期中試題講解教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的期中試題講解教案，希望對(duì)大家有所幫助。
期中試題講解教案1
講評(píng)內(nèi)容：期中試卷
講評(píng)目標(biāo)：學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案。
講評(píng)重難點(diǎn)：抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn)，指導(dǎo)講評(píng)過(guò)程是難點(diǎn)。
考情分析
參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
試題分析
本試卷共十個(gè)大題，選拼音、辨字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇詞語(yǔ)填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩(shī)連線及作文，教案《語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案》。
得分率好的題。
1—7大題及古詩(shī)、作文。
失分最嚴(yán)重的問(wèn)題。
改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題。。如：“楓樹(shù)的葉子是秋季最紅的.樹(shù)葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹(shù)葉?！钡行W(xué)生改成葉子是最紅的。沒(méi)能理解縮句的要點(diǎn)。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的種類(lèi)多。有的學(xué)生寫(xiě)成顏色多。有的 有的 有的 這是寫(xiě)年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫(xiě)成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒(méi)做?！白蛱煳业难劬︱_了我。”這句話的意思是昨天不是 而是 全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì)。這屬于老師的失誤，在講課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生講清。
修改完善百分卷
要求學(xué)生把本次試卷的錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，之后小組互相檢查。
補(bǔ)償練習(xí)
教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。
課堂小節(jié)
讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@。
期中試題講解教案2
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試時(shí)間120分鐘。
考生務(wù)必將答案涂寫(xiě)答題紙或答題卡的規(guī)定位置上，答在試卷上的無(wú)效。
祝各位考生考試順利!
I卷（30分）
一、基礎(chǔ)（22分，每題2分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是
A．偌大(ruò) 稽（qǐ）首 扎（zā）辮子 令人咋舌（zé）
B．噱（xué）頭 剽（piáo）竊 脊（jǐ）椎骨 鉆木取火(zuàn）
C．牽累（li） 脖頸（gěng） 蒙（méng）蒙亮 靡靡之音（mí）
D．款識(shí) (shí) 躥紅（cuān） 潛（qián）臺(tái)詞 流水淙淙(cóng)
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A．寒砧 扭扣 舶來(lái)品 休憩 釃酒臨江
B． 藍(lán)圖 決裂 節(jié)骨眼 精絡(luò) 臉色臘黃
C．濫觴 磋商 口頭禪 寬宥 齜牙咧嘴
D．蟄居 勸誡 急時(shí)雨 熏陶 烏煙瘴氣
3．下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
清明節(jié)又叫“踏青節(jié)”，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。它是清明節(jié)、寒食節(jié)、上巳節(jié)三者 而成的節(jié)日。學(xué)者認(rèn)為，清明節(jié)成型于大唐盛世，當(dāng)時(shí)，國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，整個(gè)時(shí)代呈現(xiàn)出 的氣象。查閱典籍可以發(fā)現(xiàn)，唐代的正史、野史、詩(shī)歌文論中 清明的記載比比皆是，向我們展示了時(shí)人過(guò)清明的真實(shí) 。
A．融匯 朝氣蓬勃 對(duì)于 情景 B．融合 朝氣蓬勃 對(duì)于 圖景
C．融匯 蓬勃向上 關(guān)于 情景 D．融合 蓬勃向上 關(guān)于 圖景
