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《好習(xí)慣助我成長》一年級說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《好習(xí)慣助我成長》一年級說課稿，歡迎大家分享。
各位老師，下午好，我設(shè)計的班會課主題是：《好習(xí)慣助我成長》，以下我將針對本課設(shè)計進(jìn)行說課。
對于此主題我從三個方面來講，第一是主題背景，第二是目標(biāo)制定，第三是活動流程，第四是達(dá)成情況，第五是教學(xué)反思。
一、主題背景
英國教育家洛克說：“一切教育都可歸結(jié)于養(yǎng)成兒童良好的習(xí)慣?！钡湍昙壥橇?xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，如果孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么將終生受益。我們班孩子活潑可愛，對新鮮的事物充滿興趣，而且對學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的主動性，但個別孩子個性較強(qiáng)，自控能力較弱，且容易受到外界干擾。課堂上時常是老師在上面講，部分孩子只是專注于聽老師講課，不善于聽取同伴的發(fā)言，個別孩子甚至整堂課都游離于課堂學(xué)習(xí)之外；精心設(shè)計的課堂提問被少數(shù)孩子包打了天下，大多數(shù)孩子成了課堂的陪襯。從日常的觀察記錄看，大多數(shù)孩子在一節(jié)課的前十分鐘時注意力比較集中，越往后注意力越分散，越容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容……帶著困惑和家長們溝通發(fā)現(xiàn)家中也是如此，從家長反映情況來看，一年級孩子在完成家庭作業(yè)時，做作業(yè)的姿勢不端正，往往邊做邊玩，不夠?qū)Ｐ?，大部分家長都是自己陪孩子一起做作業(yè)?？吹竭@些不得不引起我的思考，是什么原因?qū)е陆逃默F(xiàn)狀呢？我把原因歸因在：一、前期的教育不夠扎實(shí)，二、家校未形成合力。針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和家長們的教育現(xiàn)狀，我選擇了本主題《好習(xí)慣助我成長》。
二、目標(biāo)制定
通過這節(jié)課我想要實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到上課專心聽，積極舉手回答問題，書寫認(rèn)真工整等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過課堂辨析，讓每個孩子都能爭做“良好習(xí)慣小標(biāo)兵”。
3、課內(nèi)外結(jié)合，表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
下面我來談一談設(shè)計這節(jié)課的具體做法。
三、說主題活動過程
（一）前期準(zhǔn)備
針對教學(xué)目標(biāo)，我開展了一系列的準(zhǔn)備工作，第一階段：通過學(xué)生和家長問訪，利用課余時間組織學(xué)生尋找自己和他人身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)；第二階段：收集材料，比如校園美景圖片；歌曲《上學(xué)歌》、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的兒歌和《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本；制作“五色花”花瓣等；為的是主題班會順利有效地開展，能助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指明方向。
?。ǘ┱f教學(xué)流程
1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。本環(huán)節(jié)我為孩子播放美麗校園風(fēng)貌圖片，意在激發(fā)孩子熱愛校園之情，引言：小朋友，瞧！我們的校園多美麗。（播放校園幻燈片）一起唱起《上學(xué)歌》。為榮升一年級學(xué)生而感到自豪，更為“成為少先隊(duì)員”滿懷期待，導(dǎo)入：光榮地成為了一名少先隊(duì)員，入隊(duì)現(xiàn)場多么讓人自豪，此時此刻你想說什么？（學(xué)生暢所欲言）老師總結(jié)。
此時為激發(fā)孩子內(nèi)在的“好習(xí)慣”不斷努力前進(jìn)而驅(qū)力。
2、第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)繪本，明辨是非。繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。它能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》是孩子喜聞樂見的題材，人物形象生動，故事情節(jié)生動而又淺顯易懂，由此借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，在無形中提升了文字閱讀能力，在潛移默化中感悟其中的道理。欣賞并學(xué)習(xí)繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。讓學(xué)生說說：這是一個怎么樣的大衛(wèi)？怎么樣才能做一個合格的學(xué)生？老師總結(jié)：老師想，在坐的你們何嘗不是一個個的大衛(wèi)呢？
