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精選科學工作計劃范文7篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的科學工作計劃7篇，歡迎大家分享。
科學工作計劃 篇1
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發(fā)展。
三、所教年級學生現狀的分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四年級學生經過低、中年級的自然學習，對自然科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
學生基本情況：
1、可喜之處：通過三年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型：
搜集信息 現場考察 自然狀態(tài)下的觀察與實驗
專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動
家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
八、教學進度
按教研室的進度進行。
科學工作計劃 篇2
一、情況分析
1.教材分析
全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環(huán)”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規(guī)范的`科學探究活動之中。
在各單元的內容上，探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
2.學生分析
現在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、教學任務與目標
（一）教學任務
從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
（二）教學目標
1.通過學習，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；
2.了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。
三、教學重難點分析
（一）教學重點
1.以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)；
2.重視對學生典型科學探究活動的設計；
3.能掌握科學探究的一般方法、步驟。
（二）教學難點
1.讓學生動手動腦、親自實踐，感知、體驗；
2.使學生形成較強的科學探究能力。
四、教學措施
1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2.教學的各方面都應緊緊圍繞培養(yǎng)科學素養(yǎng)的宗旨，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展；
3.注意對學生學科學興趣的培養(yǎng)，讓學生親身感受科學探究的方法和步驟；
4.在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受；
5.在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。
科學工作計劃 篇3
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神為指導，以基礎教育課程改革為核心，以校本教研為重點，以規(guī)范教育為載體，根據教研室工作思路，結合本組實際，規(guī)范教學管理，推進課堂教學改革，積極開展科學教科研活動，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
1、立足校本教研，積極參加縣校本教研組評比工作。
2、開展教研活動。鼓勵本組教師參加各類各級優(yōu)質課評比，論文評比，案例評比等，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成。
3、促進教師專業(yè)化成長，加強理論學習，繼續(xù)搭建各類各優(yōu)教師和骨干教師的引領平臺，充分發(fā)揮其專業(yè)引領作用。
4、抓好特長生教學，積極對“三小”的培養(yǎng)。從而提升教學質量。
5、加強學校規(guī)范化教學管理，全面提高學校教育教學質量。特別是加強九年級的教學工作。
6、開展多種形式的學生活動，多渠道地營造校園學習氛圍。
三、附：XX年下半年橋頭中學科學教研組工作計劃表
月 份
活 動 內 容 或 主 題
九月份
1、組內會議
2、備課組成立
3、師徒結對計劃
4、學區(qū)教科研工作會議
5、學校教研組長和備課組長會議
6、召開科學組全體教師會議
7、教師上交教學計劃
8、學分認定
9、校九年級備課組活動
10、組織教學案例參加縣評比
11、縣科學新教師課堂教學評比。
十月份
1、九年級第一次月考及質量分析教學建議
2、縣學生科學小課題研究方案評審。
3、縣學科命題競賽
4、七、八年級備課組活動
5、校九年級教師解題能力比賽
6、縣學業(yè)考試質量分析會
7、校備課本、教研組、備課組材料檢查
8、八年級校公開課開展
十一月份
