二年級語文《要是你在野外迷了路》聽課報告
作為一名到崗不久的老師，我們要用聽課來快速成長，聽課能很好地拓展自己的教學(xué)方式，馬上將這些收獲記錄下來吧！以下是小編為大家收集的二年級語文《要是你在野外迷了路》聽課報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了在自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。這首詩歌易懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，只有細(xì)心的孩子才能觀察到。董老師的這節(jié)課有許多十分值得我學(xué)習(xí)的地方。下面我簡單談?wù)勛约旱穆犝n感受。
1.董老師的識字方法好。
董老師在教授課文生字時，并不是死板的進(jìn)行教學(xué)，而是先讓學(xué)生讀認(rèn)，之后學(xué)生介紹自己的識字方法。學(xué)生在介紹完識字方法后并沒有結(jié)束，而是教師對字詞語的延伸和相關(guān)鏈接，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，竭力拓展學(xué)生思維。例如，在講“稠”的.時候引入什么是稠的？稠的意思是什么？圖片顯示稠與稀，引出學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，刮風(fēng)的時候樹葉一面多，一面少，多的那一面可以用“稠”來形容，少的那一面就是“稀”。之后把字放到具體的課文中，讓學(xué)生再讀，學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練后真的可以做到拿得出來認(rèn)識，放得回去也認(rèn)識。
2.勾畫方法好。
董老師把自己想要做的以另外一種口吻告訴學(xué)生，有一個小男孩他是這樣做的，老師覺得他做的特別好，你可以學(xué)學(xué)他，激起學(xué)生的好奇心和模仿欲，學(xué)生在榜樣的示范下會做的更好。并且老師還總結(jié)出了小男孩勾畫的主要方法:什么時候？誰？怎么指點(diǎn)方向？學(xué)生有了這個線索的引導(dǎo)，會找的更快，更好。
3.板書好。
教學(xué)生在田字格書寫漢字時，偏旁、剩下的字、田字格用不同顏色粉筆表示。尤其是偏旁用醒目的紅色表示，區(qū)分的清楚明了。我覺得這也是老師平時的習(xí)慣，這個講授偏旁的方法運(yùn)用的十分好，學(xué)生可以在老師不提醒的情況下，只要留心，就可以永遠(yuǎn)記住這些漢字的偏旁。
4.“針”的講授特別好，古代他“鐵杵磨成繡花針”鐵杵是鐵做的，所以針是金字旁，引導(dǎo)的十分好。
建議：
1.忠于祖國的人有哪些？這個問題對于二年級的學(xué)生來說，是不是有些難度，學(xué)生的回答顯然沒有達(dá)到教師的預(yù)期？
2.指南針的介紹如果不用課件顯示那么多的字，而且有那么生僻，而是采用教師用通俗生動的語言講授，是不是效果會更好？
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