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《我不能忘記祖國》說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的《我不能忘記祖國》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我不能忘記祖國》說課稿1
一、說教材
《我不能忘記祖國》是小學(xué)課標(biāo)語文版第五冊第六單元中的課文。課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。
2、朗讀課文，從宋慶齡說的兩段話中，體會宋慶齡的愛國之心。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
說教學(xué)重難點(diǎn)∫導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會句子的含義。
說編寫意圖∫皇羌し⒀生熱愛祖國，振興中華的愛國熱情?！妒菍W(xué)習(xí)通過重點(diǎn)語句體會中心思想的方法。
三、說教法
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，理解課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀和分角色有感情的朗讀課文，加深對課文的理解。
3、課后擴(kuò)展
四、說學(xué)法
1、邊讀邊畫邊想象邊體會，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。
2、抓住重點(diǎn)詞句、段，體會思想感情，受到思想教育。
3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和綜合素質(zhì)。
五、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣設(shè)疑
1、孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我不能忘記祖國》。上一節(jié)課，我們已經(jīng)通過讀課文自學(xué)了生字詞，那么這一節(jié)課我們就深入地來學(xué)習(xí)這篇課文。
2、舉起右手和老師共同書寫課題。[板書課題:我不能忘記祖國]。
3、齊讀課題。讀了課題，你們有什么想問的嗎？
（二）初讀課文，整體感知
1、大家的學(xué)習(xí)激情都很高，請同學(xué)們帶著剛才提出的兩個問題去自由讀課文，自己去尋找答案吧。
2、好，讀完的同學(xué)坐端正，向老師發(fā)出信息。愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰想給大家交流一下呢?
3、學(xué)生反饋。
（三）品語言，悟真情，感受赤子心
1、學(xué)生默讀課文，思考。
2、學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問題時說的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞問題思考，再交流感悟所得。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時的情況理解“東方睡獅”以及了解為什么把中國稱為睡獅的原因，進(jìn)而深入理解其內(nèi)容。
4、抓住這段話中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生想象省略了的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。
5、引導(dǎo)學(xué)生感悟這段話中蘊(yùn)含著的宋慶齡的赤子之心———對祖國未來充滿希望，充滿自豪。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
（四）析外表，明內(nèi)心，感悟人格美
1、從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語段感悟理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語境適時理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進(jìn)而理解句子的意思。
（五）尋愛根，述赤誠，體驗愛國情
1、宋慶齡在當(dāng)時為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？
2、從這段話中你感悟到了什么？
3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說的兩段話，深刻體驗宋慶齡熾熱的愛國之情。
（六）知識拓展。
1、出示梁啟超說的話。
2、回到板書，讓我們一起對祖國媽媽說，我愛祖國，祖國也愛我；我對祖國充滿了希望，祖國也對我充滿了希望
六、說板書設(shè)計
圍繞中心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生。
《我不能忘記祖國》說課稿2
一、說教材
《我不能忘記祖國》是小學(xué)課標(biāo)語文版第五冊第七單元中的課文。 課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于 “那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。
2、朗讀課文，從宋慶齡說的兩段話中，體會宋慶齡的愛國之心。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
說教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會句子的含義。
說編寫意圖一是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，振興中華的愛國熱情。二是學(xué)習(xí)通過重點(diǎn)語句體會中心思想的方法。
三、說教法
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，理解課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀和分角色有感情的朗讀課文，加深對課文的理解。
3、課后擴(kuò)展
四、說學(xué)法
1.邊讀邊畫邊想象邊體會，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。
2.抓住重點(diǎn)詞句、段，體會思想感情，受到思想教育。
3.采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和綜合素質(zhì)。
五、說教學(xué)過程
?。ㄒ唬⒁魳芳で閷?dǎo)入，既激趣，又激情，為教學(xué)定下感情基調(diào)。
在學(xué)習(xí)新課前播放音樂〈我的中國心〉，過渡到在一百多年前有一位十五歲的小女孩，身在國外卻有一顆熾熱的愛國心。很自然地導(dǎo)入這節(jié)課的`學(xué)習(xí)。
（二）、復(fù)習(xí)舊知。
在學(xué)習(xí)新課前首先檢查學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，既能起到溫習(xí)舊知識的作用，又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
?。ㄈ⒕x課文，理解含義，體會人物的感情。
我先引導(dǎo)學(xué)生聽錄音默讀課文，找出自己印象最深的內(nèi)容。然后采用多種形式的朗讀，合作探究等方法，體會宋慶齡對祖國的未來充滿了希望以及無限熱愛祖國的思想感情。進(jìn)而讓生明白愛國是一個人最偉大的情感！
?。ㄋ模⑼卣寡由?，激愛國情，立報國志。
我通過課件播放祖國逐步強(qiáng)大的感人畫面，延伸課堂，豐富文本內(nèi)容，讓學(xué)生明白今天的幸福生活是來之不易的，今昔對照，激起學(xué)生的愛國心和民族自豪感，立下報國的遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書。最后以老師一段充滿深情的總結(jié)，再一次回歸到課題，讓學(xué)生由衷地大聲地說“我不能忘記祖國！”很圓滿地結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
?。ㄎ澹⒆鳂I(yè)
1、把課文中的故事講給自己的爸爸媽媽聽，加深對課文內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、課外小練筆。以“宋慶齡奶奶，我想對你說”開頭寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
六、板書設(shè)計。
我的板書清晰明了，除了突出重點(diǎn)外，最后用一顆紅色的心勾勒板書，呼應(yīng)了課題又起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
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