1、期中考試
2、教學常規(guī)檢查
3、校七年級公開課活動
4、學區(qū)教學聯誼活動
5、科學集體備課活動
6、市“小科學家”評比活動
7、校命題比賽
8、學校備課本抽查
9、有效教學方式研討會
10、課題申報
十二月份
1、?？萍脊?jié)
2、校九年級公開課活動
3、科學集體備課活動
4、教育教學論文評比
5、縣科學實驗教學改進評比
6、市初中科學科普知識競賽
7、“精品百課”展示活動
一月份
1、九年級教師復習策略研討會
2、個人教學總結、教學資料上交
3、學區(qū)教學常規(guī)抽查
4、師徒接對活動開展情況
5、檢查期末考試
科學工作計劃 篇4
一、教學工作時間表
20xx/20xx學年度下學期教學工作時間自20xx年2月23日（星期二）開始，到xxxx年7月8日（星期五）結束，共20周。2月24日至26日為第一教學周（3天），6月20日至24日為第十八教學周。4月28日至29日中職段學生期中考試。第19教學周（6月27日至7月1日）、第20教學周（7月4日至8日）為期末考試和技能考核周。本學期法定節(jié)假日共5天（詳見校歷）。
二、教學工作指導思想
實施內涵建設、轉型發(fā)展戰(zhàn)略，牢牢把握提高人才培養(yǎng)質量中心，落實立德樹人根本任務，強化教學規(guī)范管理，加強非師范專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量。
三、教學工作主要目標
?。ㄒ唬┩瓿山虒W管理領域整改任務，教學管理規(guī)范基本確立。
?。ǘ╅_展現代職業(yè)教育理論學習，教育觀念進一步更新。
?。ㄈ┩七M非師范專業(yè)建設，促進專業(yè)結構布局趨向合理。
（四）深化教育教學改革，課堂教學能力進一步提高。
四、教學工作主要任務與舉措
（一）強化教學規(guī)范管理，完善教學管理制度
1、認真梳理人才培養(yǎng)工作評估專家反饋意見，深入分析反饋意見，依據問題性質，形成整改方案。
2、依據整改方案，明確整改責任，落實整改任務
3、結合整改工作，重點完善幾項重要管理制度，包括學生學籍管理實施細則，教學質量監(jiān)控工作規(guī)程，教學質量和教學改革工程的實施意見等。
4、細化并固化教學常規(guī)管理工作規(guī)范與流程，如教學檢查與教學考核工作等
（二）加強教學督導工作，著力提高課堂教學質量
1、繼續(xù)聘請校外專家擔任教學督導工作。
2、制定教學督導工作計劃，重點督導課堂教學與教學管理規(guī)范執(zhí)行落實情況。
3、定期通報教學督導情況，將督導結果運用納入教學工作考評體系。
4、籌備建立新的教學督導隊伍。
?。ㄈ┙M織現代職業(yè)教育理論學習，認真謀劃專業(yè)結構調整
1、完善例會學習制度，充分利用周一下午時間組織專題學習研討。
2、確立階段學習重點，安排系列學習研討。本學期著重學習現代職業(yè)教育理論和專業(yè)建設理論。
3、各系結合自身實際有的放矢地開展學習研討。參加學習研討情況記入《教師工作手冊》，出勤情況納入期末考評。
4、邀請專家舉行專題報告會。各系要將集中學習和專家報告列入工作計劃統(tǒng)籌安排。
5、組織開展非師范專業(yè)建設交流研討和新專業(yè)設置論證工作。
?。ㄋ模╅_展現代信息技術培訓，促進現代信息技術與教學的深度融合
1、精心開展現代信息技術培訓，大力推進現代信息技術與教學的深度融合。
2、做好慕課引入的調研論證工作，適度引入慕課資源，嘗試開放式自主學習，提高學習能力。
3、開展微課設計比賽。
?。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，著力提升青年教師教學能力
1、完善聽課評課賽課的長效機制，突出重點有針對性地開展聽課評課賽課活動。
2、堅持開展課堂教學競賽活動。
（六）加強學生社會責任感教育，提高德育水平。
1、加強社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確的價值導向，形成正確的社會責任感。
2、用愛國主義情懷和民族精神激發(fā)社會責任感。
3、用崇高理想和遠大目標培養(yǎng)社會責任感。
4、用集體觀念和團隊精神增強社會責任感。
5、引導學生用誠實做人和守信辦事樹立社會責任感。
6、以工學結合模式，引導大學生樹立正確擇業(yè)觀。
7、認定程序：教務處發(fā)布學年度大學生社會責任教育認定通知——學生個人提出認定申請并填寫相關表格，并以系為單位報送校團委審核——教務處統(tǒng)一組織專人認定并備案——團委信息公開。
8、實施時間、對象：xxxx級新生。
?。ㄆ撸┥罨逃虒W改革，提高學生實踐能力
1、重點探討非師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進校企合作、工學結合向縱深拓展。
2、以賽促學，認真謀劃職業(yè)技能競賽項目，精心組織學生職業(yè)技能競賽，努力形成自己的拳頭項目、本土經驗及長效機制。
3、發(fā)揮課程教學的主渠道作用融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容。
?。ò耍┱骷萄锌蒲许椖?，發(fā)布教研科研課題指導意見
1、聚焦學校發(fā)展和專業(yè)建設、課程建設、實踐教學、資格證考試等熱點、難點問題，發(fā)揮廣大教師的智慧，有方向有選擇地開展教學科研活動。引導支持教師結合學校實際開展團隊攻關。
