保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)分析
1、學(xué)生分析：初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識(shí)，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí)；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；
知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；
學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
提高環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
四、教學(xué)策略
合作探究式教學(xué)法
五、教學(xué)過程
?。ㄒ唬﹦?chuàng)情激趣，設(shè)疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。
板書：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來說明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場(chǎng)。
師：同學(xué)們說得很好。秀美的山水、藍(lán)天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來就構(gòu)成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個(gè)非常寬泛的概念，小到一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)城市，大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)大洲乃至整個(gè)地球都是我們生存的環(huán)境。那么，環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢？
?。ǘI(yíng)造環(huán)境，觀察分析
老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)短片，看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。
（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?/p>
從目前人類認(rèn)識(shí)宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。
（三）交流操作，同化順應(yīng)
演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）
既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待她呢？
學(xué)生1：保護(hù)好地球。
學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
師：是?。〉厍蚓拖笫丘B(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。
板書：保護(hù)環(huán)境
師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個(gè)問題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會(huì)給人們帶來什么樣的好處呢？
（四）構(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶
咱們先不忙著回答，帶著這個(gè)問題來看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
師：同學(xué)們說得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現(xiàn)象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會(huì)使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國(guó)一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問題，我國(guó)政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會(huì)享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰?！闭侨藗冋J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)。
制定各種環(huán)保紀(jì)念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對(duì)氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)來提高人們的環(huán)保意識(shí)，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。
除此之外，世界各國(guó)都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國(guó)通過機(jī)動(dòng)車排放立法來控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國(guó)紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國(guó)政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國(guó)推出“零碳社區(qū)”；美國(guó)則建成了“零能耗社區(qū)”。
由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
（五）遷移拓展，發(fā)展智力
為了確保人類自身的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，作為青少年我們應(yīng)該怎樣做呢？
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。
合作探究活動(dòng)
四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國(guó)人的環(huán)保意識(shí)》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請(qǐng)寫出三——六條建議
學(xué)生總結(jié)：
A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
B、隨手關(guān)緊水籠頭
C、不踩踏草坪
D、不攀花折枝
E、主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類
師：說得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》
小組探究：
1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
學(xué)生總結(jié)：
A、在家里幫家長(zhǎng)進(jìn)行垃圾分類
B、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶
C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
D、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》
小組探究：
1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條。
學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國(guó)宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。
為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！
讓蔚藍(lán)色的天空永存！
愛布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個(gè)環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》
《我國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？
2、請(qǐng)你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。
學(xué)生總結(jié)：
A、拒食這個(gè)菜
B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。
C、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。
D、徽標(biāo)：
師：保護(hù)野生動(dòng)物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭(zhēng)，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？
2、根據(jù)自己的觀察，給家長(zhǎng)和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。
學(xué)生總結(jié)：
A、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等
B、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣
C、小件衣服盡量用手洗
D、建議學(xué)校給每個(gè)班級(jí)發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水
E、建議家長(zhǎng)洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長(zhǎng)吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時(shí)你見到過那些破壞植被的事情？
2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結(jié)：
A、有人在草坪上打鬧玩耍
B、有人攀折樹枝
C、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。
D、也有人在樹木上刻字
E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會(huì)種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。
師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國(guó)的第一座綠色學(xué)校》
《合理利用能源，保護(hù)自然資源》
小組探究：
1、節(jié)約能源，我們平時(shí)能做些什么？
2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結(jié)：
A、在光線充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈
B、盡量少空調(diào)
C、安裝太陽能熱水器
D、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車
