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現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿1
一 教材分析
本節(jié)課以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為話題，旨在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型和知識(shí)重點(diǎn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。
二 學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句型，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容有進(jìn)一步的鞏固并能熟練運(yùn)用。
三 教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過講解和操練來鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
四 情感態(tài)度
通過復(fù)習(xí)，閱讀，寫作使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過用英語交流，用英語做事培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
五 教學(xué)目標(biāo)
(一)語言目標(biāo)
(句子)What are you doing ？I`m watching TV。
What is he /she doing ？He/ She is doing his homework。
(二)能力目標(biāo)
使學(xué)生能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
(三)學(xué)能目標(biāo)
幫助學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫作。
六 教學(xué)手段
多媒體設(shè)備 錄音機(jī)
七 教學(xué)手段
任務(wù)型教學(xué)法 情景教學(xué)法
八 教學(xué)過程
一 Word Game
教師活動(dòng):幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞
學(xué)生活動(dòng):說單詞，進(jìn)行比賽
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，鞏固所學(xué)單詞。采用競爭的方式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛。
二 Chant
教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生念
學(xué)生活動(dòng):拍手，跟節(jié)奏朗讀
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞詞組，運(yùn)用chant形式進(jìn)一步鞏固知識(shí)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)生的記憶力，并集中了學(xué)生的注意力。
三 Ask and Answer
教師活動(dòng):進(jìn)行對(duì)話示范，復(fù)習(xí)"What do you usually do when it is … "句型
學(xué)生活動(dòng):兩人一組練習(xí)對(duì)話
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:通過一問一答的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型
四 Let`s guess
教師活動(dòng):展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生參與競猜
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)圖片猜測圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:采用猜測圖片的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，仍然用競爭的方式來鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)
五 閱讀和寫作
教師活動(dòng):給學(xué)生出示范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作
學(xué)生活動(dòng):閱讀范文，回答問題，進(jìn)行寫作練習(xí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:讀和寫是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語言輸入，就為寫作的語言輸出打好了基礎(chǔ)，通過教師的寫作指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的書面表達(dá)能力。
六 家庭作業(yè)
學(xué)生活動(dòng):對(duì)所寫的作文進(jìn)行修改，并幫助同伴修改作文
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:《新課標(biāo)》對(duì)高年級(jí)的口語技能提出了要求，使學(xué)生能對(duì)一些話題進(jìn)行口語表達(dá)。
七 教學(xué)反思
略
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿2
一、教材概述
本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語教材第八冊（四年級(jí)下）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的鞏固課。學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用有了初步的了解。這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，為了讓學(xué)生掌握得更好，所以就這內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)內(nèi)容非常貼近生活，情景性比較強(qiáng)，適合創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。本課的主要任務(wù)是：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞的ing形式，還有對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固。并能在情景中綜合運(yùn)用進(jìn)行交際。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
1、學(xué)生的年齡在11歲左右，語言模仿能力強(qiáng)，有好奇心，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生已在大部分學(xué)生都能在情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
（一）、語言知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞或動(dòng)詞短語的ing形式。
2、能熟練地運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：
?。?）、---What are you doing? ---I am…（2）、---Are you…? ---Yes/No…
?。ǘ?、語言技能目標(biāo)：
1、能更熟練地用現(xiàn)在時(shí)行時(shí)描述情景。
2、通過小組合作，有能力的學(xué)生能綜合運(yùn)用語言寫小作文，并能小組分角色講故事。
3、能在語言的運(yùn)用過程中進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫的能力。
?。ㄈ⑶楦袘B(tài)度目標(biāo)
1、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系起來，通過有趣的情景和故事，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)習(xí)積極性。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)生活化。
2、能養(yǎng)成善于傾聽和表達(dá)的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，做任務(wù)。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步加強(qiáng)和正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行談?wù)撌虑椤?/p>
難點(diǎn)：拓展詞匯，合作寫小作文。.
五、教學(xué)策略
以“言語交際為中心”，充分利用多媒體課件和身體語言，以及利用學(xué)生喜歡的情景和童話故事等吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及提高綜合運(yùn)用語言的能力。
六、教學(xué)媒體
多媒體、教學(xué)課件。
七、教學(xué)過程
Part I：Preparation
1、 Warm up: Let’s sing 《Let’s chant》
2、讓學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（be + Ving），并加以鞏固。
(設(shè)計(jì)意圖：通過唱，讓學(xué)生更快地投入英語課堂氣氛中的同時(shí)，更讓學(xué)生回憶與鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。）
PartⅡ Presentation and consolidation
1.通過圖片展示，再現(xiàn)句型讓學(xué)生說說情景中的人物正在做什么。
(設(shè)計(jì)意圖：通過通過反復(fù)讀動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在分詞，為更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述作好鋪墊。)
1. Act，ask and answer。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2. a)通過創(chuàng)造情景，pairwork的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的理解。
b)學(xué)唱歌曲《Are you sleeping?》導(dǎo)入一般疑問句的練習(xí)。
C）通過句型練習(xí)總結(jié)現(xiàn)在經(jīng)行時(shí)的概念，構(gòu)成和用法。
（設(shè)計(jì)意圖：通過以上幾個(gè)簡單而有趣的猜猜，玩玩，演演，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解與運(yùn)用。）
Part Ⅲ Development
1．聽力練習(xí)。
2．句型練習(xí)
3．小寫作
(設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)綜合運(yùn)用語言的能力。)
Part Ⅳ Conclusion
1、 總結(jié)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
2、 Assessment.