第三環(huán)節(jié)：身邊榜樣，樹立標(biāo)榜。榜樣的作用是無窮的，更何況是身邊的好榜樣，觸手可及，容易言傳身教。本環(huán)節(jié)我將好榜樣顯性化，小組尋找并討論身邊有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小伙伴的身影，交流匯報優(yōu)秀典型案例，其余小朋友邊拍手邊評價進(jìn)行互動，一方面為的是調(diào)整與集中孩子們的注意力，另一方面是將思考與評價融合。同時與之進(jìn)行對比，反差不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查找差距，取長補(bǔ)短，讓孩子們共同進(jìn)步。
老師追問不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢（指名交流，同伴互促）
最后老師總結(jié)：我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。
第四環(huán)節(jié)：自主實(shí)踐，自我評價。我們班的孩子喜歡直觀、生動的評價，于是我在本環(huán)節(jié)中以“五色花”為激勵工具，（出示：五色花）怎樣才能得到更多的花瓣呢？
花瓣一：上課專心聽，不講話，不搞小動作；
花瓣二：積極舉手回答問題；
花瓣三：作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整；
花瓣四：書寫姿勢端正又規(guī)范
花瓣五：作業(yè)按時完成并上交不拖拉，有錯主動來訂正。
養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
標(biāo)明各色花瓣所代表的好習(xí)慣，寓抽象枯燥的語言道理于游戲中，讓孩子動手操作，在自評、他評中，正視缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，在互學(xué)、共勉中，促進(jìn)每一個孩子有則改之無則加勉，不斷成長。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升，拓展延伸。本環(huán)節(jié)我將課堂延伸，將習(xí)慣延續(xù)，課內(nèi)外結(jié)合。首先大屏幕出示關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的兒歌，教學(xué)生的熟讀兒歌，同時理解兒歌的含義，讓學(xué)生知道兒歌中的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先進(jìn)行總結(jié)過度：好習(xí)慣將陪伴我們一起成長！再（出示兒歌）配樂，師生齊誦。
我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；
上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動小腦筋；
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心。
最后拓展：好習(xí)慣，我養(yǎng)成?！皩W(xué)習(xí)習(xí)慣反思卡”將課堂所悟延伸到課外，延伸到生活，家校合力共同督促。
四、達(dá)成情況
本次課在充分的前期觀察與問卷調(diào)查后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)的符合班情的活動目標(biāo)，活動中以創(chuàng)設(shè)美麗校園的情境為導(dǎo)引，以談話引導(dǎo)為形式，巧妙引入繪本故事與兒歌誦讀，發(fā)揮課堂這個主陣地的效應(yīng)，讓學(xué)生自主討論、自主實(shí)踐、自主評價，寓教于樂，邊思邊悟，激發(fā)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的情愫，明白只有擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。將課堂所悟延伸到課外，延伸到生活，課內(nèi)外結(jié)合，家校合力共同督促。從學(xué)生的認(rèn)知反映來看，學(xué)生們對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明確的.意識；從學(xué)生的行為評定來看，明辨了好與壞習(xí)慣的區(qū)別，從而能正確管理好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)生的日常行規(guī)觀察中來看，學(xué)生們對自己的行為有所約束，對其他人也有所監(jiān)督與提醒，良好的習(xí)慣氛圍在無聲的身教中蔓延開來。
五、說教學(xué)反思
這節(jié)班會我通過直觀圖片的刺激、生動故事的欣賞、有效的實(shí)踐操作等，多樣形式的組織引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠辨別出正確的與錯誤的一些行為，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了一些好的習(xí)慣。
由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個反復(fù)的過程，所以除了在班會課上展開習(xí)慣養(yǎng)成教育，其實(shí)在平時任何時間都要落實(shí)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，總之，良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn)，班主任必須和學(xué)生共同努力，在學(xué)生掌握知識技能的同時，逐漸自然習(xí)得的，是一個創(chuàng)造的過程。
本主題班會設(shè)計比較粗淺，敬請各位專家、老師們多提寶貴意見！謝謝大家！
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