母親河教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道綿江河是瑞金的母親河。

　　2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　綿江河圖片，江、河的字卡。

　　活動過程：

　　一、以一張字卡引入開頭。

　　1、教師出示“江”的字卡。

　　教師：“請看，老師這里的字卡上寫的是什么字？

　　2、幼兒回答，教師告知正確答案。

　　3、教師繼續(xù)出示“河”字，將它和“江”字連起來讀一遍“江河”對了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字呢？請小朋友來說一說。

　　教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢？（綿江河）對了，綿江河是贛江的支流。

　　4、出示綿江河地圖，我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤剑?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。

　　教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒回答

　　教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對水質(zhì)的危害。

　　1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

　　2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢？

　　教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

　　四、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。

　　1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢？保護(hù)我們的母親河呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答。

　　2、教師小結(jié)：水有時可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關(guān)水龍頭等。

　　五、教師總結(jié)：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。

　　活動反思：

　　注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

母親河教學(xué)設(shè)計4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　【活動重點】

　　1、培養(yǎng)口語交際的能力。

　　2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　【活動設(shè)計】

　　一、這次活動分二個階段

　　1、課外階段。

　　2、課內(nèi)階段。

　　活動安排：

　　1、課外階段：

　　(自主、合作、探究學(xué)習(xí))

　　⑴申報階段：

　　自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目。

　　布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項目。

　?、剖占A段：

　　圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料。

　　為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

　　⑶整理階段：

　　對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。

　　指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告。

　　2、課內(nèi)階段：

　　(作品展示、口頭匯報)

　　⑴匯報階段：

　　小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作。

　　主持匯報會、評價小組研究學(xué)習(xí)工作。

　?、普故倦A段：

　　分組分項展示主題手抄報。

　　組織對主題手抄報評定等級。

　?、歉傎愲A段：

　　選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》。

　　(競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分，最后把分值累積起來)

　?、雀形螂A段：

　　談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。

　　評價綜合學(xué)習(xí)：重過程，看實效。

　　二、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目

　　本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：

　　黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

　　黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

　　黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

　　黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。

　　黃河之史：了解黃河的歷史與文化。

母親河教學(xué)設(shè)計5

　　一、活動目標(biāo)：

　　(一)知識與能力目標(biāo)

　　1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　(二)過程與方法目標(biāo)

　　分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。

　　二、活動重點

　　通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

　　三、教學(xué)手段：

　　多媒體

　　四、活動時數(shù)：

　　一課時

　　五、活動過程

　　一、引入(5分鐘)

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

　　(板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)

　　1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美)

　　2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

　　學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》

　　3、過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對有關(guān)黃河的.知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)

　　1、請“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)

　　地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)

　　過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。

　　2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)

　　歷史組長結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場，)

　　過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，

　　3、下面有請文學(xué)小組的組長給大家展示——關(guān)于黃河的俗語、詩詞、歌謠(4分鐘)

　　(大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。)

　　過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學(xué)們對黃河有了更加深刻的認(rèn)識，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識競答活動，請同學(xué)們積極發(fā)言。

　　三、黃河知識競答(10分鐘)

　　1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)?！闭埬阏f出黃河有多長?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)

　　2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河?它的形狀和那個漢字相似?

　　(第二大河，幾)

　　3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個即可)

　　(1)舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

　　4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個來嗎?

　　(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)

　　5、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎?(三個名稱即可，但要說一個具體的故事。)

　　(大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。)

　　6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟?

　　(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)

　　7、請同學(xué)們說說以下黃河的詩句出自于誰?

　　詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。(唐王維《使至塞上》)

　　黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)

　　黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。(唐王之渙《涼州詞》)

　　白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》

　　8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個?。?/p>

　　(1)它是黃河下游的一個省。

　　(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

　　(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方

　　(1)這個地方處于黃河中游。

　　(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。

　　(3)這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

　　10、有句俗語“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點?