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓評(píng)價(jià)貫穿于整節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生在競賽中學(xué)，提高了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開。通過評(píng)價(jià)總結(jié)，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。)
PartⅤ Homework.
下午課外活動(dòng)是大家最快樂的時(shí)光，請(qǐng)以“In the Playground”為題，他們正在做什么。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：適量及適當(dāng)?shù)?家庭作業(yè)將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。）
Blackboard-design.
現(xiàn)在經(jīng)行時(shí)
1.概念：表示現(xiàn)在_____________的動(dòng)作和存在的狀態(tài)。
2.構(gòu)成：主語+______ + __________
3.動(dòng)詞ing的變化情況：
play ride swim
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿3
一、說復(fù)習(xí)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)課動(dòng)詞時(shí)態(tài)專項(xiàng)。針對(duì)目前所復(fù)習(xí)的時(shí)態(tài)內(nèi)容節(jié)選的的三種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)。動(dòng)詞時(shí)態(tài)是貫穿整個(gè)初中階段新目標(biāo)教材的一個(gè)重要的語法項(xiàng)目，同時(shí)在語法中具有不可替代的位置。為學(xué)生知識(shí)拓展和綜合運(yùn)用語言奠定基礎(chǔ)。因此理清這三種事態(tài)的用法對(duì)學(xué)生以后復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，過去將來時(shí)及其他語法項(xiàng)目做好鋪墊并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并且這三種時(shí)態(tài)也是中考的考點(diǎn)。
二、說復(fù)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)課教學(xué)，我把一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及時(shí)間狀語作為重點(diǎn)，把如何正確使用并分析句子時(shí)態(tài)作為難點(diǎn)。
１、知識(shí)目標(biāo)
遵循先學(xué)后教的教學(xué)法則，讓學(xué)生對(duì)這三種時(shí)態(tài)從構(gòu)成到常見時(shí)間狀語進(jìn)行歸納總結(jié)。
２、能力目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中掌握句子時(shí)態(tài)并能正確判斷時(shí)態(tài)，完成中考練習(xí)從而提高中考應(yīng)試能力。
?。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀
通過師生在教學(xué)中的雙邊活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用，相互聯(lián)系，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，充滿自信，遇到困難，不灰心，不言棄，為中考背水一戰(zhàn)。
三、說學(xué)生
由于多種時(shí)態(tài)并用，以及其他語法的出現(xiàn)，學(xué)生難免對(duì)各種時(shí)態(tài)混淆，所以有必要利用本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三種時(shí)態(tài)系統(tǒng)的歸納總結(jié)。通過小組合作的形式帶動(dòng)學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合的能力。
四、說教法
新課程要求“在用中學(xué)，學(xué)中用”復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，鞏固提高，所以在教學(xué)過程中我涉及了以下教學(xué)方法。
?。?、先學(xué)后教通過小組合作方式要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，體現(xiàn)主體性，教師連接中考習(xí)題，檢測自學(xué)程度。
?。?、任務(wù)型教學(xué)法在總結(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在課堂上完成一定的任務(wù)，這樣既能鞏固本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。
五、說學(xué)法
遵循先學(xué)后教，學(xué)為主體，練為主線的原則，所以在復(fù)習(xí)過程中盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分利用自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，歸納總結(jié)法，互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)到的的知識(shí)運(yùn)用于語言情境中，活學(xué)活用。
六、說理念
依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本概念，我在本節(jié)課的教學(xué)中重點(diǎn)采用以學(xué)生為主體的原則，教學(xué)中堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的主體作用鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能構(gòu)建知識(shí)同時(shí)提高語言的運(yùn)用能力。
七、說過程
在復(fù)習(xí)中利用多媒體課件讓學(xué)生通過合作探究提升復(fù)習(xí)質(zhì)量，通過精講精練深化復(fù)習(xí)。
?。?、展示本節(jié)課的課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
２、小組合作討論三個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及常用時(shí)間狀語。
３、連接中考試題，檢測學(xué)生掌握情況。
?。础⑷齻€(gè)時(shí)態(tài)融合，做2張練習(xí)的幻燈片。
?。?、挑戰(zhàn)，以游戲的方式讓學(xué)生將學(xué)過的東西運(yùn)用到試題當(dāng)中。
６、總結(jié)：抽問學(xué)生今天所學(xué)內(nèi)容。
７、布置作業(yè)：新疆新中考時(shí)態(tài)練習(xí)。
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