E、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護(hù)母親河行動(dòng)》
小組探究：從整個(gè)社會(huì)的角度來講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？
學(xué)生總結(jié)：
A、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會(huì)
B、我們主動(dòng)購(gòu)買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品
C、向家長(zhǎng)和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)
D、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)保活動(dòng)。
師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。
?。┓答佌{(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)
把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：
演示文稿
1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛護(hù)山林綠地和動(dòng)物。
3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
具體到我們每個(gè)人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：
演示文稿
愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
演示文稿33
讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設(shè)我們美好的家園。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對(duì)較獨(dú)立，分為兩目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，主要分四層意思：1人口問題已經(jīng)成為世界性問題；2我國(guó)人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過快增長(zhǎng)的影響；4計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國(guó)環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；2堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的重要意義；3正確處理保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過程中，應(yīng)緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問題入手，設(shè)計(jì)一些探究問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發(fā)學(xué)生思維。
學(xué)情分析：本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容也有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來，讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思路：總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合：?jiǎn)栴}探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) ：了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。
過程與方法：能夠分析我國(guó)人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)人口問題對(duì)人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。
教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。
教學(xué)方法：本科內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識(shí)點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入新課：
本節(jié)課我采用讓學(xué)生親身感受我們?nèi)纷咛降那榫皩?dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、 講授新課：
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。
<人口問題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一>
在講到這一問題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數(shù)量變化圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
<我國(guó)人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)>
在講到這一問題時(shí)，我同樣也設(shè)計(jì)7幅圖分別說明我國(guó)人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過這樣培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力?，F(xiàn)實(shí)說明當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
<人口過多和過快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響>
在講到這一問題時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過程中體會(huì)人口過多和過快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學(xué)生舉例說明，然后再做總結(jié)歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
<實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策>
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能總結(jié)歸納出我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，正是根據(jù)人口方面的國(guó)情制定出來的。從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
<我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)>
通過讓學(xué)生調(diào)查自己周邊的環(huán)境存在什么問題，從而在實(shí)踐中自主探究知識(shí)，理解我國(guó)的環(huán)境問題。
<堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策>
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確理解我國(guó)為什么堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護(hù)環(huán)境，作到知行統(tǒng)一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
用簡(jiǎn)單扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對(duì)九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1．通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。 教學(xué)過程：
一．音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
1．引言：孩子們，聽說你們很聰明，特別愛動(dòng)腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請(qǐng)你們閉上眼睛聽一段音樂，隨著音樂開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽到了什么，明白嗎？
2．師放音樂。
二．言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3． 讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
4．音樂又一次想起，師：多么好、多么美的環(huán)境呀！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂業(yè)、幸福生活的根本。然而，好景不長(zhǎng)，不知從什么時(shí)候起，人們?yōu)榱藭簳r(shí)的利益，忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍(lán)天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農(nóng)民過度使用農(nóng)藥化肥，兩岸的果樹、蔬菜、農(nóng)作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動(dòng)物的獵人多起來了??
5． 師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續(xù)制止）那要怎樣勸說才有效呢？（多了解這方面的知識(shí)）好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)生通過收集、整理、運(yùn)用資料，使語言積累、運(yùn)用能力得到鍛煉。
2、通過活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3、通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。
2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)過程
?。ㄒ唬┲鞒秩松蠄?chǎng)：
甲：今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。
乙：32年來，人類社會(huì)在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學(xué)生齊誦：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無去處。
主持人合：六（4）班《保護(hù)環(huán)境愛我家園》語文活動(dòng)課現(xiàn)在開始。
?。ǘW(xué)生宣講講環(huán)保小知識(shí)《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類離開地球是否能生存的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。
