全班分成兩個(gè)大組，每個(gè)大組派一名代表主持競(jìng)賽。競(jìng)賽，分成必答和搶答兩個(gè)階段。競(jìng)賽內(nèi)容為學(xué)生收集到的有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、格言等。必答部分為每個(gè)小組的成員輪流展示自己收集的格言、警句、詩(shī)歌，要求一個(gè)接一個(gè)展示，中間不能有停頓，否則扣分。搶答部分為按鈴搶答。必答和搶答時(shí)均要求口齒清楚、感情飽滿(mǎn)。
競(jìng)賽之后，教師進(jìn)行總結(jié)。
４、活動(dòng)四：母愛(ài)說(shuō)不盡：
學(xué)生用自己的方式表達(dá)出對(duì)母親的愛(ài)。學(xué)生可以展示自己畫(huà)的畫(huà)，可以朗誦寫(xiě)給母親的小詩(shī)，可以展示自己收集到的表現(xiàn)母愛(ài)的繪畫(huà)、小說(shuō)、散文、新聞報(bào)道，可以展示自己制作的一組反映母愛(ài)親情的圖片、攝影（可以是實(shí)物展示，也可以制作成幻燈片、配上背景音樂(lè)，利用多媒體展示），可以演唱一首反映母愛(ài)的歌曲或是跳一段獻(xiàn)給母親的舞蹈，可以可以畫(huà)一幅反映母愛(ài)的畫(huà)，可以演出一個(gè)反映母愛(ài)的小品，可以朗誦一篇反映母愛(ài)的事故或散文。也可以講述自己與母親之間的親情小故事，也可以展示自己與母親的合影、照片，向大家介紹自己的母親、說(shuō)說(shuō)自己與母親之間的小故事。
?。?、活動(dòng)五：親情小游戲：
邀請(qǐng)部分母親參加，設(shè)計(jì)一些母親與孩子共同參加的游戲。比如，可以是板鞋比賽，母親與孩子共穿一雙板鞋，看看哪一組先到終點(diǎn)?？梢允菉A球行進(jìn)， 由 母親與孩子共同背靠背、手拉手的夾球行進(jìn)，以先到中點(diǎn)為勝。也可以是互猜母親的生日、愛(ài)好、最喜歡吃的菜等等，可以由主持人主持，由母親、孩子各自寫(xiě)在自己的答題卡上。此活動(dòng)需要母親與孩子互相配合才能獲勝，既可以增進(jìn)母親與孩子之間的感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)母情結(jié)，又可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
?。?、活動(dòng)六：感激母愛(ài)：
我們的母親只是一個(gè)普通的平凡人，她沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，她沒(méi)有明星的光彩奪目，但是，在我們的心里母親永遠(yuǎn)是最偉大的母親。母愛(ài)如浩瀚大海，母愛(ài)如擎天之柱，是母親給了我們生命，是母親給了我們一切。我們傾其所有也不能報(bào)答母親的深恩，就讓我們用我們親手制作的一份小小的禮物表達(dá)我們對(duì)母親的感激吧！
學(xué)生展示自己親手制作的卡片或其他的小禮物，有母親到來(lái)的可以直接送到母親手上，說(shuō)一句感謝的話(huà)；沒(méi)有母親到來(lái)的可以在全班展示。
７、活動(dòng)七：母愛(ài)隨我到永遠(yuǎn)：
母愛(ài)，道不盡；母愛(ài)，說(shuō)不完！讓我們?nèi)ジ杏|這人間最美好的真情，讓我們用心靈去解讀母愛(ài)的纏綿。讓那綿綿不盡的慈母愛(ài)，穿越時(shí)空，流注千年！讓我們對(duì)天下所有的母親深情地道一聲“媽媽?zhuān)x謝您”！或許，你對(duì)母親的愛(ài)深深的埋藏在心底；或許你對(duì)母親曾經(jīng)有過(guò)誤會(huì)和爭(zhēng)吵。但是，別忘了生你養(yǎng)你的母親，請(qǐng)為你的母親做一件力所能及的事，你可以寫(xiě)一封信表達(dá)你對(duì)母親的感謝，你可以把你親手制作的賀卡送到母親的手上，你可以為母親煮一次早餐，你可以為母親買(mǎi)下那枚小小的母親心儀已久的發(fā)夾。
今天，我們的語(yǔ)文活動(dòng)課《獻(xiàn)給母親的歌》結(jié)束了，但是，我們相信我們對(duì)母親的愛(ài)越來(lái)越深，我們將讓母親的愛(ài)成為我們奮進(jìn)的動(dòng)力，我們將把我們對(duì)母親的感激化作行動(dòng)來(lái)回報(bào)母愛(ài)！
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
教學(xué)對(duì)象分析
中學(xué)生，正處于情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)發(fā)展的重要時(shí)期，需要用人類(lèi)美好的、高尚的、無(wú)私的思想和感情去熏陶，母愛(ài)就是這眾多感情中最真實(shí)、最純潔的感情。然而，因家長(zhǎng)文化程度的差異，很多家庭的家教方式粗暴簡(jiǎn)單，不能讓學(xué)生理解母愛(ài)和親情。因而，特別需要從描寫(xiě)母愛(ài)的藝術(shù)品中喚醒學(xué)生心中的感激母愛(ài)之心，然后才能去發(fā)現(xiàn)母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。
教學(xué)內(nèi)容分析
本次活動(dòng)以母愛(ài)為中心，“母愛(ài)”是古今中外的藝術(shù)作品中不朽的主題，有文學(xué)的、影視的、歌曲的、繪畫(huà)的等，表現(xiàn)形式千姿百態(tài)。然而母愛(ài)有時(shí)又是狹隘的、短視的，造成了一些溺愛(ài)，本項(xiàng)活動(dòng)特意安排了理性地看待母愛(ài)，讓學(xué)生有所思有所悟，客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己的母親，客觀(guān)的認(rèn)識(shí)母愛(ài)；為了鞏固活動(dòng)成果，教材安排了實(shí)踐性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛(ài)；為了提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，還安排了口語(yǔ)交際：采訪(fǎng)自己的母親；作文：記母親對(duì)自己無(wú)盡關(guān)懷的小事；為顧及特殊家庭的學(xué)生，特別是單親學(xué)生和留守學(xué)生，又設(shè)計(jì)了親情的主題。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H（或親人）表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理智的思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內(nèi)涵。
2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)用多種表達(dá)方式（口語(yǔ)交流和書(shū)面表達(dá)）來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)活動(dòng)，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親（或親人）的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親和親人的情感。
教學(xué)策略
1．以圖文并茂的多媒體音像制品烘托母愛(ài)氛圍。
2．展覽投影學(xué)生收集的文字、繪畫(huà)作品，多角度感知母愛(ài)。
3．學(xué)生口頭交流與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合。
4．鼓勵(lì)學(xué)生將感恩之心化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)媒體
1．教材
2．電腦和多媒體投影設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
?。ㄒ唬┱{(diào)查了解學(xué)生家庭情況。
1．教師了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)，為劃分學(xué)習(xí)小組作準(zhǔn)備。了解學(xué)生可借助以下幾種途徑。
① 查學(xué)生基本情況登記表；
② 問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生，如：姓名、年齡、住址、家長(zhǎng)姓名、職業(yè)、家庭成員姓名及職業(yè)、個(gè)人興趣特長(zhǎng)等；
?、壅也糠謱W(xué)生了解，或深入個(gè)別家庭走訪(fǎng)。
2．在調(diào)查中要特別關(guān)注那些特殊家庭的學(xué)生，如：?jiǎn)斡H家庭、留守孩子等，盡量把他們分在一組。
（二）明確活動(dòng)任務(wù)之一：道不盡的母愛(ài)。（分組活動(dòng)）
1．師引導(dǎo)：“母愛(ài)”的主題在各種藝術(shù)作品中都有表現(xiàn)，我們生活中不乏有這樣的作品資料，了解這些作品，我們將發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)博大精深的感情世界。
2．學(xué)生結(jié)合教材“活動(dòng)一：道不盡的母愛(ài)”明確任務(wù)：
①搜集描寫(xiě)“母愛(ài)”的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、格言、新聞報(bào)道等文字作品。
