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《我的早年生活》 教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《我的早年生活》 教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的早年生活》 教學(xué)設(shè)計(jì)1
1．本文語言幽默，也沒有閱讀障礙，能引起學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生對丘吉爾可能有一定的了解和興趣，所以，教師可在課前要求學(xué)生通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學(xué)經(jīng)歷和他的不凡成就，為課文的閱讀理解及課堂的討論探究做好準(zhǔn)備。
2．通過閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，引導(dǎo)學(xué)生思考：丘吉爾的成功源自何處？結(jié)合自身實(shí)際討論：是什么引領(lǐng)人們走向成功？
一、導(dǎo)入
由名人故事導(dǎo)入：
（一）海涅還在上中學(xué)時就特別愛好文學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對經(jīng)商毫無興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來，他決定追隨自己的興趣與夢想，從事詩歌創(chuàng)作，最終成為德國杰出的詩人。
?。ǘ┮粋€父親開了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想做個機(jī)械工人，要到一家機(jī)械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服，從事著比洗衣店更為辛苦的工作，工作的時間很長，但他竟然快樂得在工作中吹起口哨來。后來他選修工程學(xué)課程，研究引擎，裝置機(jī)械。再后來他成為波音飛機(jī)公司的總裁。
教師引導(dǎo)：
成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說：“認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯誤?！倍粋€人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時期，蘊(yùn)含在童年的夢想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢想，就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結(jié)合在一起，有利于形成強(qiáng)大的`內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。
丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想，讓我們走進(jìn)丘吉爾的童年夢想，走進(jìn)他的早年生活。
二、讀讀——整體感知課文內(nèi)容
文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事？請復(fù)述文中故事。
三、說說——介紹丘吉爾
學(xué)生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。教師補(bǔ)充，重點(diǎn)突出丘吉爾的少年時代和他的杰出成就。
四、想想——搜索重要信息，把握寫作意圖
?。ㄒ唬懊總€人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！?/p>
?。ǘ┣鸺獱枮槭裁础皥鰣隹荚?，場場失敗”？
?。ㄈ皥鰣隹荚嚕瑘鰣鍪 钡那鸺獱柺窃趺催M(jìn)入哈羅公學(xué)的？
?。ㄋ模拔耀@得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢”，這優(yōu)勢是什么？
?。ㄎ澹┣鸺獱枴澳芤蛔植宦┑乇痴b麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題？
?。┣鸺獱枴霸趲缀跏侨Ｗ詈笠幻耐瑫r，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？
?。ㄆ撸┣鸺獱栒f他開始軍旅的生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看？
（八）從文章看來，引領(lǐng)丘吉爾成功的因素有哪些？
五、議議——結(jié)合自身實(shí)際理解文章主旨
和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨(dú)特的優(yōu)勢？
《我的早年生活》 教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
朗讀課文，概括文意，能夠透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)；培養(yǎng)正確認(rèn)識事物的能力。
2、過程與方法：
初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會本文詼諧幽默的語言。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)面對當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活 。
教學(xué)重點(diǎn)
關(guān)注作者的語言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)方法
1、自主閱讀法。通過略讀、精讀等閱讀方式，全面掌握課文內(nèi)容。
2、合作探究法。通過合作交流，在研討過程中體會作者的情感。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)基本過程
一、導(dǎo)入新課
世界上往往有一些笨人，最后成為著名人物。他們到底是家庭背景特殊，還是個人機(jī)遇、運(yùn)氣很好，或是有什么特別之處呢？今天，我們就要接觸到這樣一位大人物——曾兩度出任英國首相的丘吉爾，他在早年有著怎樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會給我們帶來哪些啟發(fā)呢？讓我們一起走進(jìn)丘吉爾的自傳性——《我的早年生活》。
作者簡介：見《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第32頁。
二、朗讀課文，整體感知
1、默讀課文，并圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語。
2、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》二“語言積累”。
3、交流思考，梳理課文內(nèi)容：填寫課后練習(xí)一表格。
?。ㄒ娬n本）
4、齊讀課文。
三、課文研讀
完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第四題“整體感知”6小題。
四、語言賞析
這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。引導(dǎo)學(xué)生研討課后練習(xí)二。
（略）
五、拓展延伸
從丘吉爾的早年生活經(jīng)歷中，你領(lǐng)悟到什么道理呢？請結(jié)合文意談?wù)勀銓Ω邢搿?/p>
示例：丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的，但更充滿了自信、樂觀和奮斗，告誡了每一位中學(xué)生：我們在學(xué)習(xí)競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當(dāng)我們面臨選擇的時候，我們能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀的。
人不能沒有自信，不能因?qū)W習(xí)成績差就放棄興趣和學(xué)習(xí)知識，只要挖掘個人潛力，就終歸會在某一方面獲得意想不到的成功?，F(xiàn)實(shí)中有些同學(xué)“成績很差”是因?yàn)閺男]有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。不能把自己成癮的不良行為當(dāng)作興趣來發(fā)展。沒有一定的文化素養(yǎng)而想在某方面成才是很困難的。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么做？既要堅(jiān)持個性的張揚(yáng)，也要虛心學(xué)習(xí)書本知識，并學(xué)會在實(shí)際行動中發(fā)揮自己獨(dú)具的才干。
六、布置作業(yè)
課后收集丘吉爾的名言及小故事。
板書設(shè)計(jì)
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