（三）學(xué)生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請(qǐng)講?！毖瞄T大人問。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛?？墒侨祟愐稽c(diǎn)兒也不愛護(hù)我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道?！?/p>
衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。
被告人類：人類傲慢的走進(jìn)大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，使很多行業(yè)從無到有、由弱到強(qiáng)，它們感謝我還來不及呢。不信請(qǐng)聽我的證人說話”。
衙門大人：傳被告證人上場(chǎng)。
被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多么勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪。”
地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人?！?/p>
衙門大人：傳原告證人上場(chǎng)。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi)，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因?yàn)槲沂チ饲灏装?，我證明人類有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類向我宣戰(zhàn)以來，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯(cuò)嗎？”。
衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養(yǎng)傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強(qiáng)詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。
衙門大人：退──堂?！?/p>
主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽完了下面的童話，大家會(huì)感受更深。
（四）新編童話《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌?。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來，要不了多少年，更多的.土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病?？?！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會(huì)死亡，莊稼不能長(zhǎng)，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。
?。ㄎ澹┱?qǐng)聽驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：
──消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源；
──400萬人因環(huán)境污染而致病；
──5.5萬公頃森林被毀壞；
──700萬噸肥沃地表土流失；
──1.4萬公頃土地變成沙漠；
──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫；
──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳；
──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì)；
──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失；
──可計(jì)算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
?。W(xué)生第一次調(diào)查匯報(bào)：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。
?。?）水土流失嚴(yán)重。我們是庫區(qū)移民地，在移民遷建中對(duì)土壤植被破壞嚴(yán)重。
?。?）森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。
（3）水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理?xiàng)l件差，直接或間接的污染了長(zhǎng)江。
?。?）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周圍環(huán)境差。
?。?）噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。
?。?）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。
?。?）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。
?。ㄆ撸W(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境廣告詞。
?。?）只有一個(gè)地球。
?。?）保護(hù)環(huán)境愛我家園。
（3）花草也有情損害它也疼。
（4）愛護(hù)山林和綠地讓碧水藍(lán)天永駐人間。
?。?）水──生命的重要源泉。
?。?）地球──我們的家園。
?。?）要想富多種樹。
?。?）保護(hù)生態(tài)平衡人類才有安寧。
?。ò耍W(xué)生第二次調(diào)查匯報(bào)：夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。
（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。
（2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。
?。?）綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對(duì)街道的擺攤設(shè)點(diǎn)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理。
?。?）縣電視臺(tái)開辟了“環(huán)?！睂冢欣诖偈故忻癍h(huán)保素質(zhì)的提高。
（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
?。ň牛W(xué)生交流情感體驗(yàn)。
四、語文老師講話
同學(xué)們！今天以“環(huán)?！睘橹黝}的語文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人，是語文學(xué)科工具性、人文性的統(tǒng)一、只要我們?cè)谏钪卸嘧x、多看、多記、多寫、多說就能學(xué)好語文。通過今天的活動(dòng)，我們知道了保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，只要我們?nèi)祟惞餐?，碧水藍(lán)天會(huì)永駐人間。
五、主持人合：人類只有一個(gè)地球，人類共同擁有一個(gè)地球；我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護(hù)我們的家園吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染 空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆兀跇淞掷镩_演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師：
“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。五、延伸活動(dòng)：《誰是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)
提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）
2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求
【習(xí)作要求】
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
?。ㄒ唬?.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感
?。ǘ?、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
?。ㄈW(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）、交流評(píng)價(jià)
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。）
2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
[范文]
家鄉(xiāng)的環(huán)境
我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無際，小鳥時(shí)時(shí)飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。
家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)理念：
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料"、"編寫環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
設(shè)計(jì)思路：
（一） 欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。
?。ǘ┲匾晫?shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題通過親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
?。ㄈ┞?lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
?。ㄎ澹┎潘嚤硌?，升華情感，形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
?。┘皶r(shí)評(píng)價(jià)，樹立信心，回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開教室，讓他們?cè)谝魳仿曋?，得到心靈的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開。通過學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂，你最想說的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說）
（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí)，我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽的環(huán)?，F(xiàn)狀調(diào)查訪問活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來的中國(guó)及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）