?、谒鸭宫F(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等音像制品。
?、鬯鸭鑼?xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品或有關(guān)親情的作品。
3．依據(jù)學(xué)生家庭背景及興趣特長(zhǎng)，按自主結(jié)合的原則分成三個(gè)組，其中一組是特殊家庭學(xué)生。
4．各組選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的成員聯(lián)系，及時(shí)檢查、登記搜集資料的情況。
5．組織小組內(nèi)討論交流：搜集資料的方法及計(jì)劃。
6．教師作總結(jié)性歸納與指導(dǎo)：
?、倏梢栽诩艺遥?/p>
?、诳梢缘接H戚朋友家去找；
?、劭梢栽诰W(wǎng)上查，然后打印或下載；
④星期天進(jìn)城到書(shū)店去找，然后復(fù)印下來(lái)；
?、輲讉€(gè)同學(xué)可聯(lián)合起來(lái)找。
(三)明確活動(dòng)任務(wù)之二：剪不斷的臍帶。（人人參與）
1．師引導(dǎo)，我們的母親（或親人），與我們長(zhǎng)期相處，然而我們了解他們嗎？找個(gè)時(shí)間與母親（或親人）聊聊天，采訪(fǎng)他們，進(jìn)一步了解母愛(ài)(親情)，體會(huì)母愛(ài)(親情)你會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)。
2．學(xué)生討論：采訪(fǎng)中你準(zhǔn)備談那些內(nèi)容，采用什么形式？
3．教師作指導(dǎo)性歸納總結(jié)：
內(nèi)容：
?、倌赣H（或親人）的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂(lè)，對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；
?、谀赣H十月懷胎和一朝分娩的甘苦；
?、勰赣H在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣；
④母親（或親人）對(duì)孩子的希望和要求；
?、菽赣H（或親人）現(xiàn)在的身體狀況和工作情況。
形式：
?、僬乙粋€(gè)空閑時(shí)間，對(duì)方比較愉快的時(shí)刻來(lái)談；
?、诳梢哉乙徽夷赣H（或親人）往日的照片，結(jié)合照片講一講照片背后的故事；
③以聊天的形式來(lái)采訪(fǎng)，先在心中把要談的話(huà)題排好條理，不要過(guò)于莊嚴(yán)，營(yíng)照一個(gè)和諧輕松的氣氛，更有利于了解母親；
④訪(fǎng)談結(jié)束后，迅速整理好采訪(fǎng)記錄，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。
4．學(xué)生采訪(fǎng)結(jié)束后，將記錄交給家長(zhǎng)做評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)學(xué)生采訪(fǎng)的方式是否恰當(dāng)，是否容易讓人接受，記錄整理是否全面，真實(shí)，通順。
?。ㄋ模?、明確活動(dòng)任務(wù)之三：多角度看母親。（人人參與）
1．師引導(dǎo)：母愛(ài)（親情）猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)，回首往事，我們才幡然醒悟，母親（或親人）那尋常小事卻富含著深?lèi)?ài)，我們應(yīng)用心去深入地體察母愛(ài)（或親情）。
2．以書(shū)面形式從生活中舉出幾件傾注母親（或親人）無(wú)盡關(guān)懷的尋常小事，并寫(xiě)出自己的感受。
二、教師印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》說(shuō)明本次活動(dòng)的內(nèi)容以及程序、目的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
三、一周后開(kāi)展活動(dòng)。
（一）教師整理學(xué)生搜集的材料，制訂活動(dòng)步驟。
1．學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)展示搜集的材料，組長(zhǎng)作好分類(lèi)，整理與登記以上報(bào)老師。
2．組長(zhǎng)組織本組成員評(píng)價(jià)搜集成果：
?、僭撏瑢W(xué)的參與態(tài)度，合作意識(shí)與能力；
?、谠谒鸭Y料，編輯整理方面的水平與交流的效果。
3．根據(jù)各組整理記錄后的材料，教師制訂詳實(shí)可行的活動(dòng)步驟。
4．設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃表，印發(fā)學(xué)生，以便在活動(dòng)中作好記錄。
?。ǘ╅_(kāi)展活動(dòng)一：“道不盡的母愛(ài)”
1．師展播有關(guān)“母愛(ài)（或親情）”的音像制品。
?、賄CD歌曲《燭光里的媽媽》《母親》《白發(fā)親娘》《父親》等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞、畫(huà)面在音樂(lè)旋律中感知對(duì)母愛(ài)的頌歌，即及時(shí)記錄下感人的歌詞。
?、陔娪捌握共ァ秼寢屧賽?ài)我一次》。
?、弁队袄L畫(huà)作品：油畫(huà)《父親》、《大地――媽媽》引導(dǎo)學(xué)生從人物外貌感知人物包經(jīng)風(fēng)霜的經(jīng)歷，一世的辛勞。
2．師展播學(xué)生搜集的有關(guān)“母愛(ài)”的文字作品。
①格言：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”“天地寬大，父母恩大”等。
②故事《鹿跳峽》。
③詩(shī)歌《獻(xiàn)給母親的歌》。
采用朗讀、齊讀、讀后說(shuō)感受等形式開(kāi)展，同時(shí)用筆記下自己最感動(dòng)的部分。
3．師總結(jié)：盡管時(shí)代不同，種族不同，文化不同，但母親那真摯溫柔的感情卻是一致的。接下來(lái)，讓我們?nèi)ジ惺軐儆谧约旱哪欠菽笎?ài)、親情吧。
?。ㄈ╅_(kāi)展活動(dòng)二：“剪不斷的臍帶。”
1．多媒體投影顯示活動(dòng)項(xiàng)目：了解我們的母親（或親人）
2．按5～8人一組，（特殊家庭學(xué)生一組），分小組交流采訪(fǎng)結(jié)果，采訪(fǎng)形式，采訪(fǎng)感受，感受千姿百態(tài)的母愛(ài)（或親情）。要求邊聽(tīng)別人說(shuō)，邊用筆記，記下千姿百態(tài)的愛(ài)。
3．學(xué)生評(píng)出采訪(fǎng)內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的同學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)。
4．師總結(jié)：母親對(duì)孩子的愛(ài)雖都是一樣的深摯，但他的表現(xiàn)方式卻有多種多樣，下面，看看狐貍母親如何對(duì)待自己的孩子的？
?。ㄋ模╅_(kāi)展活動(dòng)三：“多角度看母親”
1．多媒體投影顯示狐貍母親的故事：狐貍母親在自己孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活。（配以動(dòng)畫(huà)、聲音）
2．學(xué)生觀(guān)看，思考后發(fā)言：你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
?、偬珰埲?，小狐貍太可憐了；
②嚴(yán)厲的愛(ài)，有利于小狐貍的成長(zhǎng)。
3．師小結(jié)：母愛(ài)是偉大的，忘我的，但有時(shí)卻是狹隘的，短視的，溺愛(ài)便是如此，對(duì)孩子是有害的。愛(ài)就是對(duì)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，我們應(yīng)防止溺愛(ài)對(duì)意志的侵蝕。
四、鞏固活動(dòng)成果，開(kāi)展活動(dòng)四：“抱得三春暉”
1．根據(jù)活動(dòng)感受及記錄，結(jié)合自己整理的材料，以“我的母親”為題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。注意抓住典型事件，借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)中心。
2．在小組中間交流：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么，以后打算怎么做？選出說(shuō)的好的同學(xué)發(fā)言。
3．星期天回家將孝心化為行動(dòng)，家長(zhǎng)為學(xué)生的行動(dòng)打分，下評(píng)語(yǔ)，上交評(píng)比。
教學(xué)評(píng)估與反思
本次“綜合性學(xué)習(xí) 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際”活動(dòng)體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性、工具性的特點(diǎn)。學(xué)生以自主與合作相結(jié)合的方式搜集信息，整理資料，實(shí)地采訪(fǎng)，進(jìn)行思考與探究，增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了語(yǔ)文交際能力。同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)豐富的資料，使學(xué)生更深刻、更理性的認(rèn)識(shí)了母愛(ài)，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛(ài)。
