懂禮貌教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的懂禮貌教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
懂禮貌教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一些常用的文明禮貌用語。
2、在生活當(dāng)中能運用這些常用的禮貌用語進行交流。
2、通過本次口語交際活動，提高學(xué)生文明交往的能力。
設(shè)計理念：
新課標(biāo)要求：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！备鶕?jù)這一理念，我創(chuàng)設(shè)了各種交往的情景，在師生、生生之間的評價，交往中促進學(xué)生文明交往的能力。
教學(xué)流程：
平時我們班的小朋友特別聰明，特別聽話，這節(jié)課可要好好表現(xiàn)哦，能做到嗎？你們這么大聲的回答，非常有信心，那么都是老師的好朋友。
現(xiàn)在老師遇到了一個問題，你們作為好朋友愿不愿意幫助我??？
平時在生活或者是在學(xué)校，你不小心把別人的東西撞到地上了，你會怎么做，又會怎么說呢？
生：我會跟人家說對不起，我不是故意的，我?guī)湍銚炱饋戆伞?/p>
師：“你真是個講文明，懂禮貌的好孩子。老師真喜歡你。
那么現(xiàn)在老師又遇到了新的問題了，你們還愿意幫助我嗎？
師：剛才老師是怎樣表揚這兩位同學(xué)的？
生：“老師表揚他是個講文明懂禮貌的好孩子?！?/p>
師：“你真會聽講，把老師的話聽得清清楚楚。我就是表揚他講文明，懂禮貌?！保ò鍟褐v文明，懂禮貌）
二、創(chuàng)設(shè)情境，角色互動交流
導(dǎo)語：其實啊，文明禮貌在我們的學(xué)校和社會生活中處處可見，瞧
（一）、課件出示：小紅去上學(xué)時在家門口和媽媽打招呼的圖片
1. 你看到了什么？（生：一個小女孩在跟媽媽打招呼。）
師：“其實啊這是小紅，他當(dāng)時背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)呢。猜猜，這是什么時
候？在哪里？（家門口）誰能把這些連起來說完整？”
生：“早上，小紅背著書包去上學(xué)，在家門口跟媽媽說再見?！?/p>
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 那么我們這節(jié)課的班會主題就是 “講文明，懂禮貌”學(xué)生齊讀課題。
師評價：“你把話說得真完整?！?/p>
2. 哪個小紅來跟媽媽打打招呼？
生：媽媽，再見。（擺手）
（二）課件出示：公交車上給老奶奶讓座圖片
1. 師：“小紅和媽媽說再見后就坐公交車上去上學(xué)了，坐著坐著就看見了一個老奶奶拿著拐棍上來了，如果你是小紅你會怎么做呢？”
生1：“老奶奶，您好！到這里來坐吧。
師評價：“看的出你是個尊敬老人，尊敬長輩的孩子。因為他用了一個(“您”字) 同學(xué)們真會傾聽別人說話。誰再跟李奶奶打打招呼，能帶上動作就更好了？”
生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我這里來坐吧。
師評價：“你是用招手的方式跟人打招呼的。
2. 老奶奶：小朋友，謝謝你，你真是個懂禮貌的好孩子。
（三））課件出示：在學(xué)校跟老師打招呼的圖片
1. 師：“不知不覺，小紅就來到了學(xué)校，老師也來了，快跟老師打招呼吧。 生1：“（行隊禮）老師好！”
師評價：“可以看出你是個優(yōu)秀的少先隊員。他是用行隊禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？”
生2：“（鞠躬）老師，早上好。”
（四）課間游戲
馬上就到了課件游戲的時間了，小君被一個小弟弟撞倒了。
小弟弟馬上說：姐姐，對不起！
小紅拍了拍身上的灰說：小弟弟，沒關(guān)系，以后課間游戲的時候要小心點。
師：“從這里我們可以看出我們的小弟弟和小紅都是懂禮貌的好孩子，那么我們的同學(xué)在課件游戲的時候也應(yīng)該像小弟弟和小紅學(xué)習(xí)。
（四）課件出示：在學(xué)校跟老師再見的圖片
師：“不知不覺，就到了放學(xué)的時間了，小紅背著書包高高興興的準(zhǔn)備回家呢。
小紅對老師說：老師，再見。
師：小紅，再見。
四、小結(jié)
1其實，我們的文明禮儀離不開生活，我們的生活也離不開文明禮儀，現(xiàn)在我們就一起來回憶一下我們剛才都用上了那些禮貌用語？
板書：請、您好、再見、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣
2. 學(xué)生齊讀禮貌用語。
3. 出示：《文明禮貌歌》
老師還把這些禮貌用語編成了一首兒歌呢?。?）老師讀。（2）學(xué)生同桌玩拍手游戲：你讀一句，他讀一句，邊拍手邊讀。
五、場景表演
（1）. 小朋友們文明禮貌用語掌握了這么多，那會不會用呢？老師可要考考你們。今天，小麗沒來上課，是怎么回事呢？老師想去她家看看。誰來當(dāng)小麗？
?。?）. 請一學(xué)生當(dāng)小麗。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，待會兒當(dāng)評委，給我們評一評。
師：叮咚，叮咚。小麗在家嗎？我是鐘老師啊。
生：開門。是鐘老師啊。
師：小麗，你好。
生：鐘老師，您好?？煺堖M。請坐。請喝茶。
師：謝謝。你真會招待客人。
生：不用謝。
師：小麗，你今天怎么沒來上課呀？
生：我感冒了。
師：原來是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再來上課。好嗎？不過，以后有什么事不能來學(xué)校上課要先給老師打個電話。好嗎？
