《兩袖清風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《兩袖清風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《兩袖清風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。重點(diǎn)難點(diǎn)了解于謙進(jìn)京接受考查時(shí)，不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。
2、理解“兩袖清風(fēng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、出示課題
看到課題，你想知道什么？
簡(jiǎn)介于謙。
于謙（1398年5月13日—1457年2月16日），字廷益，號(hào)節(jié)庵，漢族，明代名臣，民族英雄。官至少保，世稱于少保。祖籍考城（今民權(quán)縣），故里在今民權(quán)縣程莊鄉(xiāng)于莊村。于謙的曾祖于九思在元朝時(shí)離家到杭州做官，遂把家遷至錢塘太平里，故史載于謙為浙江錢塘人。于謙與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。
二、整體感知。
自由朗讀，思考： 從文章中你知道了什么？
三、理解文章
1、說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？
我們知道于謙是一個(gè)為官清廉的人。
2、那么，你從哪些地方看出于謙為官清廉呢？
想一想：進(jìn)京前，于謙和貪官所作的準(zhǔn)備有什么不同？為什么會(huì)有不同？ 貪官進(jìn)京為保烏紗、行賄
于謙進(jìn)京百姓疾苦、治理計(jì)劃
3、思考討論：對(duì)比，充分體會(huì)于謙的高尚無(wú)私。
4、于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說(shuō)的？于謙又是怎樣說(shuō)的？從于謙的話中你體會(huì)到了什么？
5、于謙三次說(shuō)的話一次比一次態(tài)度明朗，最后他以一句反問(wèn)“我怎么能拿它去討好上司？”表達(dá)了自己堅(jiān)定的立場(chǎng)。
?。?）品位于謙的語(yǔ)言，理解于謙的高尚。
?。?）再讀對(duì)話，小組分角色讀，評(píng)讀。
（3）理解“又好氣又好笑”。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么體會(huì)？
“兩袖清風(fēng)”是什么意思？現(xiàn)在知道了嗎？
古代的袍袖寬大，可以藏物。兩袖清風(fēng)形容為官清正廉明，囊空如洗。
五、總結(jié)
通過(guò)這件事可以看出于謙為官清廉，剛正不阿。
《兩袖清風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)寫“等、腎、骨、謙、官、灰、輪、考、貪、紗、刮、財(cái)、應(yīng)”12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)反問(wèn)句。
3、體會(huì)于謙清白做人，清廉為官的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握12個(gè)生字的音、形、義；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“要留清白在人間”與“兩袖清風(fēng)”的意思。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題。
師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡(jiǎn)介于謙。
二、整體感知。
打開書，自由讀課文，完成以下思考題：
1. 從課文中你知道了什么？
2. 畫出生字和不理解的詞。
三、學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1. 先學(xué)古詩(shī)《石灰吟》。
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2. 你是怎樣理解這首詩(shī)的？
經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3. 讀讀背背。
4. 說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？
5. 分小組自學(xué)生字詞。
6. 檢查學(xué)習(xí)效果。
?。?）讀準(zhǔn)字音：骨碎吟
?。?）寫一寫：等謙考刮
?。?）比較行近字組詞：
官（ ）紗（ ）
宮（ ）沙（ ）
?。?）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。
第二課時(shí)
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的`準(zhǔn)備）
一、品讀課文，體會(huì)文意
1、 指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：于謙是個(gè)什么樣的人？
?。?） 用自己喜歡的方式讀《石灰吟》，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
?。?） “清白”指什么？還有別的意思嗎？詩(shī)人借石灰表達(dá)了自己什么樣的人生追求？（學(xué)生討論，交流匯報(bào)）
?。?） 指導(dǎo)朗讀第一自然段。
2、 教師范讀第二自然段，學(xué)生思考：進(jìn)京前，于謙和貪官所作的準(zhǔn)備有什么不同？并畫出相關(guān)內(nèi)容。
(1) 學(xué)生小組討論，匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書。
(2) 學(xué)生比較板書，讀第二自然段。
(3) “烏紗帽”原來(lái)指什么？在文中指什么？
3、 默讀課文3-10自然段。
?。?） 于謙不肯帶東西去賄賂，他的手下是怎么說(shuō)的？于謙又是怎么說(shuō)的？畫出有關(guān)句子讀一讀。
?。?） 重點(diǎn)理解于謙和手下的幾次對(duì)話。
a.自由讀，分角色讀。教師指導(dǎo)朗讀。（手下人的話應(yīng)該讀出著急的語(yǔ)氣，于謙的話應(yīng)該讀出輕松、幽默，但立場(chǎng)堅(jiān)定的語(yǔ)氣）
b.學(xué)習(xí)反問(wèn)句：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？
給這句話換一種說(shuō)法。
課件出示兩句話，學(xué)生比較哪一個(gè)句子語(yǔ)氣強(qiáng)烈些。
學(xué)生試著小結(jié)什么是反問(wèn)句。
c.課文中還有這樣的句子嗎？找出來(lái)讀讀，體會(huì)句子表達(dá)的意思。
d．再讀對(duì)話，分角色讀，品味于謙的語(yǔ)言，理解于謙的高尚。
二、理解課題，了解人物特點(diǎn)
1、課文通過(guò)這件事可以反映于謙有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（小組討論，自由發(fā)言）
2、 課文為什么要以“兩袖清風(fēng)”為題？
三、拓展延伸
找找于謙寫的詩(shī)、詞，讀一讀，背一背，體會(huì)于謙剛正不阿、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。
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