2、進一步規(guī)范課題選題、申報、評審、驗收等工作程序，確保課題質量，確保公平公正。
3、籌備學術委員會換屆工作。
?。ň牛娀芾硪庾R，提高工作執(zhí)行力
1、進一步明確校系管理權責，下移管理重心，努力提高教學管理單位的積極性與創(chuàng)造性，強化擔當意識，提高服務質量。
2、探索內設崗位管理經驗，優(yōu)化崗位配置，開展專業(yè)培訓，提高工作執(zhí)行力。
?。ㄊ┮?guī)范實踐教學管理
1、進一步明確實踐教學管理標準，明確實踐教學管理責任主體，提高實踐教學的規(guī)范水平。
2、加強頂崗實習管理與指導，加強安全教育與考核評價，保障學生安全，努力提高頂崗實習質量。
3、結合頂崗實習開展調查研究、校校交流、校企交流，增強實踐教學能力。
科學工作計劃 篇5
一、指導思想
全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內涵建設為契機，以學校實驗教室內的生物角和科學實踐基地為載體，以教育科研為先導，以學生動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手，全面開展小學科學活動建設。
二、主要工作
（一）精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
1、學期初確定小學科學教研組人員，建立例會制度。
2、認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材。
3、認真學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和經驗。
4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
?。ǘ┘訌妼Ρ窘萄薪M教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
1、邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
?。ㄈ┮越逃蒲袨橄葘В哉n題研究為抓手，深化教育教學改革
1、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、基地建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2、區(qū)科學教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學科學選擇性學習”。
?。ㄋ模└母镌u價方式，完善評價體系，促進共享讀本不斷發(fā)展
1、加強對小課題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的評價體系。
2、不斷完善學生自行研究的評價體系。建立以學生自評為主，同時有指導老師、教研組、家長共同參與的評價制度。
三、日程安排
三月份：
1、確定人員，成立小學科學教研組。
2、建立小學科學教研組例會制度。
3、完成科學實踐基地的初步建設工作。
4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。
5、召開第一次教研組例會。
四月份：
1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。
2、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。
3、邀請街道內的專業(yè)園林人士進行技術指導。
4、召開第二次教研組例會。
五月份：
1、教室內生物角的研究進行初期評估。
2、嫁接小組在農業(yè)技術人員的指導下進行專業(yè)技術培訓。
3、邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。
4、市研討課試教。
5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。
6、召開第三次教研組例會。
六月份：
1、召開“市科學基地建設現場研討會”暨“基于校園場地資源創(chuàng)設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。
2、整理各類資料，迎接市教研活動。
3、繼續(xù)開展小課題研究。
4、召開第四次教研組例會。
科學工作計劃 篇6
20xx年來，根據《縣全民科學素質綱要20xx年工作要點》和《縣全民科學素質綱要20xx年工作目標管理考核辦法》，結合水務工作實際，水務局黨委組織專業(yè)技術人，深入全縣27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了以“以科技增產增收”為主題的全民科學素質綱要實施活動，推廣科技知識，獲得群眾的一致好評。
一、加強組織領導，建立教師隊伍
局黨委把全民科學素質綱要工作納入水務局目標考核內容，切實履行職能職責。一方面，加強組織領導。及時調整了20xx年全民科學素質綱要工作領導小組，明確了分管領導和具體工作人員，整合資源，加大人力、財力、物力投入，增強力量。局黨委堅持每季度召開專題會議，研究部署全民科學素質綱要工作，制定了《水務局全民科學素質綱要20xx年工作要點》，將全民科學素質綱要工作納入年度目標考核，把任務細化分解到相關各股室，分工合作，確保全民科學素質綱要工作與水務工作同時計劃、同時部署、同時檢查、同時考核，同時落實。另一方面，組建培訓教師隊伍。全民科學素質綱要工作，師資是關鍵。為此，局黨委嚴格選拔，將工作踏實、樂于奉獻、有豐富的農村實用技術、能熟練操作計算機的水利、水電高級工程師、工程師組成培訓教師隊伍，切實做到才盡其用，大膽使用，真正發(fā)揮他們的作用。