　　四、不廢江河萬古流(15分鐘)9:40

　　過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，

　　(是因為在遠(yuǎn)古時期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)

母親河教學(xué)設(shè)計6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。

　　2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

　　3、通過對“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨的思想方法。

　　【教材分析】

　　本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時)、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時)。

　　其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納、應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個問題，加深對黃河問題的認(rèn)識。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點(自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

　　除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。

　　“根治黃河”是在上一個標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

　　【教學(xué)重點】

　　黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。

　　【教學(xué)難點】

　　黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

　　【教法建議】

　　本節(jié)的第一框題“第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。

　　關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，將會怎樣?”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識。

　　關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對強(qiáng)，而且最終會使學(xué)生認(rèn)識到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

　　關(guān)于最后一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感認(rèn)識。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

　　【教學(xué)用具】

　　有關(guān)圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。

　　你的觀點呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?

　　過渡：首先我們來黃河游一游。

　　一、黃河的基本概況

　　(活動)請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個問題：

　　1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海;

　　2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形;

　　3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū);

　　4、結(jié)合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

　　5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

　　6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。

　　教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

　　二、黃河的水文特征

　　教師提問：大家注意看，課本上說黃河是第二長河，為什么不能說它是的第二大河呢?

　　學(xué)生討論、回答(教師可以將長、黃河和珠的流量列成表)因為水量不大。

　　板書1、水量不大

　　提問：提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)

　　結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣?

　　學(xué)生討論、回答：略。

　　教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

　　(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

　　板書2、中游含沙量大

　　補(bǔ)充：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動脈破裂。

　　轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

　　板圖講解：地上河的形成過程。

　　板書3、地上河

　　三、母親河的奉獻(xiàn)

　　黃河雖然有這么多的不利方面，但是：

　　1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。

　　2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢第(一、二)階梯(交界處)時，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源，能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個河段;哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

　　介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

　　學(xué)生：(讀圖分析，識記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。

　　開發(fā)水能、水資源部分。

　　3、對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：

　　小結(jié)：黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)

　　教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的：不僅關(guān)系到社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河，時不可待!所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!

　　四、總結(jié)：

　　我們了解了黃河!

　　1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

　　2、黃河干流的長5500多千米、“幾”字形;

　　3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河

　　4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個;

　　5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

　　6、黃河上中下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

　　7、黃河是第二長河，黃河是世界含沙量最大的河流

　　我們愛上了黃河：

　　黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電，塑造了“塞上南”;第三，對黃河流域的灌溉，;第四，中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)

　　五、拓展練習(xí)

　　〖我當(dāng)小博士

　　1、課內(nèi)鑒賞(請分析下列詩句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

　?、啪灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!

　　——李白《將進(jìn)酒》

　　⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。

　　——劉頒《城南行》

　　〖讓我來試一下

　　2、選擇練習(xí)：

　?、畔铝泻恿?，每年河水結(jié)的是()。

　　a、長b、黃河c、珠d、淮河

　　⑵流經(jīng)我國地勢三級階梯的河流是()。

　　a、黃河b、珠

　　c、雅魯藏布d、塔里木河

　　⑶黃河中的泥沙來源，主要是()。

　　a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原

　　c、黃土高原d、華北平原

　?、戎卫睃S河的關(guān)鍵是()。

　　a、修堤筑壩b、增加灌溉面積

　　c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐

　?、牲S河現(xiàn)存主要問題是()。

　　a、泥沙量大b、斷流

　　c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流

　?、庶S河上游的水電站是()。

　　a、龍羊峽b、三門峽

　　c、三峽d、小浪底

　?、思劝l(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

　　a、長b、遼河

　　c、黃河d、雅魯藏布

　?、厅S河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。

　　a、上中下b、上下中

　　c、下中上d、下上中

　　3、我要讀圖，我想做題：

　?、胖Я鱝(渭河)，20xx年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母為(d)。

　?、泣S河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)

　?、恰包S河上游在峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中。”仿照上游和中游，描述黃河下游的特點(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)

　?、冉陙?，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是(人們過量地用水)。

　　六、課外拓展——我當(dāng)小專家

　　黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?