4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A. 每到假期前，網(wǎng)上就掀起關(guān)于“挪假”“拼假”的討論熱潮。這一現(xiàn)象顯示，人們不僅希望休假，還希望假期安排得更合理更充裕。這不是挑剔，而是社會(huì)發(fā)展的必然。
B．“世界那么大，我想去看看?！?河南一女教師的10字辭職信一夜之間紅遍網(wǎng)絡(luò)。究竟是什么原因促使她放棄安穩(wěn)的工作，選擇未知的人生的？大家眾說(shuō)紛紜。
C．生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗，而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上白活了一場(chǎng)。
D．習(xí)近平總書(shū)記提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“２１世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，這一構(gòu)想，融通古今，連接中外，順應(yīng)和平、發(fā)展、共贏、合作的時(shí)代潮流。
5. 下列歌詞中所用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 ( )
A. “就算整個(gè)世界被寂寞綁票，我也不會(huì)奔跑?！?吳青峰《小情歌》)
B. “這城市已攤開(kāi)他孤獨(dú)的地圖，我怎么能找到你等我的地方。”(高曉松《模范情書(shū)》)
C. “孤獨(dú)的花睜開(kāi)流淚的眼，祈求時(shí)間不要去改變?！?盧庚戌《風(fēng)花樹(shù)》)
D. “愛(ài)上一匹野馬，可我的家里沒(méi)有草原?！?《董小姐》)
6．下面是古人詩(shī)詞中描寫(xiě)月色的`句子，其中有一句與其他三句的感情基調(diào)不同，請(qǐng)指出（ ）
A．湖月照我影，送我至剡溪。 B．寒塘渡鶴影，冷月葬詩(shī)魂。
C．楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?D．唯見(jiàn)江心秋月白
7．下列幾點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．愿無(wú)伐善，無(wú)施勞 伐：夸耀 B．萬(wàn)物作焉而不為始 作：生長(zhǎng)
C．晉侯飲趙盾酒 飲：喝酒 D．異乎三子者之撰 撰：才能
8．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是
A．依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾 B．少私寡欲，絕學(xué)無(wú)憂
C．不遠(yuǎn)千里而來(lái) D． 董狐，古之良史也，書(shū)法不隱
9．下列各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
A. 其我之謂也 B. 之二蟲(chóng)又何知
C. 豎子不足與謀 D. 句讀之不知，惑之不解
10．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題
安東每天獨(dú)善其身，多讀書(shū)，少說(shuō)話，提高修養(yǎng)，凈化心靈，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他問(wèn)上帝，自己是否足夠圣潔了。上帝對(duì)他說(shuō)：“鞋匠康德比你更圣潔?！卑矕|不服，來(lái)到康德的鞋店。他問(wèn)：“你到底做了什么，讓上帝認(rèn)為你比我圣潔？”康德回答：“我也不知道，我只不過(guò)是一個(gè)鞋匠而已。每次修鞋的時(shí)候，我總是將它當(dāng)作上帝的鞋子來(lái)修理……”安東對(duì)什么叫“圣潔”似乎若有所悟。
對(duì)畫(huà)橫線的“圣潔”，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 所謂“圣潔”，就是把自身修養(yǎng)用于每一個(gè)人
B.所謂“圣潔”，就是認(rèn)真做好自己的本職工作
C. 所謂“圣潔”，就是對(duì)待每一位顧客如同上帝
D. 所謂“圣潔”，就是認(rèn)真做好哪怕卑賤的工作
11、下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是 （ ）
A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。
B．張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，大的賣(mài)冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。
C．林海正在草擬“失物啟事”，他寫(xiě)道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！?/p>
D．小明看見(jiàn)王大伯家失火后氣沖沖跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“火! 沖天的大火! 它吞噬了太陽(yáng)!它遮住了大地!”