二、開展科普宣傳，營造濃厚氛圍
20xx年，水務局采取多種形式，開展廣泛科普宣傳。一是制作宣傳專欄。我局制作2期科普宣傳專欄，通過LED持續(xù)滾動播出。二是宣傳車巡回廣播宣傳。結合中國水周、世界水日，租用1輛宣傳車，在縣城、榕山、佛蔭進行為期3天的巡回廣播宣傳。三是開展科技下鄉(xiāng)活動。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集的機會，先后2次赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展科技下鄉(xiāng)活動，設立咨詢臺，為廣大人民群眾解答飲水安全、防險避災和法律法規(guī)等方面的問題，發(fā)送科技資料5000多份，營造了濃郁的科普氛圍。
另一方面，深入聯系村開展農村飲水安全培訓，幫助群眾掌握安全飲水常識，消除認識誤區(qū)。
三、舉辦科技培訓，提高科技素質
今年水務局共計舉辦科技培訓班4期，培訓1000多人次。一是組織27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導、水管站長和水務局職工，舉辦了1次水庫除險保安、山洪災害避險知識培訓。二是組織水務局職工、水管站長、在建工程施工企業(yè)負責人，舉辦了1次安全生產知識培訓。三是組織27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導、水管站長、集中供水站從業(yè)人員，舉辦了1次農村飲水安全達標培訓。四是深入聯系村開展了1次農村飲水安全知識培訓。
科學工作計劃 篇7
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。 科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：
我所帶的三年級1班，學生數為 83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標：
通過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展。
五、教學重難點：
教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學教師。
2 、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、由于學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題，得到收獲。
4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5 、引導學生利用網絡手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師生科學課研討”qq群，定期召開科學交流研討活動，從而擴展到班級科學交流研討活動，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
七、主要教學活動類型：
搜集信息 現場考察 自然狀態(tài)下的觀察
實驗 專題研究 情境模擬
科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)
科學游戲 參觀訪問 競賽
科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
八、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法
實踐法 討論法 談話法
辯論法 實驗法 列表法
暗示法
九、教學進度：
周 次 日 期 內 容
1 9、3 ----- 9、7 始業(yè)教育 我看到了什么
2 9、10-----9、14 校園的樹木
大樹和小草
3 9、17-----9、21 觀察水生植物
植物的葉
4 9、24-----9、28 植物發(fā)生了什么變化
植物的共同特點
5 10、1-----10、5 國慶節(jié)假期
6 10、8-----10、12 尋訪小動物
7 10、15-----10、19 蝸牛（1）
蝸牛（2）
8 10、22-----10、26 蚯蚓
螞蟻
9 10、29-----11、2 金魚
動物的共同特點
10 11、5-----11、9 期中復習
11 11、12-----11、16 觀察我們周圍的材料
誰更硬一些
12 11、19-----11、23 比較柔韌性
它們吸水嗎
13 11、26-----11、30 材料在水中的沉浮
磚和陶瓷
14 12、3-----12、7 給身邊的材料分類
15 12、10-----12、14 水 水和食用油的比較
16 12、17-----12、21 誰流得更快一些
比較水的多少
17 12、24-----12、28 我們周圍的空氣
空氣占據空間嗎
18 12、31-----1、4 空氣有重量嗎
19 1、7-----1、11 復習
20 1、14-----1、18 復習
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