　　我當(dāng)小法官

　　即將開庭：開庭審理水污染問題

　　原告：飲用了被污染的水的受害者

　　被告：被污染的水資源

　　指控發(fā)言：

　　審辯發(fā)言：

母親河教學(xué)設(shè)計7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。

　　2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　活動重點：

　　1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計，展示成果，加深對黃河的了解。

　　2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。

　　活動內(nèi)容：

　　知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河

　　課時安排：四課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、音樂激情，設(shè)場引讀

　　《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動課。

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！?王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一站： “知黃河、頌黃河”

　　1、黃河知識知多少

　　在活動課之前，老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競賽環(huán)節(jié)。

　　組織競賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。

　　2、詩文欣賞：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。

　　教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。

　　各小組可用合作制作的課件展示。

　　3、詩歌誦讀：

　　◎集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

　　4、第一站小結(jié)過渡：

　　通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機(jī)!

　　第二站： “憂黃河、救黃河”

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報告。

　　1、調(diào)查報告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的

　　◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。

　　◎原因探究：

　　學(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。

　　學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞

　　2、黃河論壇：

　　黃河，中國的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河!

　　◎看到如此殘酷的現(xiàn)實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

　　◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。

　　3、小記者采訪：

　　憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長，如何來保護(hù)我們的母親河。

　　（滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。）

　　4、廣告設(shè)計：每位同學(xué)設(shè)計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。

　　第二站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

　　三、體驗反思，黃河心聲

　　1、體驗反思：

　　由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？

　　2、黃河心聲：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

　　每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。

　　四、總結(jié)存儲，拓展延伸

　　1、總結(jié)存儲：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機(jī)與活力。

　　2、拓展延伸：

　　(1) 想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)

　　(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

　　(3) 黃河母親給兒女的一封信

母親河教學(xué)設(shè)計8

　　活動目標(biāo)：

　　知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。

　　能力點：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生會分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　　教育點：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識，熱愛祖國河山。

　　活動重難點：鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　關(guān)注母親河，保護(hù)母親河。

　　活動準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項任務(wù)。

　　教師做好活動前的指導(dǎo)與檢查工作。

　　主持人寫串連詞。

　　活動內(nèi)容：

　　主持人解說詞

　　一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?？梢哉f，只要是中國人,就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶, 我們內(nèi)心深處的黃河情。

　　一探尋黃河文明

　　環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。

　　1 黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內(nèi)積一分。

　　問題設(shè)計：

　?。?）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。

　　（2）黃河流域歷代王朝建都位置。

　?。?）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？

　　（4）黃河有多長？流經(jīng)那幾個省區(qū)？

　?。?）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

　　這個比喻有什么深刻含義？

　　2 講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。

　　3 收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領(lǐng)會意義，并且造句。

　　二、歌唱黃河

　　朗誦組學(xué)生展示成果。

　?。?）吟黃河詩詞

　　（2）聽黃河民謠

　?。?）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）

　　三、保護(hù)黃河

　　1 小組匯報黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。

　　2 組織學(xué)生設(shè)計公益廣告。

　　四、綜合寫作

　　1 以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。

　　2 1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。

　　以上兩則任選起一

　　五、教學(xué)小結(jié)（略）

母親河教學(xué)設(shè)計9

　　一、 目的要求

　　1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識。

　　2.結(jié)合初一學(xué)生的特點，將環(huán)保意識在實際行動中表現(xiàn)出來。

　　3.嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿，配合活動在課上展示。

　　二、 主要方法：

　　談話法、表演法。

　　三、 會前準(zhǔn)備：

　　1. 兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。

　　2. 提前四周讓學(xué)生從書報、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。

　　3. 以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，共同制成一個Power Point演示文稿。

　　4. 五位同學(xué)準(zhǔn)備一個“專題新聞”（綜述篇）

　　5. 六位同學(xué)準(zhǔn)備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

　　6. 準(zhǔn)備一個有獎問答（有關(guān)黃河的詩句）

　　7. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）

　　8. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11. 大合唱《保衛(wèi)黃河》

　　四、 班會過程：

　?、乓裕褐鞒秩俗晕医榻B，致歡迎辭，明確班會主題（保護(hù)黃河）

　　⑵有句詩：黃河之水天上來?？纱蠹抑肋@是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報道。多媒體配合展示。

　?、亲鳛閷ｎ}新聞片尾節(jié)目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的詩句。

　?、牲S河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　?、庶S河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　　⑺小品：“與黃河的較量”

　?、涛覀?nèi)祟愑X醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》

　?、妥詈笞屛覀儜阎缇吹男那楦叱氨Ｐl(wèi)黃河”。

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