師：小麗，再見。
生：老師，再見。
說一說生活中你見過哪些不文明不禮貌的行為？
?。?）今天我們的同學(xué)特別的棒，為了獎勵你們老師給你們帶來了一個故事，這個故事一共有四種小動物，老師想請四個同學(xué)到講臺上來表演，其余的同學(xué)當(dāng)觀眾。
故事：
粗魯?shù)男±鲜?/p>
假如你是小老鼠的好朋友你會對小老鼠說些什么呢？
六、總結(jié)
你們個個都是講文明，懂禮貌的好孩子。真不愧是我們陽光、優(yōu)雅、知書達理學(xué)子形象的代表。老師將給你們一朵大紅花。（板畫紅花）希望你們繼續(xù)發(fā)揚，讓我們的文明之花處處開放，好嗎？
講文明，懂禮貌
說 請 您（你）好 再見
謝謝 對不起 不用謝 沒關(guān)系
懂禮貌教學(xué)設(shè)計2
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。
【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣。
師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰？他們在干什么？說了什么？
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：
(1)這是誰的家呀？它在干什么？
(2)誰來做客了？
(3)它們都說了什么？做了什么？
2、第二次欣賞表演。
討論：
(1)小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？
(2)小兔見客人來了說了什么？做了什么？
(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么？
(4)小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？
小結(jié)：
今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”(練習(xí)一下)，并且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應(yīng)該怎么做？
三、幼兒練習(xí)。
1、請能力強的幼兒進行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語。
2、請幼兒自愿到娃娃家作客。
四、活動結(jié)束。
老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。
【活動延伸】
1、建議家長帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。
2、利用游戲時間組織幼兒表演。
懂禮貌教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)
活動難點：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
設(shè)計依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。
懂禮貌教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。
知道生活中不要輕易地去打擾別人。
能力目標(biāo)：會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
知道禮貌的與別人對話，知道尊重別人。
情感目標(biāo)：體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。
為自己做到說話有禮貌而感到自豪。
養(yǎng)成對別人有禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)有禮貌的素養(yǎng)。
教學(xué)重點
會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。
使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范。
教學(xué)難點
體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。
在日常生活中會使用禮貌用語，并且知道尊重別人，不打擾別人。
培養(yǎng)并要求學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，根據(jù)自己的道德認(rèn)知能力、道德判斷能力，就不同的環(huán)境和具體情況做出最佳判斷，能夠做出相應(yīng)的道德行為，做個講文明懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
師：懂禮貌的小孩子人人夸，同學(xué)們，你們自己師懂禮貌的小孩子嗎？你知道在什么情況下要說“對不起”，“謝謝”，“您好”這些問候語嗎？
你知道懂禮貌應(yīng)該做到不打擾別人嗎？接下來就讓我們一起來看看吧！
讓我們一起來做個懂禮貌的好孩子吧！
語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
親愛的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項紀(jì)律，不但要做個愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們看兒歌。
《 禮貌用語》