二、課外古文閱讀
閱讀下面的文言文，完成12—15題。（8分）
凡物之然也，必有故。而不知其故，雖當(dāng)，與不知同，其卒必困。先王、名士、達(dá)師之所以過(guò)俗者，以其知也。水出于山而走于海，水非惡山而欲海也，高下使之然也。稼生于野而藏于倉(cāng)，稼非有欲也，人皆以之也。故子路揜①雉而復(fù)釋之。
子列子常射中矣，請(qǐng)之于關(guān)尹子。關(guān)尹子曰：“知子之所以中乎？”答曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之三年，又請(qǐng)。關(guān)尹子曰：“子知子之所以中乎？”子列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失?！?非獨(dú)射也，國(guó)之存也，國(guó)之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以。圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也。
齊攻魯，求岑鼎，魯君載他鼎以往。齊侯弗信而反之，為非，使人告魯侯曰：“柳下季以為是，請(qǐng)因受之?！濒斁?qǐng)于柳下季，柳下季答曰：“君之賂，以欲岑鼎也？以免國(guó)也？臣亦有國(guó)于此，破臣之國(guó)以免君之國(guó)，此臣之所難也。”于是魯君乃以真岑鼎往也。且柳下季可謂此能說(shuō)矣，非獨(dú)存己之國(guó)也，又能存魯君之國(guó)。
齊湣王亡居于衛(wèi)，晝?nèi)詹阶悖^公玉丹曰：“我已亡矣，而不知其故。吾所以亡者，果何故哉？我當(dāng)已?！惫竦ご鹪唬骸俺家酝鯙橐阎?，王故尚未之知邪？王之所以亡也者，以賢也。天下之王皆不肖，而惡王之賢也，因相與合兵而攻王，此王之所以亡也?！睖⊥蹩商⒃唬骸百t固若是其苦邪？”此亦不知其所以也，此公玉丹之所以過(guò)也。
越王授有子四人。越王之弟曰豫，欲盡殺之，而為之后。惡其三人而殺之矣，國(guó)人不說(shuō)，大非上。又惡其一人而欲殺之，越王未之聽(tīng)。其子恐必死，因國(guó)人之欲逐豫，圍王宮。越王太息曰：“余不聽(tīng)豫之言，以罹此難也?！币嗖恢酝鲆?。 （選自《呂氏春秋審己》）
【注解】①（yǎn）：通“掩”，覆而取之，罩住。
12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A．雖當(dāng)，與不知同 當(dāng)：適合
B．子列子常射中矣 中：靶心
C．齊攻魯，求岑鼎 求：尋求
D．惡其三人而殺之矣 惡：誹謗
13．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A．水出于山而走于海 宣子田于首山
B．退而習(xí)之三年 提刀而立，為之四顧
C． 因國(guó)人之欲逐豫 因之以饑饉
D．達(dá)師之所以過(guò)俗者，以其知也。 以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也
14．下列都能表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度的一項(xiàng)是：
?、?不知其故，雖當(dāng)，與不知同，其卒必困
?、诜仟?dú)射也，國(guó)之存也，國(guó)之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以
③柳下季以為是，請(qǐng)因受之 ④賢固若是其苦邪
?、荽斯竦ぶ赃^(guò)也 ⑥余不聽(tīng)豫之言，以罹此難也
A．①②⑤ B．③④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥
15．下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．作者認(rèn)為，先王、名士、達(dá)師超過(guò)普通人，是因?yàn)樗麄兞私馐挛镒兓脑?。像水的發(fā)源、流向，莊稼生長(zhǎng)、收藏這樣的事，也都是有一定的原因的。
B．魯君向柳下季求助，柳下季告訴魯君，如果救助了魯國(guó)，他自己的國(guó)家就會(huì)受到齊國(guó)攻擊，所以自己很難辦到，于是魯君就把真的岑鼎送去了齊國(guó)。
C．越王授受到自己兒子攻擊后，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)從弟弟豫的意見(jiàn)把四個(gè)兒子都?xì)⒌簦瑥亩荛_(kāi)危難，實(shí)際上是他并不明白自己到底錯(cuò)在何處。
D．本文舉例豐富，運(yùn)用巧妙，有簡(jiǎn)例和詳例，有正例和反例，并將例子與議論結(jié)合，闡明了“知故”“審己”的核心思想。
第Ⅱ卷（70分）
三、（21分）
16．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