師：聽了這些同學(xué)的匯報(bào)，同學(xué)們想說什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）
教師小結(jié)并板書：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。
?。ㄈ┙處煛W(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問卷調(diào)查，調(diào)查是無計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問卷（實(shí)物投影出示問卷內(nèi)容：）
?。?）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它 b羨慕它在藍(lán)天翱翔 c無動(dòng)于衷)
（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮 b無所謂 c因方便而喜歡用)
?。?）、對(duì)于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹 b經(jīng)常去撿 c偶爾去撿)
?。?）、你經(jīng)常通過看書、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解 b經(jīng)常了解 c從不了解)
?。?）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有 b沒有)
?。?）、你種過花草樹木嗎？(a有 b沒有)
師：通過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過去的生活，你在環(huán)保方面有無不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組里先說，再指名說）
?。ㄋ模┲朴喰袆?dòng)計(jì)劃。
師：聽了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。 今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學(xué)為大家?guī)淼膭?dòng)聽的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來》！有請(qǐng)?。?三句半"表演）
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）
?。┬〗Y(jié)下課。
師：動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報(bào)拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍(lán)起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（表揚(yáng)部分同學(xué)）。老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將變成綠色的人間！請(qǐng)全體起立，讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來?。c(diǎn)擊課件）播放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、談話引入，引出話題。
師：同學(xué)們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉(xiāng)----小欖。經(jīng)過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團(tuán)結(jié)、求實(shí)、拼搏、奉獻(xiàn)的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強(qiáng)的景象。
生：哇！
師：是啊，注重經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，把小欖建設(shè)成為一個(gè)既適宜居住也適宜創(chuàng)業(yè)的城鎮(zhèn)，這是每一具小欖人的愿望?？墒牵胁糠秩藚s背道而馳。同學(xué)們，請(qǐng)看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）
生：哇！
生：哇！真缺德！
……
二、根據(jù)調(diào)查，尋找身邊的不環(huán)保例子
師：看了這些圖片，同學(xué)們，你們有什么感受呢？
生：我覺得有些人太缺公德心了！
生：有些人沒有環(huán)保意識(shí)！
生：只顧著自己，不理其他人的感受！
師：根據(jù)你們自己的調(diào)查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為？
生：我發(fā)現(xiàn)在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。
生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校操場(chǎng)邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴(yán)重影響了那里的空氣。
……
師：（根據(jù)學(xué)生討論歸納板書：綠化、節(jié)約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實(shí)，老師知道你們調(diào)查的內(nèi)容比老師板書出來的還多，真是好樣的！
師：先自我檢討，自己平時(shí)有沒有做過這樣的事情？
生：沒有。
三、說危害
師：你們知道這樣做有什么危害嗎？
生：影響環(huán)境。
生； 影響人類的身體健康。
師：（相機(jī)板書：影響健康。） 那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？根本原因是什么？
生：為了錢。
生：為了自己。
師：聽了大家的暢談，我強(qiáng)烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談?wù)撋?，我們要積極參與環(huán)保工作中。今天，我們還要對(duì)環(huán)保工作提出好的建議，好嗎？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁。
【教材簡(jiǎn)析】
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
3、 主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
【教學(xué)過程】
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
前面我們跟著環(huán)保小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？
搶答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =
指名說一說25+4和16+30的計(jì)算方法
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
?。ㄒ唬┛辞榫硤D，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐?！?/p>
小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐?！?/p>
2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問題寫在黑板上）
?。ǘ﹦?dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
?。?） 數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
?。?） 數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
?。?）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個(gè)
205
12
先算5+7=12 再算20+12=32]
5、 小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9
1、 剩下的兩個(gè)問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、 小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30 個(gè)先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25 節(jié)先算6+9=15再算15+10=25
4、 討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
師生共同歸納：都是兩位數(shù)加一位數(shù)，而且個(gè)位相加都滿十了。[板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法]
三：鞏固練習(xí)：
?。ㄒ唬┫?想 再 回 答
4+8= 6+7= 5+7=
34+8= 26+7= 15+7=
（二）擦亮眼睛找答案
35+8 27+4 47+619+8
315343 27
?。ㄈ┑巧阶o(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口語表達(dá)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起。
2、說話態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡(jiǎn)練；善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法，讓別人聽明白。
2、要善于傾聽別人的發(fā)言，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)做法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片。
教學(xué)過程：
1、觀看短片，引出本次口語交際的內(nèi)容，打開學(xué)生的思路：是啊，同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境似乎是一個(gè)很大的話題，我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢？
2、提出本次口語交際的要求。
（1）語言表達(dá)要清楚，讓人聽明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算。
?。?）聲音洪亮，舉止大方。
?。?）善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。
3、小組間互說互評(píng)。
組織學(xué)生組內(nèi)交流，互說互評(píng)。并且把本組的意見進(jìn)行整理歸類，然后分工，每人負(fù)責(zé)一類，組織語言，選出代表準(zhǔn)備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語交際的要求。
5、討論小結(jié)，行動(dòng)落實(shí)。
教師從口語交際的內(nèi)容及要求兩方面來小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動(dòng)，真正去為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
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