然而，活動(dòng)中也反映了一些問(wèn)題。一是單親孩子和留守孩子問(wèn)題。他們?nèi)鄙賹?duì)人間溫情的深刻體驗(yàn)，因而在活動(dòng)中不是太積極，雖將他們特意分成一組，但效果還是不太好。教師在生活中學(xué)習(xí)中應(yīng)多給他們以關(guān)懷與鼓勵(lì)。二是農(nóng)村學(xué)生能接觸到的文化資源貧乏，搜集資料工作難度大。一些學(xué)生家庭條件較好，父母有一定文化、一定修養(yǎng)還可以為孩子提供一些支持；而據(jù)學(xué)生反映，大多數(shù)家長(zhǎng)文化條件有限，對(duì)提供一些文化方面的資料無(wú)能為力，對(duì)于學(xué)生的采訪(fǎng)也表現(xiàn)的不夠熱心。然而，許多學(xué)生還是克服了困難，基本上完成了小組分給的任務(wù)。雖然艱難，但鍛煉了學(xué)生，增長(zhǎng)了才干。針對(duì)這一類(lèi)情況，我們應(yīng)該多開(kāi)展這種學(xué)校家庭 社區(qū)三結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，從而為學(xué)生的發(fā)展和終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一．活動(dòng)背景：
新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
二、活動(dòng)目的：
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。
三、活動(dòng)組織與計(jì)劃：
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2．利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
?。?）描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
?。?）新聞媒體報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
?。?）描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
?。?）展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3．針對(duì)以上內(nèi)容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的思考與認(rèn)識(shí)。
第三階段：
各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
四、活動(dòng)成果展示交流設(shè)計(jì)：（邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加）
?。ㄒ唬?dǎo)入：黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅??！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
（二）小組成果展示：
1、感受母愛(ài)：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
2、走近母親：
?。?）家長(zhǎng)代表談母親的心聲。
?。?）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
3、回報(bào)母親：以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達(dá)的心聲。
?。ㄈ┱n下繼續(xù)開(kāi)展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
五、活動(dòng)反思：
本次綜合性活動(dòng)容易實(shí)施，且是學(xué)生和家長(zhǎng)樂(lè)意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過(guò)與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是合理開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)。很多同學(xué)以前在家過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開(kāi)始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)著：“以前我以為父母掙錢(qián)供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時(shí)我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現(xiàn)在我真正認(rèn)識(shí)到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們?cè)贋槲也傩?。”可以看出同學(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫(xiě)了幾句話(huà)：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開(kāi)學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書(shū)錢(qián)，并且說(shuō)為了孩子將來(lái)，無(wú)論如何也要讓他讀書(shū)。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，教育了學(xué)生，感化了家長(zhǎng)，真是一舉多得。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目的：
通過(guò)一堂活動(dòng)課，讓學(xué)生能從中了解母愛(ài)的偉大，那種無(wú)限的感懷，了解母親。從而感謝母親。而且，了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在課堂的濃烈氛圍中，能暢所欲言，表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)及想法。真正的從正確的角度去理解母親。
教學(xué)過(guò)程：
1、向?qū)W生們講述一個(gè)個(gè)感人的故事。
2、由學(xué)生自己發(fā)表見(jiàn)解。
3、從一個(gè)游戲中，發(fā)表自己的對(duì)幾個(gè)詞的想法。如：關(guān)愛(ài)、細(xì)心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等?？梢园l(fā)表一下見(jiàn)解。甚至是故事。
4、總結(jié)。
資料：
名人談母愛(ài)
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）
母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但?。?/p>
人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。（日本）
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）
慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀(jì)伯倫）
母愛(ài)是世間最偉大的力量（米爾）
成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親-----她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）
記憶中的母親??！最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的歡樂(lè)，所有的情誼。（法國(guó)）
母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情（鄧肯）
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）
全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心（惠特曼）
母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間（法國(guó)）
女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的（法國(guó)）
沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）
唱給媽媽聽(tīng)的歌
▲聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情
我們坐在高高的土堆上面，
聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。
那時(shí)侯，
媽媽沒(méi)有土地，
全部生活都在兩只手上,
汗水流在地主火熱的田野里,
媽媽卻吃著野菜和谷糠...