?。?）圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也（2分）
譯文：
（2）柳下季以為是，請(qǐng)因受之。（2分）
譯文：
?。?）賢固若是其苦邪。 （2分）
譯文：
17．閱讀下面的詩(shī)詞，按要求作答。（7分）
漁家傲 東昌道中 【清】張淵懿
野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積。午睡覺(jué)來(lái)愁似織。孤帆直，游絲繞夢(mèng)飛無(wú)力。
古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心撩亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風(fēng)蕭瑟，荻花滿地秋江白。
?。?）上闋首句運(yùn)用什么手法，描繪了一幅什么畫(huà)面？（3分）
答：
?。?）賞析最后一句 (2分)
答：
（3）“午睡覺(jué)來(lái)愁似織”一句虛實(shí)結(jié)合化虛為實(shí),把看不見(jiàn)摸不著的愁緒寫(xiě)得可見(jiàn)可感,下列詩(shī)句中沒(méi)有使用“虛實(shí)結(jié)合”這一手法的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?（柳永《雨霖鈴》）
B. 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）
C. 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 （李煜《虞美人》）
D. 憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？ （辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）
18. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）釘頭磷磷， 。（杜牧《阿房宮賦》）
?。?） ，忽到龐公棲隱處。（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）
?。?）夢(mèng)入神山教神嫗， 。（李賀《李憑箜篌引》
（4） _________ ，栗深林兮驚層巔。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）
?。?）歲暮陰陽(yáng)催短景 。（杜甫《閣夜》）
?。?）心非木石豈無(wú)感， 。（鮑照《擬行路難》）
（7） ，有暗香盈袖。（李清照《聲聲慢》）
?。?） 遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨， 。（辛棄疾《水龍吟.登建康賞心亭》）
四、閱讀下面的文章，完成19—22題（17分）。
遇見(jiàn)樹(shù) 蘇滄桑
盛夏7點(diǎn)鐘的陽(yáng)光照在雕花舊木床上，照見(jiàn)塵埃在光線里浮沉，水母般忽明忽暗，也照見(jiàn)一個(gè)女?huà)氲穆渖?。如同一粒種子，被飛鳥(niǎo)銜來(lái)，又隨意丟棄。我落生在一個(gè)叫楚門(mén)的江南小鎮(zhèn)，在陽(yáng)光、灰塵與血水奶水混合的氣息里，發(fā)芽。
我相信，江南的每一個(gè)嬰兒，第一次睜開(kāi)眼睛時(shí)，一定會(huì)看到樹(shù)，至少，也聞到過(guò)樹(shù)。樹(shù)就在屋外，從老屋的每一個(gè)縫隙里，滲進(jìn)來(lái)暗綠色的呼吸，提前讓一個(gè)嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道—— 萬(wàn)物生命之初的清純味道。
我看到過(guò)樹(shù)，也如同，我一定看到過(guò)祖先們，雖然我的記憶里并沒(méi)有他們。祖先，就是墻上黑白照片里英俊的外太公和墻下佛龕前日夜誦經(jīng)的外太婆，簡(jiǎn)單而神秘的構(gòu)成。每一個(gè)人的生命，都起源于祖先們的愛(ài)恨情仇，而我們對(duì)他們幾乎一無(wú)所知。就像一棵樹(shù)，它一定是有來(lái)歷的，但它并不知道自己來(lái)自何處。
其實(shí)，我想說(shuō)的是，那時(shí)，樹(shù)還是樹(shù)，我還是我，同為平凡的生命體，離祖先一步之遙，離大地一步之遙。
然后，一棵棕櫚樹(shù)，成為記憶里第一棵具象的樹(shù)。它孤零零地站在祖母家老屋后一個(gè)很大的菜園子里。菜地匍匐著矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕櫚樹(shù)，鶴立雞群。劍一樣的樹(shù)葉，總在午后晴朗的太陽(yáng)風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)當(dāng)下心不在焉而執(zhí)著眺望遠(yuǎn)處的詩(shī)人。關(guān)鍵是，它結(jié)滿了碩大的海珍珠般的累累果實(shí)，金黃色的，極其緊實(shí)。可是，果實(shí)不能吃，白長(zhǎng)了。我問(wèn)樹(shù)：你結(jié)的果子不能吃，為什么還要結(jié)果子？樹(shù)當(dāng)然沒(méi)有回答。