同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。
見到老師同學(xué)問聲好。 分離時候別忘把手招 。
影響別人，“對不起”， 回答要說“沒關(guān)系” ，
從小講文明，懂禮貌， 大家夸我是個好苗苗。
二、 見面問聲好
1、 小游戲：連一連禮貌七巧板，說一說下面的話語和場合怎樣組合才合適。同學(xué)們通過這個小游戲讓同學(xué)們知道這些禮貌用語應(yīng)該怎么用，用在什么場合。
2、 你還知道哪些禮貌用語？一起想想它們應(yīng)該用在什么場合？
?。阍谌粘Ｉ钪惺褂枚Y貌用語了嗎？）
3、 同學(xué)們在課堂上討論，想想應(yīng)該還有哪些禮貌用語該怎么用。
4、 讀一讀，說禮貌用語時，要面帶微笑，眼睛看著對方。聲音清晰響亮·····
三、 我不打擾你
1、 講文明，懂禮貌，保持安靜很重要。
（做一個懂禮貌的好孩子）
2、 想想我們還有什么場合需要我們“靜靜地”。
（學(xué)生列舉需要“靜靜地”的場合。）
3、 不打擾別人，還要做到不給他人添麻煩。
4、 制作一塊“請你輕輕”的牌子，想想把它掛在什么地方最合適。
懂禮貌教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1、知道并能正確使用日常生活中的.禮貌用語，愿意做一個文明有禮的好孩子。
2、學(xué)習(xí)待客做客的基本禮節(jié)。
3、懂得禮貌待客、文明做客是每一個小學(xué)生應(yīng)該具有的良好品行。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2、
教學(xué)難點：目標(biāo)2、3
教學(xué)時間：2課時
第一課時 學(xué)會禮貌用語
教學(xué)要點：
1、知道生活中常用的禮貌用語。
2、學(xué)會在不同場合使用禮貌用語。
3、愿意做一個文明有禮的好孩子。
教學(xué)過程：
一、 活動一：教學(xué)引入
1、“上課！同學(xué)們好！”“老師，您好！”（師生上課時相互問好）
2、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)剛才文明在打招呼時使用了哪些禮貌用語？
3、你還向誰說過這些話，說也向你說過，當(dāng)時你心情如何？
4、小結(jié)：當(dāng)我們相互親切地問好時，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這句美好的問候開始。今天就讓我們一起學(xué)會禮貌用語。（板書：學(xué)會禮貌用語）
二、活動二：禮貌用語我知道
1、讓文明一起找一找生活中有哪些禮貌用語吧。以小組為單位進行交流，看誰找得又快又多。
2、小組代表回答，教師補充。（板書：請、你好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系）
3、學(xué)生讀一讀，然后寫在書中的花瓣里，牢牢記在心里。
三、活動三：禮貌用語我會用
1、知道了這些禮貌用語還不夠，重要的是要學(xué)會使用它。
2、演一演：學(xué)生先看書，然后選擇幾個同學(xué)進行情景表演，老師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興。希望我們在日常生活中言行一致，做一個講文明有禮貌的好孩子。
四、活動四：禮貌歌兒我會唱
1、學(xué)習(xí)禮貌歌：
見面問您好，分別說再見；
若要求人幫，請字用在先；
得到別人幫，謝謝口中講；
無意影響人，忙說對不起；
回答沒關(guān)系，大家齊歡喜。
2、小結(jié)：這些禮貌用語字雖然不多，卻可以表達出豐富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人說“禮貌用語是世界上最美的語言?！崩蠋熛Ｍ拿鞫Y貌之花在你們心中永遠盛開。
板書設(shè)計：
懂禮貌教學(xué)設(shè)計6
活動目標(biāo)：
1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1.觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問：你看到了誰？發(fā)生在什么時候？早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么？(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作？哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀？
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么？說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼？(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的？
(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結(jié)：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)
3.看圖模仿動作學(xué)兒歌
(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝？說謝謝的時候可以做什么動作？引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)