▲母親(羅大佑)
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里著涼
溫暖的春天是你年幼的陽(yáng)光
綿延里跌跌撞撞誰(shuí)的成長(zhǎng)
是個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)你的身旁
無(wú)言的牽掛中想你在世間流浪
孤單的思念中盼你往歸途遙望
母親的懷中是個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋
撫育了你終于成青春的臉龐
揮揮手告別的光陰不再回頭
抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔
童年的舊事綿綿如歲月停留
片片的拾回是終于擁抱你的手
母親的懷中有個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋
曾經(jīng)你也有一個(gè)青春的臉龐
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天依然有夜深寒涼
春天的溫暖只因你年幼的陽(yáng)光
11.9%孩子親手做的禮物，上面寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”。
9.6%整個(gè)星期，我的另一半完成家務(wù)事，不要問(wèn)我有關(guān)如何做的問(wèn)題。
7.1%一個(gè)修指甲剪，修腳甲剪，面部修容器。
8.2%一本好書(shū)和閱讀的時(shí)間。
5.6%按摩。
5.1%郊外度過(guò)一個(gè)浪漫的夜晚。
4.9%一些計(jì)劃外的時(shí)間。
4.8%一份在床前就可享用的早餐。
4.8%鮮花。
4.6%衷心的擁抱和吻。
3.3%豐富的巧克力。
2.7%空閑的白天。
1.8%一個(gè)清掃器。
1.5%不要任何。
14.3%其他。
備課帶來(lái)的思考：母親的出現(xiàn)，帶來(lái)的愛(ài)的存在，母親的關(guān)懷，給了我們成長(zhǎng)的幸福。我們感謝母親，感謝長(zhǎng)久以來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、活動(dòng)背景：
新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài).消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
二、活動(dòng)目的：
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息；通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)孝敬母親的情感，深刻認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的內(nèi)涵，提高自己的表達(dá)能力。
四、課前準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前老師要搜集有關(guān)“母愛(ài)”的文字和音像材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景。
2、在本次活動(dòng)開(kāi)展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前作好準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)組織與計(jì)劃：
全班分為八個(gè)小組，每五人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
1.唱歌曲《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》《懂你》等。
2．利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
（2）新聞媒體報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
?。?）描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
?。?）展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影等。
第二階段：
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，為母親做一件有意義的事情。
3．針對(duì)以上內(nèi)容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的思考與認(rèn)識(shí)。
第第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
六、活動(dòng)成果展示交流設(shè)計(jì)：（邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加）
?。ㄒ唬?dǎo)入：黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅?。”近一段時(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《媽媽的吻》。老師并用多媒體展示《燭光里的媽媽》優(yōu)美畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的歌聲,以達(dá)到更好的效果.
（二）小組成果展示：
1、感受母愛(ài)：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
2、走近母親：
?。?）家長(zhǎng)代表談作為母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
?。?）回報(bào)母親：以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結(jié)合母親對(duì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達(dá)的心聲。
?。ㄈ┰诟枨秼寢尩奈恰分薪Y(jié)束本課。
七、布置作業(yè)：
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生每人每天為母親做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、遞一件衣服、送一聲問(wèn)候等。用你的一生去愛(ài)自己的母親。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【活動(dòng)背景】
學(xué)生中有些同學(xué)對(duì)母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢(qián)，不珍惜父母的勞動(dòng)成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對(duì)這些情況，開(kāi)展了這次主題班會(huì)課，通過(guò)學(xué)生的參與討論，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛(ài)母親，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。
【活動(dòng)目標(biāo)】
?。薄⒆寣W(xué)生深切的感受到母親對(duì)他們的親情。
?。?、通過(guò)對(duì)有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛(ài)。
?。?、學(xué)會(huì)尊重母親，學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。
【設(shè)計(jì)思路】
１、了解學(xué)生在家對(duì)待母親的，評(píng)選班內(nèi)十名孝子（女）。
?。?、每人找時(shí)間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養(yǎng)自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以及對(duì)自己的希望和要求。
?。?、準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。
?。?、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂(lè)，作為背景音樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。
?。?、收集母親一天工作時(shí)間表。
?。?、寫(xiě)一件與母親有關(guān)的又最令你難忘的事。
【活動(dòng)實(shí)施設(shè)想】
１、活動(dòng)由二部分組成：
?、?傾聽(tīng)母親的故事。
?、?報(bào)得三春暉。
?。?、用音樂(lè)作為活動(dòng)的線(xiàn)索。
【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】
?。?、播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè)。
２、導(dǎo)入：
提起“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，我們感覺(jué)尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，兒女們一天天長(zhǎng)大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。
?。?、第一個(gè)環(huán)節(jié)：走近母親，傾聽(tīng)母親的故事：
?、?教師講述兩個(gè)有關(guān)母親的故事：
故事一：
一位八十三歲的老母親三十年來(lái)一直照顧癱瘓?jiān)诖驳膬鹤拥墓适隆?/p>
故事二：
一對(duì)年輕夫婦在關(guān)鍵時(shí)刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。
小結(jié)：
生活中的母親就是這樣，不但在平時(shí)生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關(guān)的時(shí)刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛(ài)。那同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中的母愛(ài)又是怎樣的呢？
?、?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的母親：
要求：可以說(shuō)一說(shuō)自己母親一天的生活情況，可以說(shuō)一說(shuō)母親對(duì)你的教育或影響，也可以說(shuō)一說(shuō)母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關(guān)的故事都可以說(shuō)。并說(shuō)出你的感受。
先在小組中說(shuō)，然后派代表在班上說(shuō)。