于是我猜想，世界上有些東西，其實(shí)是沒(méi)用的，比如棕櫚樹(shù)的果實(shí)，還比如一棵棕櫚樹(shù)，它長(zhǎng)在那兒，和沒(méi)有長(zhǎng)在那兒，有什么區(qū)別呢？還有，學(xué)校里有兩棵枇杷樹(shù)，會(huì)結(jié)可以吃的枇杷，可是，更多的時(shí)候，它身上爬滿了棕色的毛毛蟲(chóng)，讓人毛骨悚然。我想，身上每天被毛毛蟲(chóng)爬著，活著有什么意思？還有一棵老桂花樹(shù)，我跟母親說(shuō)，那棵桂花樹(shù)聞著很臭。母親說(shuō)，怎么會(huì)臭的呢？你的鼻子有問(wèn)題吧？其實(shí)是太香了。我又想，它那么香，卻被冤枉成臭的，那它活著，也沒(méi)什么意思。小鎮(zhèn)邊的山上，也有很多樹(shù)。但是，它們長(zhǎng)在那兒干什么呢？又不會(huì)吃東西，也不會(huì)玩，更不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，大多也不會(huì)結(jié)好吃的果子。如果世界上沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)關(guān)系的吧。那么，如果世界上沒(méi)有我，也沒(méi)關(guān)系的吧？
于是，我想，我和一棵樹(shù)一棵草，其實(shí)是一樣的。怎么長(zhǎng)大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時(shí)如釋重負(fù)。那時(shí)我不知道，世界上有“無(wú)憂無(wú)慮”、“閑云野鶴”這些詞，說(shuō)的就是當(dāng)時(shí)我像一棵樹(shù)一棵草那么沒(méi)心沒(méi)肺的狀態(tài)。
幾年后，與一棵樹(shù)的遇見(jiàn)和別離，生命的味道開(kāi)始變得不一樣。一棵與我同齡的桂花樹(shù)，在一個(gè)下著大雨的春日午后，被連根挖起，從鄉(xiāng)下運(yùn)到了我家，栽在剛剛造好的院子里。
一個(gè)孤僻的女孩和一棵孤獨(dú)的樹(shù)，開(kāi)始精神上的相依為命。樹(shù)干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡。坐在樹(shù)下讀書(shū)寫(xiě)字，有好的句子就念給它聽(tīng)，有想說(shuō)的話，就在心里說(shuō)給它聽(tīng)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。常常，我會(huì)呆呆站在樹(shù)下好半天。有一次，做錯(cuò)什么事被母親責(zé)怪，我在樹(shù)下站了很久。夜深了，樹(shù)像一個(gè)人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，你應(yīng)該……”
生命里出現(xiàn)了“應(yīng)該”這個(gè)詞——你應(yīng)該這樣，你不應(yīng)該那樣……十八歲，當(dāng)我離開(kāi)它去杭州讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)，整個(gè)杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹(shù)跟了我三百六十公里！
隔著三百六十公里，我問(wèn)樹(shù)：我想和你一樣，和所有的植物一樣，不離開(kāi)土地，不張揚(yáng)，不索取，不爭(zhēng)奪，一生都保持植物般的優(yōu)雅，可以嗎？樹(shù)沒(méi)有回答。
很多年后，又來(lái)了一棵樹(shù)。
是一棵幸福樹(shù)。搬新辦公室時(shí)，朋友送的。它真的是一棵樹(shù)，而不是花草。它被兩個(gè)花店的工人很費(fèi)力地搬到十七樓。它長(zhǎng)在一個(gè)很大的花缸里?；ǜ资欠圩仙?，柔弱得似乎難以承受這么高一棵樹(shù)。
我“應(yīng)該”了幾十年，終于達(dá)到了人生的某種“高度”：干活的地方，睡覺(jué)的地方，都離地百尺。像城市里無(wú)數(shù)人一樣，離地越來(lái)越遠(yuǎn)。但我沒(méi)想到樹(shù)也搬到了樓上。
辦公室朝北，整天沒(méi)有一絲陽(yáng)光。曾經(jīng)有一天，我被一縷陽(yáng)光晃了眼，百思不得其解，最后發(fā)現(xiàn)，是陽(yáng)光被對(duì)面大樓的玻璃反射過(guò)來(lái)。這可憐的一絲陽(yáng)光，細(xì)微得如蝴蝶的吻，在樹(shù)葉上緩緩移動(dòng)，葉子幸福得微微顫抖。樹(shù)會(huì)怎么想呢？它的一生，估計(jì)要和我一起，永遠(yuǎn)禁錮在此，燈光，自來(lái)水，是它的陽(yáng)光雨露，就像，方便面、快餐，經(jīng)常是我的午餐。多么可憐。