(2)那請你看看老師在做什么動作？(伸手)在哪里看到過這個動作？(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作？引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作？(幼兒看圖并模仿動作)
(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作？誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手？引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)
(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演
學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移經(jīng)驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀？幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……
6.延伸活動：
在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么？(你好)，娃娃家的主人要說什么？(歡迎光臨)請進動作……
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。
懂禮貌教學(xué)設(shè)計7
活動目標(biāo)
1.大膽參與表演，感受獲得幫助的快樂。
2.結(jié)合生活情境，嘗試使用禮貌用語進行求助。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用“你好，請問，謝謝”等禮貌用語。
重點難點重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用。
難點：大膽參與表演，感受獲得幫助的快樂。學(xué)習(xí)使用禮貌用語求助。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有向他人問路的經(jīng)驗。
2.幼兒假期旅行的照片、動物頭飾、PPT 課件
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1.提問：暑假時你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？都去過哪些地方旅行呢？
（出示幼兒假期旅行的照片，鼓勵幼兒用完整的句子表述）
2.提問：如果你在旅途中迷路了，你會怎么辦呢？
?。ㄟw移到生活中，讓孩子們了解如何自我保護、遇到危險、失散等怎樣尋求幫助。）
3．小結(jié):如果迷路了，小朋友一定不要慌張，可以找警察叔叔、商場的工作人員或附近的行人幫忙給自己的家長打電話，讓家長找到你；也可以記住自己的家庭住址,讓他們警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師：有一只小熊，在旅行的時候迷路了，我們一起來看看小熊迷路
之后是怎樣做的吧？
2.講述故事《愛旅行的小熊》
小熊特別愛旅行，他聽說大森林里有個香香香谷，香香谷里百花盛開， 可美了！小熊很想到香香谷去看一看。這天一大早，小熊背上背包出發(fā)了。森林真大，沒走多遠，小熊就迷路了。（圖一）
小熊看到貓大姐，連忙跑上前去問道：“喂，香香谷在哪里？”“這是哪家的孩子，一點禮貌也不懂！”貓大姐生氣地?fù)u了搖頭。（圖二）
小熊又看到了黃牛伯伯，他剛開口準(zhǔn)備問路：“喂——”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。
圖三：圖四：大家都不理睬小熊，小熊傷心地坐在樹下大哭。山羊爺爺路過，他慈祥地對小熊說：“孩子，問路要有禮貌，得先問好，最后還要說謝謝?！鄙窖驙敔敻嬖V了小熊去香香谷的路。小熊聽后，連忙向山羊爺爺?shù)乐x。
小熊按照山羊爺爺說的路線走，很快就找到了美麗的香香谷。
3.提問：
?、傩⌒苤盀槭裁磫柌怀鋈ハ阆愎鹊穆纺兀?/p>
?、诤髞砩窖驙敔斀塘诵⌒芤粋€怎樣的道理呢？
?、勰氵€知道哪些禮貌用語？（鼓勵幼兒大膽表達）
三、觀看故事視頻，分段理解故事內(nèi)容
1.提問：
?、傩⌒苁窃鯓酉蜇埓蠼恪ⅫS牛伯伯問路的？
?、诿蠼愫忘S牛伯伯又是怎樣做的？
③為什么他們都沒有告訴小熊去香香谷的路呢？
?、芎髞硇⌒苋ハ阆愎攘藛?？山羊爺爺對小熊說了什么？
?、萦變鹤杂捎懻摚荷钪惺裁磿r候還會用到禮貌用語呢？(如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。)
四、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2.播放文明用語的圖片,鼓勵幼兒自由的進行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導(dǎo)。
情景表演一： 為幼兒提供頭飾，激發(fā)幼兒表演的興趣
鼓勵幼兒選擇故事中的角色進行表演，教師提示幼兒在表演時可以加入肢體動作。(鼓勵幼兒大膽參與表演)
情景表演二：結(jié)合生活情境，鼓勵幼兒用禮貌用語進行求助，學(xué)習(xí)使用
“你好，請問，謝謝”等禮貌用語。
活動總結(jié)
小朋友們,“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明的重要途徑,今天的活動你們都知道了禮貌用語該如何應(yīng)用，希望你們都能把禮貌用語帶回到自己的生活中，讓禮貌用語廣泛流傳!
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