小結(jié)：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒(méi)有偉人的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有英雄們的豪言壯語(yǔ)，但母親如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。
播放音樂(lè)《燭光里的媽媽》。
?。础⒌诙€(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)得三春暉：
過(guò)渡：詩(shī)人孟郊有詩(shī)云：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過(guò)什么，以后打算怎么做？
?、?先在小組內(nèi)討論，再派代表發(fā)言，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從熱愛(ài)自己的母親到熱愛(ài)祖國(guó)母親這一點(diǎn)上來(lái)。
⑵ 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)朗讀三首有關(guān)母親的詩(shī)歌。
⑶ 公布前段時(shí)間評(píng)選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學(xué)頒獎(jiǎng)。
?、?今天是個(gè)特殊的日子，為了表達(dá)對(duì)母親的謝意，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備親手做一件什么禮物送給你的母親。
?、?假如你要對(duì)母親說(shuō)一句“祝福”的話(huà)，你會(huì)說(shuō)什么？
?。怠⒔Y(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們已經(jīng)了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛(ài)是人世間至圣的感情?？墒强v有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情。讓我們從愛(ài)父母開(kāi)始，愛(ài)我們的老師，愛(ài)我們的班集體，愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫(xiě)我們青春壯美的詩(shī)篇吧！
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【活動(dòng)背景】
新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
【活動(dòng)目的】
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。
【活動(dòng)組織與計(jì)劃】
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
?。?、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《xx的吻》、《懂你》等。
?。?、利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
?、?描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
?、?新聞媒體報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
?、?描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
?、?展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
?。?、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
２、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
?。?、針對(duì)以上內(nèi)容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的思考與認(rèn)識(shí)。
第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
【活動(dòng)成果展示交流設(shè)計(jì)】
?。ㄑ?qǐng)部分家長(zhǎng)參加）
一、導(dǎo)入
黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅?。”近一段時(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《xx的吻》。
二、小組成果展示
?。?、感受母愛(ài)：
各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
?。?、走近母親：
?、?家長(zhǎng)代表談母親的心聲。
?、?你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
３、回報(bào)母親：
以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達(dá)的心聲。
三、課下繼續(xù)開(kāi)展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)
在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【活動(dòng)背景】
新課程教材人教版《語(yǔ)文》八年下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)了《獻(xiàn)給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛(ài)，則是人世間最偉大的愛(ài)。母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺(jué)?；厥淄拢覀儾裴θ换谖?，母親為我們做的每一件小事都蘊(yùn)含著濃濃的深情。本次活動(dòng)旨在引發(fā)學(xué)生關(guān)注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類(lèi)最偉大、最無(wú)私的愛(ài)──母愛(ài)。
鑒于這種情況，我們這一組同學(xué)選擇了這個(gè)研究課題填寫(xiě)“研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表”。
【研究目的】
１、通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)特的視角觀(guān)察生活、感悟生活的能力。
?。病⑼ㄟ^(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式（口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作、表演、實(shí)踐等）表達(dá)情感的能力。
?。?、通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、訴真情。
?。础⑼ㄟ^(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在參與過(guò)程中的合作意識(shí)，由課內(nèi)向課外延伸，做到學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。
【研究方法】
調(diào)查法、行動(dòng)法、討論法、資料收集法等。
【活動(dòng)內(nèi)容】
?。?、課前利用近一周的時(shí)間，觀(guān)察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。
２、通過(guò)調(diào)查走訪(fǎng)、查閱資料等途徑，更深入地了解人類(lèi)世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對(duì)母親由衷的敬愛(ài)之情。
?。?、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。
４、以全體師生為主要人物，以歌頌?zāi)赣H為線(xiàn)索，通過(guò)多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。
?。?、對(duì)母親的生活觀(guān)察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究過(guò)程】
全班同學(xué)分成四個(gè)小組，其中我們這個(gè)小組六個(gè)人組成，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周兩次組內(nèi)交流。其次，我們注重搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調(diào)查計(jì)劃；第四，實(shí)施調(diào)查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。
為使整個(gè)研究過(guò)程具可操作性和實(shí)效性，我們將研究過(guò)程分作了五大階段，基本流程如下：
一、準(zhǔn)備階段，啟發(fā)引導(dǎo)
?。?、擬訂課題研究計(jì)劃，并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
２、搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
二、指導(dǎo)階段，提出自己感興趣的問(wèn)題，擬定研究的課題
?。?、調(diào)查采訪(fǎng)的內(nèi)容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內(nèi)心世界。
?。?、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。
?。场⒈硌葑匀?、真實(shí)、形象，表情、動(dòng)作、語(yǔ)言要符合人物的身份。
?。础⑿〗M成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。
三、實(shí)踐實(shí)施和體驗(yàn)階段，開(kāi)展研究活動(dòng)
實(shí)施階段：
?。薄⒒顒?dòng)由四個(gè)板塊（聽(tīng)故事、談感覺(jué)、謝母親、送祝福）。
２、請(qǐng)幾位母親代表到校參加活動(dòng)。
?。?、學(xué)生說(shuō)、唱、演，展示學(xué)生的才能。
?。?、展示家長(zhǎng)的“青春賀信”與“青春賀禮”。
?。怠⒎答佌{(diào)查結(jié)果，推出孝敬父母模范，樹(shù)立行為榜樣。
?。?、通過(guò)文藝表演充分展示學(xué)生的才藝。
實(shí)施過(guò)程：
?。薄⑽覀冃〗M帶動(dòng)全班同學(xué)起唱《燭光里的媽媽》親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，１５年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的冷暖，是誰(shuí)最擔(dān)心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是媽媽?zhuān)前职?，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)們，這是一份永恒的愛(ài)。它跨越時(shí)空，它不求回報(bào)。就在今天，就在此時(shí)，這份愛(ài)來(lái)到了我們班上現(xiàn)場(chǎng)。