奇怪的是，以燈光為生的幸福樹(shù)，居然枝繁葉茂得不可思議。時(shí)時(shí)有緞子般的新葉，從樹(shù)冠處一叢叢地鉆出來(lái)。有時(shí)，出差回來(lái)，見(jiàn)它蔫蔫的，澆點(diǎn)水，又舒展了。它怎么這么逆來(lái)順受呢？怎么這么像我呢？
終于，葉子的方向出賣(mài)了樹(shù)的心。過(guò)一段時(shí)間，所有的枝葉都朝著窗口傾斜過(guò)去，像無(wú)數(shù)只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著乳汁的方向。樹(shù)什么都沒(méi)有說(shuō)，卻什么都說(shuō)了——我渴望！我渴望陽(yáng)光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥(niǎo)的味道！
這棵樹(shù)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有鳥(niǎo)來(lái)筑巢。
十七樓的窗外，一陣烏云路過(guò)，雨水隨后滴落，落不到樹(shù)上。一陣風(fēng)從窗口路過(guò)，試圖搖動(dòng)窗內(nèi)的樹(shù)枝，樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)。
風(fēng)想，樹(shù)不是這樣子的，這是一棵假樹(shù)。風(fēng)會(huì)不會(huì)想，樹(shù)邊上那個(gè)女人，也是一個(gè)假人？
19．理解下列句子在文中的含義：（4分）
?。?）如同一粒種子，被飛鳥(niǎo)銜來(lái)，又隨意丟棄” (2分)
答：
?。?）我應(yīng)該了幾十年，終于達(dá)到了人生的某種高度。（2分 ）
答：
20.在我的生活中都遇見(jiàn)了哪些樹(shù)？這些樹(shù)給我什么樣的感悟？（3分）
答：
21．賞析畫(huà)線的句子：風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。（5分）
答：
22．請(qǐng)概括本文的主旨。結(jié)尾對(duì)展現(xiàn)這一主旨有什么作用？（5分）
答：
五、語(yǔ)言運(yùn)用（2分）
23. 閱讀下面的材料，擬寫(xiě)一副簡(jiǎn)短的對(duì)聯(lián)，概述古人春游的情景。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?/p>
上聯(lián)：呼朋引伴踏春去
下聯(lián)：____________________________________
六、作文（30分）
24. 閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
材料一：一個(gè)人玩魔方，世界紀(jì)錄是7秒左右。假如6個(gè)人玩一個(gè)魔方，每個(gè)人負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)好一面，就有可能出現(xiàn)各自為政，轉(zhuǎn)好一面，亂了五面的情況。
材料二：博鰲亞洲論壇2015年年會(huì)在海南博鰲舉行。習(xí)近平主席在開(kāi)幕式演講中指出：“人類(lèi)只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界。世界好，亞洲才能好；亞洲好，世界才能好?！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。
高二期末答案
1. A．B．鉆木取火(zuān） C 蒙蒙亮mēng靡靡之音（mǐ）D款識(shí) (zhì)
2. C（ A紐扣 B經(jīng)絡(luò) 蠟黃 D及時(shí)雨）
3. D（融合：若干種事物互相滲透，合為一體；融匯：融合匯集。蓬勃向上：繁榮旺盛；朝氣蓬勃：多形容人；關(guān)于：突出相關(guān)性；對(duì)于：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。圖景：描述或想象中的景物；情景：具體場(chǎng)合的情形，景象。）
4．A.（ B．重復(fù)贅余，去掉“大家”。 C．項(xiàng)，否定失當(dāng)，改正：你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)D語(yǔ)序不對(duì) 和平、發(fā)展、合作、共贏 ）
5．D 比喻，其他為比擬
6．A7．C．給……喝酒8。C千里：古今意義一致，都表示路途遙遠(yuǎn)。
9．C 省略 其他賓語(yǔ)前置
10、 A.
11、 B（A“遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中間，語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就”；C“從速交還”有命令口氣，不符合“失物啟事”的寫(xiě)作目的；D“它吞噬……大地！”一般用在書(shū)面語(yǔ)，用在口語(yǔ)交談中不妥。
12．C 索求 ，索要
13．D 以：因?yàn)?4．A．15．B
16（1）圣人不去考察存亡或賢明不肖這些結(jié)果本身，關(guān)鍵在于考察造成它們這樣的原因
?。?）如果柳下季認(rèn)為這是岑鼎，那么我才愿意接受它
（3）君主賢明原來(lái)要受到這樣的苦??！
17.（1）遠(yuǎn)近結(jié)合（1分）；近處，一陣秋雨過(guò)后，萋萋的野草又呈現(xiàn)出一片碧青色；抬眼遠(yuǎn)望，但見(jiàn)遠(yuǎn)山一片青翠，山頂正積著一層如棉絮般的白色晴云（1分）；借秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情（1分）。
?。?）以景結(jié)情，通過(guò)秋風(fēng)蕭瑟，荻花遍開(kāi)的蒼涼景象，抒發(fā)了無(wú)窮無(wú)盡的凄涼鄉(xiāng)思。（每點(diǎn)1分）
?。?）D用典
18.（1）多于在庾之粟粒 2.鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù) 3.老魚(yú)跳波瘦蛟舞 4。熊咆龍吟殷巖泉
5.天涯霜雪霽寒宵 6.吞聲躑躅不敢言 7.東籬把酒黃昏后 8。玉簪螺髻
19. （1）用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作為江南嬰兒的我出生的自然、隨意。
?。?） “應(yīng)該”指我順應(yīng)世俗的眼光追求了幾十年，“人生的某種高度”是說(shuō)“我”終于擁有了符合世俗眼光的職位和地位。
20 ①遇見(jiàn)棕櫚樹(shù)，我明白應(yīng)堅(jiān)持本心，擁有純真的生命狀態(tài)。（1分）
?、谟鲆?jiàn)桂花樹(shù)，我明白應(yīng)該長(zhǎng)大，去追求人生的高度。（1分）
?、塾鲆?jiàn)幸福樹(shù)，我明白應(yīng)該回歸自然，向往自由。（1分）
21，以 擬聲詞寫(xiě)出了樹(shù)葉對(duì)風(fēng)的呼應(yīng)，表明了我和樹(shù)葉相依為命的精神聯(lián)系；（1分）②以聲襯靜，寫(xiě)出了環(huán)境的安寧?kù)o謐；（2分）③以夸張手法，寫(xiě)出我和樹(shù)自成世界，與外界相距遙遠(yuǎn)。（2分）
22.文章通過(guò)寫(xiě)我與樹(shù)相遇的所見(jiàn)所感，表達(dá)了我對(duì)自然、原始、純真生命狀態(tài)的贊美和向往之情。（2分）
結(jié)尾運(yùn)用擬人的手法，以風(fēng)對(duì)樹(shù)與人的真假的質(zhì)疑思考，表明作者對(duì)生命狀態(tài)的思考，揭示中心，引導(dǎo)讀者對(duì)真實(shí)的生命狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（3分）
23. 下聯(lián)：戲水沐風(fēng)詠歌回。
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