同學(xué)們，人們總說(shuō)家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，其實(shí)我想，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時(shí)，父母?jìng)儫崆榈貫槊恳粋€(gè)同學(xué)發(fā)來(lái)了青春賀信。
首先，讓我們一起聆聽(tīng)慈母的心聲。父母為我們奉獻(xiàn)出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛(ài)，我們應(yīng)該如何回報(bào)呢？
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勀銈冊(cè)诩沂侨绾伪磉_(dá)對(duì)父母的愛(ài)的。
冉宇、張無(wú)蕪、付源遠(yuǎn)等同學(xué)都從不同方面表達(dá)了對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)在家的表現(xiàn)向家長(zhǎng)們發(fā)了一份調(diào)查表，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們作一反饋。
聽(tīng)故事《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)心驚奇：當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續(xù)操練……從此，你便開(kāi)始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你向母親匯報(bào)自己的收獲時(shí)，母親總聽(tīng)得津津有味。
母親一直無(wú)微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛(ài)中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母親的故事。
?。病⒃诎嗌贤瑢W(xué)中發(fā)生的一件真實(shí)的事情：
（課件顯示）我們小組付源遠(yuǎn)同學(xué)從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長(zhǎng)大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說(shuō)。母親是一位女強(qiáng)人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對(duì)兒子嚴(yán)格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來(lái)傷害。于是為了有更好的成績(jī)，不惜花錢(qián)讓他參加一些實(shí)驗(yàn)班。生活上，更是噓寒問(wèn)暖，一切都繞著兒子轉(zhuǎn)。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿(mǎn)意，成績(jī)常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學(xué)后，兒子站在母親房間看電視，長(zhǎng)久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業(yè)，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒(méi)料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來(lái)，怒目向著母親道：“你打我！我打你”隨便一個(gè)動(dòng)作！
母親一下子懵了。只覺(jué)得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門(mén)──那是一個(gè)不眠之夜！
這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長(zhǎng)到十五歲時(shí)，竟得到了這樣的回報(bào)。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個(gè)動(dòng)作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書(shū)了，我要趕他出門(mén)……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！《橋之美》綜合能力測(cè)
四、各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果
?。ü膭?lì)表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感受）
經(jīng)各環(huán)節(jié)的資料收集和整理，小組多次進(jìn)行交流，對(duì)各方面的資料進(jìn)行了分析。
附小組成果展示:
請(qǐng)各小組選擇最有價(jià)值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩(shī)文、展示調(diào)查資料、表演小品等。
小組分別展示搜集有關(guān)資料（母親畫(huà)的像、拍的照片、圖片、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、文章等）然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
五、評(píng)價(jià)階段，總結(jié)反思
?。?、學(xué)生評(píng)價(jià)：
這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養(yǎng)了我們自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中隨機(jī)應(yīng)變解決問(wèn)題的能力。
２、教師評(píng)價(jià)：
我們３８顆孝敬父母的誠(chéng)心和著青春的步伐，已緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛(ài)父母開(kāi)始，愛(ài)我們的老師，愛(ài)我們的集體，愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我們的生活環(huán)境，愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫(xiě)我們的青春壯美的詩(shī)篇吧。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【活動(dòng)目標(biāo)】
?。?、通過(guò)對(duì)有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而又偉大的母愛(ài)。
?。?、每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。
?。?、愛(ài)是至高無(wú)上的。尊重母親的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。
【活動(dòng)課程設(shè)計(jì)】
一、課前準(zhǔn)備
?。薄⒄?qǐng)全班同學(xué)分成四個(gè)小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報(bào)道過(guò)的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
?。?、事先跟家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來(lái)。
３、學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
?。础?zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂(lè)作品，作為背景音樂(lè)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
（放背景音樂(lè)《燭光里的媽媽?zhuān)吠瑫r(shí)用幻燈打出圖片。
鏡頭一：
聽(tīng)故事（放歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》）
家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃。相對(duì)于父愛(ài)，母愛(ài)是日常的，瑣碎的。母愛(ài)更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續(xù)操練……從此，你便開(kāi)始了全新的人生。
每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報(bào)自己的收獲，母親聽(tīng)得津津有味，笑靨如花。
母親一直無(wú)微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛(ài)中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母親的故事。
?。ǚ配浺舸艓?，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)媽媽們的故事。）
鏡頭二：
談感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小組分別展示搜集的有關(guān)資料（圖片、文章等），然后談自己的體會(huì)。
?。?、離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相通的心。
在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文中，選取一些篇目并配樂(lè)朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文。大家可針對(duì)作品發(fā)表自己的看法。
?。?、母愛(ài)如水，母親是源，無(wú)論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請(qǐng)學(xué)生展示刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影等作品。也可出示自己給母親畫(huà)的像、拍的照片。并根據(jù)自己對(duì)母親的了解，為圖畫(huà)、照片題寫(xiě)標(biāo)題。
?。?、“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！暴ぉさ?/p>
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅?。”──紀(jì)伯倫
請(qǐng)學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)。要求同學(xué)們談自己的感受。
鏡頭三：
謝母恩（播放歌曲《念親恩》）
慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線(xiàn)的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。
提問(wèn)：
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？
同學(xué)分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
鏡頭四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五個(gè)祝?！罚?/p>
請(qǐng)學(xué)生介紹母親節(jié)的由來(lái)。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)，由Amanm、JarVis（１８６４～１９４８）發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于１９０５年逝世，Amanm
悲痛欲絕，兩年后（１９０７年），Amanm和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有影響的部長(zhǎng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。Amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。１９１３年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年５月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)。
隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜，親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物。（用幻燈打出蛋糕圖片。）點(diǎn)點(diǎn)的燭光輕輕地?fù)u著，似乎在說(shuō)悄悄話(huà)……
學(xué)生依次出示小禮物，在多媒體畫(huà)面、音樂(lè)聲中（播放《萬(wàn)事如意》）對(duì)母親說(shuō)一句祝福的話(huà)。（教學(xué)在這種溫馨的氣氛中結(jié)束）要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話(huà)語(yǔ)送給媽媽。
小結(jié)：也許，我們的母親沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒(méi)有英雄們的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛(ài)著您──媽媽。
三、拓展
以“母愛(ài)”或“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、知識(shí)目標(biāo)：
提高學(xué)生搜集、整理資料、綜合思維的能力以及培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。
?。?、能力目標(biāo)：
利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
?。?、情感目標(biāo)：
（1）感受母愛(ài)的平凡而偉大，尊重母親，熱愛(ài)母親。
（2） 體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，培養(yǎng)高尚的道德價(jià)值觀(guān)。
?。?） 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】
通過(guò)本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)。本課將通過(guò)“合作式”教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合的方式組織課堂學(xué)習(xí)。教師提供與“母愛(ài)”相關(guān)的課題，引導(dǎo)學(xué)生分成研究小組利用電子教材、文字處理軟件和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行自主、協(xié)作性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)于人間至愛(ài)親情的渴望與追求。在提高能力、開(kāi)闊視野的同時(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德價(jià)值觀(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
?。?、請(qǐng)全班同學(xué)自由組合成４個(gè)研究小組，從“走近母愛(ài)”、“回憶母愛(ài)”、“珍藏母愛(ài)”、“回贈(zèng)母親”四個(gè)角度進(jìn)行準(zhǔn)備材料。
?。?、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確小組成員職責(zé)：信息搜集員、材料整理員、“成果研制人員”“新聞發(fā)言人”等。
?。?、各小組將有關(guān)母親的感人事跡；查找的有關(guān)資料，搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、廣告等作品及集體創(chuàng)作的電子像冊(cè)、網(wǎng)頁(yè)，以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示這次活動(dòng)的成果。
?。?、寫(xiě)作準(zhǔn)備：
（1） 小作文：
無(wú)言的愛(ài)（回憶和母親之間發(fā)生的最難忘的事）
?。?） 大作文：
母親小傳（字?jǐn)?shù)要求：６００字；附照片）
?。?、特別準(zhǔn)備：
教師在不通知學(xué)生的情況下與幾位母親聯(lián)系，制作錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲：母愛(ài)，是人類(lèi)一個(gè)亙古不變的主題。我們賦予它太多的詮釋?zhuān)操x予它太多的內(nèi)涵。沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒(méi)有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛(ài)就象一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
主持人乙：今天，讓我們用全新的視角去感觸這人間的真情，去解讀母愛(ài)的纏綿。
?。薄⒆呓笎?ài)：（第一小組展示成果）
主持人ａ：母愛(ài)是文學(xué)和音樂(lè)的永恒主題。文人以母愛(ài)為題，寫(xiě)出的文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)籍；樂(lè)師以母愛(ài)為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。
（flash 展示關(guān)于母愛(ài)的雕塑、繪畫(huà)、電影剪輯、歌曲、文學(xué)作品，五位學(xué)生進(jìn)行介紹，背景音樂(lè)《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》只要音樂(lè)不要演唱）
主持人ａ：是藝術(shù)，賦予母愛(ài)亙古的深沉，是真情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。
（flash 展示現(xiàn)實(shí)生活中媒體關(guān)于“母子情”的報(bào)道以及由學(xué)生在街頭巷尾用相機(jī)捕捉到的平凡母親的平凡而感人瞬間，一個(gè)學(xué)生介紹，背景音樂(lè)《世上只有媽媽好》）
主持人ａ：母愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的，它沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。
有了母愛(ài)，人類(lèi)才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛(ài)，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛(ài)，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛(ài)，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。
主持人甲：時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對(duì)母親的綿綿愛(ài)戀。鶯歸燕去，春去秋來(lái)，兒女在一天天長(zhǎng)大，母親卻在一天天衰老。讓我們打開(kāi)愛(ài)的天空，去捕捉記憶中云片。
２、回憶母愛(ài)：（第二小組展示成果）
形式：幻燈片展示、四位同學(xué)分別朗誦自創(chuàng)的散文詩(shī)
過(guò)程：
?。?）背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》
?。?）幻燈片顯示：“母愛(ài)記憶”（題目）、一件記錄“母愛(ài)”的物品（例如手制書(shū)包、手套、電影票等）
?。?） 每展示一件物品，一位學(xué)生就深情朗誦。
主持人乙：母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。聽(tīng)，母親最想對(duì)我們說(shuō)什么？
（播放幾位學(xué)生母親的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)聲音猜母親，最后請(qǐng)一位母親代表朗讀《致世界的一封信》）
主持人甲：母親輕柔的話(huà)語(yǔ)在耳邊縈繞，它化作星子墜落在孩子的心田，被我們放在心中最放在心中最柔軟的地方小心珍藏。
主持人乙：是啊，想起了母親的話(huà)語(yǔ)，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親的話(huà)語(yǔ)，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了母親的話(huà)語(yǔ)，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親的話(huà)語(yǔ)，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。母親是我們一生的依戀，收藏母愛(ài)是人生最大的幸福。
?。?、收藏母愛(ài)：（第三小組展示成果）
展示同學(xué)以“收藏幸福”為主題制作的電子像冊(cè)，兩位學(xué)生介紹創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過(guò)程，背景音樂(lè)《懂你》
主持人甲：是啊，母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛(ài)的纏綿。
主持人乙：作為兒女，我們對(duì)這博大深沉的愛(ài)無(wú)以回報(bào)，因?yàn)闊o(wú)論怎樣的回報(bào)都只能是冰山一角。但在今天，我們還是要獻(xiàn)上我們的一份心意，給母親們一份驚喜。
?。?、回贈(zèng)母親：（第四小組展示成果）
⑴ 送給母親的禮物之一：為全班５４位母親開(kāi)通“漂亮媽媽”博客。
（主創(chuàng)人員代表深情介紹創(chuàng)作意圖）
?、?送給母親的禮物之二：以“報(bào)春暉”為題為母親作傳，收集５４位同學(xué)的真情作品，附照片，裝訂成書(shū)。
?。ū尘耙魳?lè)《只要媽媽露笑臉》）
?。怠⒔Y(jié)束語(yǔ)：
主持人甲：母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；
母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
主持人乙：母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；
母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
主持人甲：也許，我們的母親沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒(méi)有英雄的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛(ài)著您──媽媽。
（投影）祝愿天下所有的母親永遠(yuǎn)幸福。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【活動(dòng)目標(biāo)】
?。?、能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。
２、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
３、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。
４、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛(ài)”的內(nèi)涵。
【課前準(zhǔn)備】
?。?、教師搜集有關(guān)“母愛(ài)”的資料。
?。?、給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。
?。?、明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
１、導(dǎo)語(yǔ)：母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)……
提起“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，我們感覺(jué)尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，兒女一天天長(zhǎng)大了，母親卻一天天的老了……
今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌！
２、道不盡的母愛(ài)：
⑴ 與母親有關(guān)的格言或俗語(yǔ)。
?、?描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
?、?展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、歌曲、電影、廣告等。
?。?、說(shuō)真話(huà)、訴真情：
舉出一件傾注著母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，并說(shuō)出你的感受。（盡量每組１人，教師也參與其中）
?。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）
母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛(ài)。
?。础⒍嘟嵌瓤茨笎?ài)：
狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
?。ㄒ龑?dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？
５、報(bào)得三春暉：
有這樣一句詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）
?。丁⑼扑]作業(yè)：
?、?每天為母親做一件小事：
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛(ài)你的母親。
⑵ 找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。
?、?以“母愛(ài)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【創(chuàng)意說(shuō)明】
本單元以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，這一主題與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有生活體驗(yàn)性、活動(dòng)實(shí)踐性、學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)。希望通過(guò)“道不盡的母愛(ài)”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛(ài)”“報(bào)得三春暉”四項(xiàng)相互聯(lián)系、逐層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感受愛(ài)、理解愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)；通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力；通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)一步提高如何選取獨(dú)特的材料的能力。
【活動(dòng)的思考】
有序性、有效性、實(shí)用性。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
?。?、根據(jù)第一個(gè)欄目的提示，分小組尋找資料。
?。?、找母親聊聊天，了解母親的經(jīng)歷和生活感受。給母親做一件力所能及的事情，觀(guān)察母親的表情和反映。
３、根據(jù)了解的情況，結(jié)合自傳和小傳的學(xué)習(xí)，給母親寫(xiě)一個(gè)小傳。送給母親作為禮物。有條件的同學(xué)，可以用powerpoint制作一個(gè)包括照片、說(shuō)明、音樂(lè)、對(duì)**的了解、**的小傳等內(nèi)容的課件送給媽媽。
４、讀寫(xiě)天地：
⑴朗讀美文，感受母愛(ài)：
《母親的心》
葉傾城
朋友告訴我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會(huì)露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。
有一年國(guó)慶節(jié)來(lái)了遠(yuǎn)客。朋友的母親親自下廚招待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動(dòng)。每當(dāng)一盤(pán)菜上桌，外婆都會(huì)警覺(jué)地向四周窺探，判斷沒(méi)有人在注意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當(dāng)然是大驚失色，卻又彼此都裝著沒(méi)有看見(jiàn)，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最后一個(gè)菜，朋友的母親才從廚房里出來(lái)，一邊問(wèn)客人“吃好了沒(méi)有”，一邊隨手從盤(pán)里揀些剩菜吃。這時(shí)，外婆一下子起來(lái)，用力拽女兒的手，把女兒拉到門(mén)口，警惕地用身子擋住眾人的視線(xiàn)，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧了出來(lái)，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀。”女兒雙手捧著那一堆各種各樣混成一團(tuán)，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來(lái)，看見(jiàn)母親的笑臉，她突然哭了。
當(dāng)疾病切斷了外婆與世界的所有聯(lián)系，讓她遺忘了生命中的一切關(guān)聯(lián)，一切親愛(ài)的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。她的靈魂已經(jīng)在疾病的侵蝕下慢慢地死去，然而永遠(yuǎn)不肯死去的，是那一顆母親的心。
⑵品味情感，心靈悟語(yǔ)：
學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢談自個(gè)兒的感受。
教師小結(jié)提升：
母愛(ài)，能夠讓人淚流滿(mǎn)面?！坝啦磺治g的慈母心”，或許這篇文章可以擬題，但是葉傾城沒(méi)有。后來(lái)終于明白了，母愛(ài)一向都是這么樸素，與任何華麗的詞語(yǔ)無(wú)關(guān)。“惟一不能割斷的是母女的血緣”，這也不是奇跡，而恰恰是世界之所以傳承和延續(xù)的最本真的東西。
而這些體會(huì)，也許正是我們寫(xiě)好“母愛(ài)”話(huà)題的作文的關(guān)鍵之所在。
?、乔扇 盎钏?，材料獨(dú)特：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊魑暮螄L不是這樣，沒(méi)有獨(dú)特材料的“活水”，就不會(huì)有吸引讀者眼球的好作文。那么，什么樣的作文材料才稱(chēng)得上是獨(dú)特的材料呢？
①真實(shí)的材料：
材料真實(shí)是敘事性（小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品除外）、議論性作文共同的要求，在探討什么是獨(dú)特材料之前，就必須現(xiàn)保證作文材料的真實(shí)性，否則，探討就失去了應(yīng)有的基礎(chǔ)。
?、谑煜さ牟牧希?/p>
這類(lèi)材料一般都是我們自己的所見(jiàn)所聞所感，是別人沒(méi)有而我們獨(dú)有的，且是最容易把握和將其充分展開(kāi)的材料。因而，這樣的作文材料也最有可能表現(xiàn)出“獨(dú)樹(shù)一幟”的特點(diǎn)。
③新穎的材料：
這類(lèi)材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所當(dāng)然應(yīng)該是獨(dú)特的材料。
?、艿湫偷牟牧希?/p>
這類(lèi)材料往往具有“代表性”，相對(duì)其他材料而言，典型的材料也就有其非常鮮明的不可替代性。從這一點(diǎn)說(shuō)，典型的材料也是獨(dú)特的材料。
?、菥牟牧希?/p>
對(duì)于積累的材料，寫(xiě)作時(shí)當(dāng)然不是把能用能用的都用到作文中去，要結(jié)合具體作文情況及以上所述，選用那些最精當(dāng)、最主要的材料。只有這樣，我們才能巧取這獨(dú)特材料的“活水”，使我們的作文成為滋潤(rùn)讀者心田的美文佳作。
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